設(shè)計(jì)的一般原則(一)講解課件

設(shè)計(jì)的一般原則(一)講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。設(shè)計(jì)的一般原則(一)講解設(shè)計(jì)的一般原則(一)講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?！对O(shè)計(jì)過翟、纂則強(qiáng)珍》纂到之三設(shè)計(jì)的一般則(7)建譽(yù)離國光串學(xué)朱鹽成設(shè)計(jì)的一般原則創(chuàng)新美觀實(shí)用道經(jīng)濟(jì)其他技術(shù)規(guī)范可持續(xù)發(fā)展心小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法是以小學(xué)的數(shù)學(xué)知識為載體，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用中普遍適用的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，提高教師的教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，從科學(xué)角度出發(fā)去探討學(xué)生數(shù)學(xué)思維模式的形成規(guī)律，通過數(shù)形結(jié)合思想的逐步滲透和引導(dǎo)，讓學(xué)生們慢慢成長，逐漸強(qiáng)化思維的靈活性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、數(shù)形結(jié)合思想的初步探討數(shù)形結(jié)合思想是將圖形和數(shù)字相結(jié)合，其實(shí)質(zhì)是對幾何問題和代數(shù)問題的整合。在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，無論遇到復(fù)雜的代數(shù)問題還是幾何問題，都可以采用這種相互轉(zhuǎn)化的方式解決。這種數(shù)學(xué)思想在實(shí)際解題中有著廣泛的應(yīng)用空間，是有效的解題思路，同時(shí)也是重要的數(shù)學(xué)思維方式。小學(xué)階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平有限，自身的邏輯思維有一定局限性，在解決某些復(fù)雜的代數(shù)問題過程中時(shí)常會遇到一些問題。由于問題不夠直觀，加上學(xué)生自身對抽象問題不能更好地去詮釋、思考和理解，這就使學(xué)生難以了解和掌握其內(nèi)涵所在。所以，通過數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，讓學(xué)生對問題的含義有更深一步的理解。二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想策略1.加強(qiáng)教師數(shù)形結(jié)合思想的教育在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想數(shù)形結(jié)合思想取得明顯效果，就需要對老師進(jìn)行數(shù)形結(jié)合思想的教育，因?yàn)榻處熓鞘┙陶?，學(xué)生是受教者。只有教師從心理上認(rèn)同這種教學(xué)思想，才能在實(shí)際教學(xué)工作中更好地落實(shí)，所以對教師數(shù)形結(jié)合思想的教育及普及就顯得尤為重要。同時(shí)，教師在備課過程中融入教學(xué)思想方法，不斷揣摩教材的內(nèi)容，充分了解教材知識及重難點(diǎn)，挖掘教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的教學(xué)方法，靈活應(yīng)用教學(xué)策略讓學(xué)生告別機(jī)械式學(xué)習(xí)。2.將數(shù)形結(jié)合思想逐步滲透到概念教學(xué)過程當(dāng)中小學(xué)生對比較直觀的圖像有較強(qiáng)的認(rèn)知能力，但由于其年齡特點(diǎn)，對比較抽象的事物就很難理解。所以在教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，通過生動(dòng)形象的圖片來引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)他們的積極性，將抽象的概念具體化，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生有能力去掌握數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用。例如，在“乘法的初步認(rèn)識”課程中，某小學(xué)教師結(jié)合實(shí)際生活情境來幫助學(xué)生懂得什么是乘法。教師先是創(chuàng)建公園栽樹的情境，利用多媒體向?qū)W生展示公園中的樹木，并提出問題：一排共有幾棵樹苗？（7棵）二排共有幾棵樹苗？以此類推，先教會學(xué)生對相同的數(shù)使用相加的方法：7+7+7，然后將9排的樹苗展示給學(xué)生，學(xué)生再按照加法的方式計(jì)算就會有些困難，而此時(shí)老師就可以順勢導(dǎo)出乘法的概念，讓學(xué)生明白乘法的概念，明確其計(jì)算方法，即9×7=63。將數(shù)形結(jié)合思想滲透到概念教學(xué)過程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引入一些有趣的內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解乘法概念，逐漸認(rèn)識從具體到抽象的過程，提升自身的思維邏輯能力。3.通過例題對數(shù)形思想進(jìn)行描述在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，想很好地運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，例題是關(guān)鍵。教師在講授新知識前通常會向?qū)W生展示一些相關(guān)的例題，以便學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的認(rèn)知。例題是貫穿數(shù)學(xué)思想的橋梁，所以例題的選擇很重要。教師在選題過程中，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤的分析或例題有一定的模糊性，就會將學(xué)生帶入一個(gè)錯(cuò)誤的方向，所以要選擇思路清晰、具有代表性的例題，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中數(shù)形結(jié)合思想實(shí)例小莉家與公園相距350米，與學(xué)校相距480米，求公園與學(xué)校之間的距離為多少米？在講解此題時(shí)如果教師只是單純地進(jìn)行口述，學(xué)生通常會計(jì)算出一種答案，即兩者之間的距離是830米（350+480）。但如果老師指導(dǎo)學(xué)生利用線段圖來表達(dá)，學(xué)生的思維就會轉(zhuǎn)變，他們會考慮該在直線的哪個(gè)位置標(biāo)出公園、學(xué)校及小莉家，通過線段圖就會把存在的不同情況展現(xiàn)出來。這道題中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，通過搭建數(shù)學(xué)模型將復(fù)雜抽象的問題簡單化，有效解決數(shù)學(xué)問題。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，不斷融入更多的數(shù)形結(jié)合思想，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去。通過多角度、多環(huán)節(jié)去滲透數(shù)學(xué)思想，能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍，也極大提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。農(nóng)村中學(xué)生初中時(shí)就存在英語寫作基礎(chǔ)薄弱的問題，除少數(shù)學(xué)生能夠順利按要求寫作外，大部分學(xué)生越學(xué)越費(fèi)勁，有的甚至喪失信心，放棄英語的學(xué)習(xí)，并把這種思想、心態(tài)帶到高中。高中寫作要求在文章的長度、語法結(jié)構(gòu)、詞匯、語言的準(zhǔn)確性與連貫性上比初中有了很大提高，初中書面表達(dá)字?jǐn)?shù)大多要求在80字左右，而現(xiàn)行高中書面表達(dá)大多要求120左右。面對初高中書面表達(dá)要求的巨大變化，很多學(xué)生對此恐懼心理加劇，甚至在考試時(shí)書面表達(dá)放棄不做。筆者現(xiàn)就學(xué)生存在的問題進(jìn)行剖析，并提出一些策略。一、常見的問題1.漢語思維，句式不整很多學(xué)生喜歡用漢語思維或習(xí)慣拼湊漢式英語，句子要么沒有謂語，要么沒有主語或賓語，該用冠詞時(shí)沒用。相當(dāng)多的學(xué)生是在堆砌英語單詞，文理不通。例如：我非常喜歡游泳。（F）Iverylikeswimming.→（T）Ilikeswimmingverymuch.2.詞性不分，關(guān)系不明許多學(xué)生不懂得詞及句子成分的關(guān)系，將詞性的功能搞混，不懂得如何使用。例如：當(dāng)我在中學(xué)時(shí)，我不喜歡英語。（F）WhenIinHighSchool，I’mnotlikeEnglish.（T）WhenI’minHighSchool，Idon’tlikeEnglish.（T）InHighSchool，Idon’tlikeEnglish.3.詞語搭配不當(dāng)固定搭配是詞語在使用中自然地結(jié)合在一起，是有機(jī)的組成部分。如：“begoodat”，“bebadfor”，“dowellin”，“dobadlyin”等。4.審題不清，要點(diǎn)不全很多學(xué)生不認(rèn)真審題，有時(shí)把書信寫成通知等形式，或是遺漏很多要點(diǎn)，或者把將要發(fā)生的事描述成過去發(fā)生的事；有的文章要求學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，卻變成羅列事實(shí)；有的文章有頭無尾；有的偏離主題。5.書寫潦草，不知所云正確的書寫是書面表達(dá)訓(xùn)練的第一關(guān)，有的學(xué)生拼寫能力較弱，答題規(guī)范較差，字跡潦草，卷面不整潔，影響到信息的傳遞。二、提高書面表達(dá)水平的幾點(diǎn)對策針對以上問題，筆者現(xiàn)就如何提高英語書面表達(dá)水平，提幾點(diǎn)建議與大家共享。1.從正確書寫入手拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，如果書寫不好，就會影響交際。因此，在寫書面表達(dá)時(shí)，要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，力爭做到準(zhǔn)確無誤又規(guī)范美觀。2.從詞匯入手加強(qiáng)詞匯積累，加深對詞意和詞性的理解。從高一入學(xué)開始，要求學(xué)生堅(jiān)持每天聽寫、默寫，循環(huán)記憶單詞，掌握鞏固詞匯?；A(chǔ)差的同學(xué)從初中開始背起；或給他們一些單詞，讓其組成句子，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生對英文句子結(jié)構(gòu)的掌握，辨析母語與英語結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式的不同。3.在基本句式中夯實(shí)學(xué)生要熟練掌握五種基本句型，英語中幾乎所有的句子都是這些句型的擴(kuò)展、延伸或變化。在進(jìn)行這些基本句型訓(xùn)練時(shí)，一定要注意形式與意義的統(tǒng)一，甚至可以圍繞某一主題，將這五種句型有機(jī)地結(jié)合起來。例如：（1）S+VThetimepassedquickly.（2）S+V+OHelostthemoneyonhiswayhome.（3）S+V+PMyfriendsareveryfriendly.（4）S+V+IO+DOMrWangtaughtusEnglishlastyear.（5）S+V+O+CWearemakingourcountrymoreandmorebeautiful.各種句型的使用都要建立在詞匯積累的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)中要注意詞語的固定搭配，理順各種詞類的關(guān)系，以及哪些詞類可以充當(dāng)相應(yīng)的句子成分。例如：副詞常修飾動(dòng)詞、形容詞和副詞本身：MyfriendLiPingplaysfootballquitewonderfully.形容詞常用作定語修飾名詞及用來充當(dāng)表語：Thestrong-mindedLiPinglooksverybraveinfaceofdifficulty.詞匯學(xué)習(xí)不是單純的孤立的詞匯記憶過程，要把詞匯學(xué)好用活，就要遵循“詞不離句，句不離篇“的原則。隨著語言的積累，我們要盡可能地使用一些較為高級的詞匯、較多的句式或結(jié)構(gòu)。在書面表達(dá)中，要避免平淡無味、簡單重復(fù)等弊病，盡可能地交替使用簡單句和復(fù)合句，長句和短句，使得文章生動(dòng)活潑。例如：我們可用非謂語動(dòng)詞、介詞短語、賓補(bǔ)、賓語從句、狀語從句、定語從句等各種結(jié)構(gòu)，而且要學(xué)會各種句式的變化。如：Themanwhowearsaredjacketsmiledatme.（定語從句）Themaninaredjacketsmiledatme.（簡單句）Afterhehadtriedmanytimes，hefinallygottheresulthewanted.（狀語從句）Havingtriedmanytimes，hefinallygottheresulthewanted.（現(xiàn)在分詞當(dāng)狀語）4.在課文活用中鞏固讀寫結(jié)合不失是一種行之有效的辦法。在讀的基礎(chǔ)上，對課文進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、改寫、仿寫等訓(xùn)練，把讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。這樣既能鞏固所學(xué)詞匯、短語、句型及課文知識，又能促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)材料消化、吸收，從而達(dá)到融會貫通的目的。5.善用諺語、名言恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┲V語或名言，能達(dá)到錦上添花、畫龍點(diǎn)睛的效果。如：Wherethereisawill，thereisaway.Nopains，nogains.Nevertoolatetolearn.6.加強(qiáng)寫作技巧指導(dǎo)指導(dǎo)審題后，指導(dǎo)學(xué)生考慮文章開篇的交代句和結(jié)尾句的點(diǎn)題句，然后經(jīng)過添加主題句擴(kuò)展成段落，最后把各段落按照順序連成一體，形成一篇語義基本連貫和有一定層次的初稿，接下來指導(dǎo)自改初稿。通過自改，讓學(xué)生自省和反思自己的不足，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。總之，要提高英語書面表達(dá)水平，一定要遵循“由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)”的原則，一定要有持之以恒的精神與自己學(xué)習(xí)的能力，在實(shí)踐中不斷積累，使之逐步提高、完善。設(shè)計(jì)的一般原則(一)講解21、靜念園林好，人間良可辭。設(shè)計(jì)的1《設(shè)計(jì)過翟、纂則強(qiáng)珍》纂到之三設(shè)計(jì)的一般則(7)建譽(yù)離國光串學(xué)朱鹽成《設(shè)計(jì)過翟、纂則強(qiáng)珍》纂到之三2設(shè)計(jì)的一般原則創(chuàng)新美觀實(shí)用道經(jīng)濟(jì)其他技術(shù)規(guī)范可持續(xù)發(fā)展心設(shè)計(jì)的一般原則3-、創(chuàng)新原什么是創(chuàng)新?通過引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等,或?qū)σ延挟a(chǎn)品的革新來創(chuàng)造具有相當(dāng)社會價(jià)值的事物或形式●創(chuàng)新在設(shè)計(jì)中起什么作用?>創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心;創(chuàng)新是產(chǎn)品的生命力●你能舉例說明生活中的某一個(gè)產(chǎn)品在哪些方面有創(chuàng)新嗎?>自行車、手機(jī)、水壺、鐘表等-、創(chuàng)新原4洗衣機(jī)的變遷呂一手搖洗衣機(jī)第一臺電動(dòng)洗衣機(jī)洗衣機(jī)的變遷5洗衣機(jī)的變遷單缸單洗雙缸半自動(dòng)全自動(dòng)滾筒洗衣機(jī)洗衣機(jī)洗衣機(jī)洗衣機(jī)的變遷6?思考與討論1、洗衣機(jī)的誕生和發(fā)展給我們的生活帶來了什么?√給我們的生活帶來了方便,節(jié)省了人力,提高了時(shí)間效率2、洗衣機(jī)的變遷中,在那方面進(jìn)行了創(chuàng)新?√從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面進(jìn)行改進(jìn)和突破。●3、未來洗衣機(jī)的發(fā)展走向何方?√不用洗衣粉的洗衣機(jī)(如;超聲波洗衣機(jī))?思考與討論7海爾一不用洗衣粉洗衣機(jī)g日日日國EK心海爾一不用洗衣粉洗衣機(jī)8自行車的發(fā)展史麥克米倫車(1839)歐及斯特車(1861)斯塔利車(1870)eedoo傳動(dòng)自行車(187?)現(xiàn)代自行車(1888)變速自行車(1902)自行車的發(fā)展史9手機(jī)的變遷目四手機(jī)的變遷10鐘表的發(fā)展1112098234765心鐘表的發(fā)展11