幼兒園大班教案()

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幼兒園大班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入冬季，我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開序幕。我們大班組圍繞“平安歡樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題，從小會(huì)保自己，更加健康的成長。《我是安全小衛(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過分組競賽的形式勾起孩子們劇烈的參加熱忱，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危急行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時(shí)，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠(yuǎn)離危急的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我愛護(hù)意識(shí)。

3.積極參加活動(dòng)，大膽展示自我，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護(hù)技能。

難點(diǎn)：警醒自我，監(jiān)督他人，遠(yuǎn)離危急。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒情感閱歷預(yù)備：基本的安全健康知識(shí)。

2.老師預(yù)備：課件、紅五星假設(shè)干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

老師：最近老師和小伙伴們一起爭論了很多有關(guān)安全方面的話題，小伙伴們可真棒，不但認(rèn)識(shí)了很多安全標(biāo)識(shí)，也了解緊急求助電話怎樣運(yùn)用，還知道了在生活中許多東西比較危急我們要遠(yuǎn)離它。今日，老師就想請小伙伴來一場“安全知識(shí)在我心”競賽活動(dòng)，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

二、幼兒分組，了解競賽規(guī)章。

1.幼兒自主分組，老師指導(dǎo)建議：

〔1〕師：既然是競賽活動(dòng)，那請小伙伴先選擇隊(duì)組成員，分成兩組，預(yù)備參賽。

〔2〕爭論組名，展示溝通。

2.老師介紹競賽規(guī)章：

幼兒依據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)當(dāng)怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作嘉獎(jiǎng)。

另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小伙伴依據(jù)競賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)狀況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

三、幼兒開始安全知識(shí)競賽。

1.出示課件，幼兒觀看，搶答?！擦私獍踩袨榈腵重要性〕

〔1〕手摸電源插座。

〔2〕手伸進(jìn)門縫里，腳站在門檻上。

〔3〕鞋帶松了。

〔4〕玩打火機(jī)。

〔5〕剪紙時(shí)用剪刀指別人。

〔6〕畫畫是用鉛筆指別人。

〔7〕用手觸碰仙人球。

〔8〕坐椅子時(shí)翹起椅子腿。

2.幼兒溝通認(rèn)知，受到啟發(fā)教育。

安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠(yuǎn)離危急平安歡樂每一天，！

四、宣布競賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。

1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚(yáng)。

〔鼓舞另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯(cuò)，還要繼續(xù)加油！〕

2、評(píng)比“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。

〔評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：競賽中積極發(fā)言，安全知識(shí)點(diǎn)講解清晰，且平常在園行為規(guī)范，安全防范意識(shí)強(qiáng)?！?/p>

全體幼兒和老師共同評(píng)比，佩戴徽章。

五、活動(dòng)小結(jié)：

老師：通過今日的競賽活動(dòng)，老師收獲了一份欣慰，為小伙伴獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰；收獲了一份感動(dòng)，為小伙伴團(tuán)結(jié)全都，努力為本組爭取榮譽(yù)而感動(dòng)，盼望在今后的時(shí)間里，每一位小伙伴都平平安安，快歡樂樂成長！

六、活動(dòng)延伸：

請小伙伴做一名小小安全偵查員，查找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記住來，與老師、小伙伴們一起

幼兒園大班教案2

［活動(dòng)生成］

游戲《流星》是依據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。由于傳統(tǒng)的《扔沙包》游戲在運(yùn)用材料及運(yùn)動(dòng)方式上較為單一，有肯定的局限性，為了滿意幼兒對游戲創(chuàng)新的需求，我們在游戲中增加了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓舞幼兒與材料互動(dòng)，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動(dòng)作技能，使民間游戲的教育價(jià)值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚(yáng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動(dòng)作技能，初步學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作，熬煉手臂肌肉。

2、能對游戲提出自己的設(shè)想，并進(jìn)行驗(yàn)證。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機(jī)、繩球。

2、活動(dòng)前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料，開展過《流星》游戲。

［活動(dòng)過程］

一、伴隨《馬蘭開花》的.音樂，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。

〔《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強(qiáng)勁節(jié)奏的帶動(dòng)下，師幼互動(dòng)極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊(yùn)涵的趣味性、娛樂性極大地調(diào)動(dòng)了孩子們游戲的熱忱，體會(huì)到民間游戲的魅力?！?/p>

二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進(jìn)行游戲

由于孩子們有前幾次游戲的閱歷，所以當(dāng)他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時(shí)，在玩法上表現(xiàn)出令人贊嘆的制造性。

三、出示新道具——繩球，引導(dǎo)幼兒利用其開展《流星》游戲。

1、組織幼兒爭論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？

杰：手握住竹棒，左右甩動(dòng)繩球。

羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去。

康：像釣魚時(shí)甩釣竿似的將繩球從上往下甩。

鵬：兩腳一前一后叉開站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。

芳：手握住竹棒，用力轉(zhuǎn)一圈，將球甩起來。

〔繩球以其新、奇的特點(diǎn)深深吸引了孩子。他們個(gè)個(gè)暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)覺幼兒的想法大多與其生活閱歷休戚相關(guān)，尤其當(dāng)一幼兒說到“轉(zhuǎn)圈將球甩動(dòng)起來”時(shí)，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動(dòng)。不知不覺中閱歷得以遷移?！?/p>

2、引發(fā)幼兒提出游戲設(shè)想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要留意什么？

浩：我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來，像空中飛車一樣。

影：一貫不停地轉(zhuǎn)，頭會(huì)暈的。

禾：轉(zhuǎn)一圈吧。

浩：轉(zhuǎn)一圈太少了，球可能飛不起來。

禾：只要你用力一轉(zhuǎn)，看〔禾隨即起身示范?！?/p>

蘇：“釣魚”的方法也不錯(cuò)。手握竹棒從上往下一甩，能量大，甩得遠(yuǎn)。

杰：力氣大，球打到小伙伴身上肯定很疼。我怕。

韓：球是布做的，一點(diǎn)兒都不疼。

羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，肯定有意思。

芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。

天：我可以站著甩繩球，累了還可以蹲下來甩繩球。

羽：對了，站著的時(shí)候可以對準(zhǔn)小伙伴身上甩，蹲下來的時(shí)候?qū)?zhǔn)小伙伴的腳甩。

鵬：這玩具真好，手抓著布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小伙伴撿玩具，真方便。

康：中間躲閃的小伙伴可要加快速度了。

天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小伙伴的身上太危急了。

〔引導(dǎo)幼兒對游戲的玩法及可能涌現(xiàn)的問題進(jìn)行設(shè)想，是我們的一個(gè)大膽嘗試。試驗(yàn)證明，孩子們對此有肯定的預(yù)見性，并依據(jù)自身的生活閱歷予以支持、判斷、分析?！?/p>

幼兒園大班教案3

大班語言活動(dòng)——我歡樂

活動(dòng)名稱：我歡樂

活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)懷集體、援助別人自己就會(huì)感到歡樂的情感。

設(shè)計(jì)意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)覺每次在整理整理玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)有意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我歡樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析爭論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)懷集體、援助別人是一件歡樂的事。

活動(dòng)預(yù)備：幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過程：

一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒愛好：

——今日，我遇到了誰？〔小樹葉〕風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是歡樂的小動(dòng)物，你們情愿和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉遇到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你歡樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ篮玫母杪?，大家都很喜愛我，所以我很歡樂！”小樹葉找到了第一個(gè)歡樂的小動(dòng)物。我們再去看看。〔依次引出小青蛙和小狗。〕

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你歡樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很歡樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你歡樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很歡樂！”

二、分析爭論，引起感情共鳴：

——小樹葉遇到了哪些小動(dòng)物？它們歡樂嗎？

它們?yōu)槭裁礆g樂呀？〔依次類推小青蛙、小狗?！?/p>

原來它們做了很多援助別人的事情，所以他們感到很歡樂。

你們歡樂嗎？你們做了哪些歡樂的事情??？

那你想不想去了解一下你的好伙伴、老師、阿姨是不是歡樂的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場采訪，了解別人的.歡樂：

１、采訪問題：如：你援助過別人嗎？你感到歡樂嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對象。

３、幼兒可以用自己熟識(shí)的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班共享溝通采訪結(jié)果：

鼓舞幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“援助別人是歡樂的情感”的道理。

幼兒園大班教案4

造字的故事

設(shè)計(jì)思路：我們班的小伙伴在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有肯定的愛好，常常把在家寫的字拿來給老師看，一此為驕傲。進(jìn)入大班后，有一天一個(gè)小伙伴提出了一個(gè)問題，漢字是怎么來的呀老師？我接住了這個(gè)球后，就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小伙伴回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么究竟是什么是象形字？我把知識(shí)即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀測，在收集材料中，孩子愛好不斷地?cái)U(kuò)散著，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、在看看講講中，鼓舞幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法，從中感受人的聰慧才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的愛好和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

漢字〔象形字、甲骨文、現(xiàn)代文〕假設(shè)干的卡片

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的愛好。

2、說說我們的'字寶寶。

師：1〕誰情愿來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶？〔在幼兒說的過程中，老師隨即引導(dǎo)，鼓舞幼兒發(fā)表不同的想法〕

2〕師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

3、設(shè)疑

師：你們有沒有發(fā)覺這些字寶寶有個(gè)奧秘？〔鼓舞幼兒認(rèn)真觀測，并積極參加爭論〕

4、活動(dòng)延伸

依據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長一起爭論，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。

幼兒園大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1．在探究、操作的過程中，發(fā)覺日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。

2．激發(fā)幼兒愿意觀測四周事物的改變進(jìn)展規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

大型“春”字、四季改變圖、日歷假設(shè)干份、彩色筆假設(shè)干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的變

化等)。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

(老師出示“春”字)

1．提問：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?看到這個(gè)字你會(huì)想到什么?

2．總結(jié)：春天真美妙，小草大樹發(fā)芽了，花兒都開了，動(dòng)物們都覺醒了，春天真是一個(gè)漂亮

的`季節(jié)。

二、感受“變與不變”的現(xiàn)象

1．提問：春天這么美妙，我們可不可能一貫過春天?我們什么時(shí)候可以再過春天?(在幼

兒爭論時(shí)，老師出示四季改變圖)

2．總結(jié)：我們不能一貫過春天，但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節(jié)是在變

化的，但是季節(jié)改變的順次是不變的。

3．我們生活中還有沒有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)

4．總結(jié)：生活中許多東西是在改變的，但是他們的規(guī)律是不變的，只要我們認(rèn)真觀測，就會(huì)

發(fā)覺許多許多。

三、找日歷上“變與不變”的奧秘

(出示日歷)

1．提問：你們認(rèn)識(shí)它嗎?叫什么?日歷上的數(shù)字告知我們什么?請你們找找日歷上什么

是變的?(幼兒探究年、月、星期、日的改變)日歷上有沒有不變的地方?(年、月、星期和日期的

jj}列J頃序)

2．總結(jié)：一每天過去了，一月月過去了，一年年過去了，世界萬物都在改變，不變的是它們

各自的規(guī)律。

幼兒園大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按規(guī)律進(jìn)行數(shù)列推理〔如：依據(jù)物體符號(hào)排序〕。

2、通過實(shí)際操作，獲得有關(guān)容積守恒的閱歷。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好

活動(dòng)預(yù)備：

課件、操作學(xué)具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。

師：小伙伴，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動(dòng)作好嗎？提示幼兒記住自己做過的動(dòng)作。

提問：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假如記住了規(guī)律，就簡單記住動(dòng)作。再次放音樂，讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對記憶的`援助。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。

1、小結(jié)：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進(jìn)行排序的〔有按顏色、大小、外形、高矮、長短進(jìn)行排序的〕。

2、引出新課，按符號(hào)排序。

師：今日老師也帶來了一組排序，請小伙伴幫我觀測下，和你們之前的排序有什么不一樣。〔讓幼兒從中找出規(guī)律〕

4．假如接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成〔操作圖卡〕

三、動(dòng)手實(shí)踐制造規(guī)律

1．你們想來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家預(yù)備了一些不同符號(hào)的小卡片，現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜愛的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。

四、幼兒操作練習(xí)。

五、結(jié)束："游戲"開火車"自然結(jié)束：

師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！

幼兒園大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道每年的9月10日是老師節(jié)，了解老師節(jié)的意義。

2.學(xué)習(xí)用不同的方式慶賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感恩之情。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

活動(dòng)過程：

1.我們的回憶。

(1)播放老師與幼兒各種活動(dòng)的合照。

(2)請幼兒觀測照片并對當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美妙瞬間。

2.引出老師節(jié)話題，了解老師節(jié)的由來，爭論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

3.老師介紹老師節(jié)的'由來。引導(dǎo)幼兒爭論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

4.小小賀卡。

(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

師：老師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小伙伴們可以自己制作美麗的卡片送給老師，祝愿老師節(jié)日歡樂。

(2)老師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

5.我們的靜靜話。

老師依據(jù)幼兒所說，援助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝愿語。

活動(dòng)延延伸

幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

課后反思

幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培育孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。

因而，在這個(gè)特定的節(jié)日里，充分利用小伙伴一次表達(dá)情感的行動(dòng)，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集制造和語言于一體的活動(dòng)，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

這次活動(dòng)，采納發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì)：表達(dá)自己的心聲是特別簡單的一件事，是每一位小伙伴都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。

幼兒園大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

2.知道電池的正確運(yùn)用方法。

3.初步掌控安全用電的基本常識(shí)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)難重點(diǎn)：

了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

電池的正確運(yùn)用方法。

活動(dòng)預(yù)備：

大電池假設(shè)干節(jié)、電線3假設(shè)干根〔大約1尺5〕、小燈泡假設(shè)干個(gè)、各種型號(hào)的電池、手電筒一把

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

通過提問，引起幼兒對活動(dòng)的愛好。

1.“小伙伴，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”〔電視機(jī)、錄音機(jī)、燈棍、消毒柜、空調(diào)等〕。

2.“這么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的.嗎？”〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

老師小結(jié)：我們國家在許多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小伙伴的家里等全部地方，照亮城市，照亮千家萬戶。

師：“電工叔叔的本事大嗎？”〔大〕“你們長大了想不想也當(dāng)一名電工？”〔想〕

二、基本部分：

小試驗(yàn)：燈泡亮了

1.老師出示手電筒：

提問：〔1〕這是什么？〔手電筒〕

〔2〕它有什么用？〔照亮路〕

〔3〕在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎？〔電池〕

2.老師出示電池：

提問：

〔1〕這是什么？為什么叫它電池？〔由于它里面儲(chǔ)存著電〕

〔2〕它里面儲(chǔ)存的電量比較少，可供一些小電器運(yùn)用，〔如：手電筒、電動(dòng)玩具〕

〔3〕還有什么東西用電池？〔電動(dòng)剃須刀錄音機(jī)手機(jī)遙控板電子表等不同型號(hào)的電池可給不同的電器供電?！?/p>

〔4〕今日老師還給小伙伴預(yù)備了一些電線、小燈泡，小伙伴想想并動(dòng)手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。

3.幼兒探究操作，老師指導(dǎo)。

小伙伴，通過這個(gè)小試驗(yàn)，你發(fā)覺了什么？

小結(jié)：小伙伴都明白了電池有“+”、“—”標(biāo)記，“+”叫正極，“—”叫負(fù)極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負(fù)極，負(fù)極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流淌，小燈泡就會(huì)亮起來。

4.幼兒兩兩合作探究操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什么改變？

小結(jié)：電量越大，小燈泡越亮。有的小伙伴說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎?這樣是不能的，每個(gè)用電器，它的用電量是有限的，假如超出了他的用電范圍，就會(huì)損壞電器。

5.老師提問：“小伙伴學(xué)會(huì)了電工叔叔的本事，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣安全用電嗎？”

三、結(jié)束部分：

爭論：日常生活中怎樣安全用電？

1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。

2.電器運(yùn)用完畢后應(yīng)拔掉插銷。

3.不要在高壓線四周玩耍，不要爬電桿。

4.不要在電線四周放風(fēng)箏。

延伸活動(dòng)：

提供手電筒、電動(dòng)玩具，供幼兒操作，探究電池的正確運(yùn)用方法。

反思：

在大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節(jié)省用電，并知道電的正確運(yùn)用方法，初步培育幼兒安全用電的意識(shí)。

活動(dòng)過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒依據(jù)已有閱歷說誕生活中的電視機(jī)、空調(diào)、微波爐、洗衣機(jī)等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探究是兒童的本能沖動(dòng)，新奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小試驗(yàn)“小燈泡亮了”，充分調(diào)動(dòng)起幼兒新奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗(yàn)和發(fā)覺中提高技能，達(dá)到科學(xué)教育的價(jià)值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌控了電的正確運(yùn)用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流淌的。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過爭論，得出了幾條安全用電的基本常識(shí)，并適時(shí)的對幼兒進(jìn)行了安全教育。

活動(dòng)過程中，幼兒的學(xué)習(xí)興致很高，探究欲望很強(qiáng)，每一位幼兒都能積極動(dòng)手去探究，三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果很好。

幼兒園大班教案9

目標(biāo)：

培育幼兒能聽出故事情節(jié)的改變，會(huì)按情節(jié)的發(fā)生、進(jìn)展、結(jié)局給故事圖片排序。

預(yù)備

圖片假設(shè)干，錄音故事。

過程

1、閱歷積累：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀測和發(fā)覺事物的改變過程。

2、聽故事，給故事圖片排序。

a、聽錄音故事：小兔家的窗。

b、發(fā)給每組幼兒一套圖片，每套圖片中有四張與故事情節(jié)有關(guān)，有兩張與故事情節(jié)無關(guān)〔或人物錯(cuò)了，或情節(jié)不對〕，請每組幼兒協(xié)商后，將與故事內(nèi)容無關(guān)的圖片挑出來。

c、將每組剩下的四張圖片次序打亂，請幼兒再聽一遍故事，協(xié)商后，按故事情節(jié)進(jìn)展順次將圖片排好。

d、幼兒自由結(jié)伴，自由選擇其它內(nèi)容的故事圖片，對故事圖片進(jìn)行排序，并依據(jù)排好的順次，相互講解故事大意。

建議

提示幼兒，給故事排序時(shí)，留意抓故事情節(jié)進(jìn)展的線索。

下面這那么故事中，情節(jié)進(jìn)展的線索是：季節(jié)的改變，先是秋天，后是冬天，最末是春天里發(fā)生的事。

附故事：

小兔家的.窗

小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。

冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄呀，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)小兔的屋子里。小兔冷得顫抖，它看看窗戶說：“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)?！彼叩叫『舆叄吹叫『舆?，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上，冰攔住了風(fēng)雪，小兔真興奮。

春天來了，天氣溫和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告知小兔：“春天，天氣溫和，冰就溶化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！

幼兒園大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2.理解詩歌內(nèi)容，感受夢不可捉摸的特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)用幽靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

活動(dòng)預(yù)備

課件-動(dòng)畫片：夢

動(dòng)畫片

活動(dòng)過程

一、說夢，引起幼兒新奇

1.你們做過夢嗎？

2.做的是什么夢？

3.你們想知道老師做的什么夢嗎？

〔老師給幼兒講夢〕

二、觀賞詩歌

1.有一首詩歌，題目叫《找夢》，你們想聽聽詩歌里說了什么嗎？

2.老師完整的朗讀詩歌，幼兒觀賞。

〔1〕詩歌里說了什么什么？

〔2〕夢是什么時(shí)候來得？又是什么時(shí)候走的`？

3.老師再朗誦一遍詩歌

〔1〕小伙伴想找夢，他是怎么找的？找到了嗎？

〔2〕到了什么時(shí)候夢去了？又到了什么時(shí)候夢又來了？

三、配樂觀賞詩歌《找夢》

1.請小伙伴閉上眼睛，我們一邊聽詩歌，一邊假裝做夢，看著夢是不是真得留不住、找不到。

2.老師朗誦結(jié)束后稍作停頓，再念“我一醒來，夢就去了”，幼兒睜開眼睛。

四、師幼一起朗誦詩歌

1.引導(dǎo)爭論：朗誦有關(guān)夢的詩歌應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音和語氣呢？

2.音樂，幼兒跟老師用幽靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

五、爭論夢

1.讓幼兒相互說一說做過什么樣的夢？

2.醒來后，你能記住做過的夢嗎？想一想夢有什么感覺？

小結(jié)：夢里，有的時(shí)候是興奮的事，有的時(shí)候是可怕的事。假如你夢見可怕的事，醒來以后就不怕了，是嗎？

3.你們想看夢的動(dòng)畫片嗎？請小伙伴看看動(dòng)畫片里的《夢》演了什么事情。

觀看動(dòng)畫片——《夢》

幼兒園大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕愿意和同伴合作制作簡約的地球模型。

〔2〕在已有閱歷的基礎(chǔ)上能將部分國家的名稱、風(fēng)景名勝、人物。動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。

〔3〕在老師的示范及與同伴合作中掌控簡易地球模型的制作方法。本次活動(dòng)目標(biāo)在三個(gè)環(huán)節(jié)中完成。

〔4〕進(jìn)展幼兒空間辨別技能和空間想象力。

〔5〕引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地球的愛好。

在第一環(huán)節(jié)中通過猜謎語、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，與此同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固對地球儀的認(rèn)識(shí)。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)通過觀賞老師的制作示范，援助幼兒掌控制作地球模型的方法，激發(fā)幼兒的愛好。讓幼兒了解掌控制作簡易地球模型的方法，幼兒自己動(dòng)手嘗試驗(yàn)索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性和積極性。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)主要采納觀賞、談話，通過爭論讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。

“地球模型”是分題“地球只有一個(gè)”中的一節(jié)活動(dòng)，它符合《綱要》提出的幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)幼兒情趣，激活愛好，培育幼兒創(chuàng)新意識(shí)，給予有兒滿意感和成就感，因此我選擇了幼兒既感愛好又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，制作簡易的地球模型。我的這個(gè)活動(dòng)主要是培育幼兒的觀測力、動(dòng)手操作技能，使幼兒通過觀測操作進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)地球儀，學(xué)會(huì)協(xié)商合作，并通過活動(dòng)體驗(yàn)勝利的歡樂。

幼兒園大班教案12

一、活動(dòng)內(nèi)容：大班幼兒園大班綜合教案

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、分析故事情節(jié)，培育想象力。

2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)

3、體驗(yàn)伙伴之間相互關(guān)懷的情感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。

2、小動(dòng)物圖片、太陽及雪花圖片等。

3、水彩筆、彩紙人手一份。

3、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。

四、活動(dòng)過程：

(一)、感知講解并描述對象——觀測心情：

1、導(dǎo)入：“小伙伴們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小伙伴提了一個(gè)要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小伙伴們自己喜愛的小動(dòng)物的動(dòng)作”。(聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室)

2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等)

3.、小伙伴在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。

4、老師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小伙伴們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，

歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今日絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見!”

5、心情預(yù)報(bào)播送完了，今日小黃狗的心情怎么樣啊?(假如幼兒不是很清晰，可以重復(fù)播報(bào)一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢?可能由于什么事?請小伙伴們想一想。

6、我們小伙伴想了這么多的緣由，那究竟是由于什么小黃狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的'家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具)

7、哦，原來小黃狗生病了，你生病的時(shí)候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)

8、那我們怎么幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等)

9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)

(二)、運(yùn)用已有閱歷講解并描述——說心情

1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)許多小動(dòng)物都跑去請小

熊樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，究竟來了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片)，他們的心情怎么樣啊?

2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小熊樂樂說它來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?(想)我也想去幫它，我先播報(bào)小鴨子的心情，請你們認(rèn)真聽，等一下我請你們說說我是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。(老師播報(bào))“小伙伴們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今日小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見!”

3、請你們說說我剛才是怎么說的?最重要的是哪一句?(今日**小動(dòng)物的心情是**)

4、現(xiàn)在我請小伙伴一起來播報(bào)小豬的心情。

5、請個(gè)別幼兒上來在電視機(jī)后面替小熊樂樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表揚(yáng)鼓舞一枚小太陽，祝他們每天都有一個(gè)好心情。

6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜愛那種心情?(晴天)我們大家都喜愛晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雪天這種心情，那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己興奮，使別人歡樂;克服困難、援助他人等)

(三)、遷移作品閱歷——畫心情

我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的緣由。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。進(jìn)展幼兒的制造性思維。

老師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸。

剛才我們在電視里面聽到有的小動(dòng)物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們每天有個(gè)好心情!

集體唱《表情歌》，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班教案13

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在參觀幼兒園四周的華菀小區(qū)時(shí)，孩子們看到很多風(fēng)箏被扯在電線上，他們談?wù)撘菦]有電線就可以放風(fēng)箏了。于是我引發(fā)孩子爭論，今后的小區(qū)可能會(huì)怎樣？有的說今后的小區(qū)房子可能會(huì)更高，人一坐到樓梯上就把徑直把你帶到家，有的說小區(qū)里可能沒有電線了，電線藏在地下，壞人一來就冒出來纏住他……孩子們頭腦中的美妙愿望被激活，由此產(chǎn)生了活動(dòng)《將來小區(qū)》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展想象，并能將自己的愿望在操作活動(dòng)中表達(dá)出來。

2、喜愛自己的小區(qū)，憧憬將來的生活越來越好。

3、初步萌發(fā)合作意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒已參觀過小區(qū)，有參觀小區(qū)的.錄像，并在活動(dòng)室里布置各小區(qū)的照片。

2、廢舊紙盒、鐵罐、橡皮泥、舊掛歷紙、水彩筆、皺紋紙、雙面膠，透亮膠、剪刀、玩具、圖片、半成品樹、花等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕觀賞小區(qū)錄像。

師：前兩天我們參觀華苑小區(qū)，你最喜愛什么地方？為什么？你覺得現(xiàn)在的小區(qū)有什么需要改進(jìn)嗎？為什么要改？你想怎么改？〔你們說的真好，我們將來的小區(qū)就可以這樣?！?/p>

二、開展活動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們把自己的想法做出來吧！〔介紹各類材料〕

〔1〕幼兒自由選擇材料，進(jìn)行分工合作。

〔2〕老師指導(dǎo)有困難的幼兒。

三、共享活動(dòng)。

〔1〕展示作品，幼兒介紹。

師：這是誰設(shè)計(jì)的？他裝的這個(gè)東西有什么用，誰來猜一猜？你是怎樣想的呢？你喜愛什么地方？

〔2〕老師小結(jié)。

師：在我們大家的共同合作下，我們將來的小區(qū)已經(jīng)越變越好了，我們的生活也會(huì)越來越美妙。

幼兒園大班教案14

設(shè)計(jì)意圖；在生活中我們發(fā)覺幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，訂正起來特別不易，對幼兒的健康成長也不利?！吨改稀分兄赋?援助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感愛好。

2．在猜想、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能依據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備；有吃過自助餐的經(jīng)受物質(zhì)材料預(yù)備；PPT課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標(biāo)識(shí)活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入幼兒自主選擇食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行爭論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示谷類食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平常進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會(huì)是什么呢？〔分別出示最底層圖片〕谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

〔2〕小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。

2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應(yīng)當(dāng)是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想?！渤鍪镜诙訄D片〕你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

〔2〕小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"3.出示葷類食物圖片(1)師；那么在第三層的又是什么呢？〔肉、蛋、魚、蝦〕〔出示圖片拓展〕能不能多吃？

〔2〕小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

〔出示圖片〕喝了牛奶，我們會(huì)···〔長個(gè)子、身體強(qiáng)壯〕這是什么？豆腐是用什么做的？

〔2〕小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)"5.出示油炸食物圖片(1)師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？〔第五層〕也就是塔尖上，這里的'食物就是平常盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？

〔2〕小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、依據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今日在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)了搭協(xié)作理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們興奮！盼望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供全部幼兒觀看和溝通。

2.依據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營養(yǎng)餐。

幼兒園大班教案15

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

2、知道抽絲的簡約步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探究一根絲的長度。

3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

5、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、為每個(gè)小組預(yù)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識(shí)、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

4、記錄表

【活動(dòng)過程】

一、了解蠶絲的作用

1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

2、老師總結(jié)

這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)

蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

3、蠶絲還可以做什么呢?

(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

(2)幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

二、溝通爭論蠶絲的來歷

1、誰知道蠶絲怎么來的?

幼兒回憶已有認(rèn)識(shí)：蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的愛護(hù)體)

2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

3、老師總結(jié)

三、抽絲活動(dòng)

1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?

(幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐)

(2)小伙伴講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭到底是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

(3)請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法。

老師總結(jié)：

蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法，

摘亂絲