如何上海一堂課

一、怎樣上好一堂課？

二、怎樣寫(xiě)好一篇作文？三、音樂(lè)課堂與情感教學(xué)。課的結(jié)構(gòu)：1．組織教學(xué)。2．導(dǎo)入新課并揭示課題意義3．教授新教材4．概括小結(jié)本課重點(diǎn)5．布置作業(yè)。組織教學(xué)：

這是保證教學(xué)工作正常而有秩序地進(jìn)行的基本條件，其任務(wù)是穩(wěn)定學(xué)生情緒，安定課堂秩序，集中學(xué)生的注意力。任何一堂課都是從組織教學(xué)開(kāi)始的，而且它貫穿于課的始終。教師從上課一開(kāi)始就應(yīng)迅速安定學(xué)生的情緒，使學(xué)生集中注意并通過(guò)各種方式來(lái)創(chuàng)造一種良好的教學(xué)氣氛。此外，還應(yīng)善于機(jī)智地處理好課堂上發(fā)生的各種意外問(wèn)題，及時(shí)排除干擾，以保證每堂課能按計(jì)劃有秩序地進(jìn)行。導(dǎo)入新課并揭示課題意義導(dǎo)入，猶如文章的“鳳頭”，小巧玲瓏，它能在極端的時(shí)間內(nèi)，安定學(xué)生的情緒，誘發(fā)學(xué)生與課文學(xué)習(xí)相應(yīng)的感情，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們帶著強(qiáng)烈的求知欲、孜孜以求的心理進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中;導(dǎo)入，起著對(duì)整堂課“定向”的作用。……猶如小提琴演奏，弓一上弦，第一個(gè)音符就定下了樂(lè)曲的基調(diào)；又好像下棋，第一著的出動(dòng)，直接關(guān)系到全局的輸贏。語(yǔ)文課的導(dǎo)入“對(duì)學(xué)生起著‘先聲奪人’、‘先入為主’的作用”。導(dǎo)入的種類(lèi)：1、由“前”導(dǎo)“后”。2、由“近”導(dǎo)“遠(yuǎn)”。3、由“內(nèi)”導(dǎo)“外”。4、由“感”導(dǎo)“不感”。教授新教材(低年級(jí)）由字連詞，由詞連句，由句連段，由段連文，以讀為主。

教授新教材（高年級(jí)）

1、設(shè)計(jì)好問(wèn)題。2、豐富自己的知識(shí)，設(shè)計(jì)好于本課有關(guān)的課外知識(shí)。3、注意課文的一些小細(xì)節(jié)。4、加大情感的投入。5、設(shè)計(jì)好板書(shū)。概括小結(jié)本課重點(diǎn)小結(jié)本課的重點(diǎn)的好處：1、對(duì)學(xué)生有鞏固和梳理知識(shí)的作用。2、對(duì)老師自己有利于總結(jié)、反思。布置作業(yè)

一方面是督促學(xué)生利用課余時(shí)間看看書(shū),鞏固一下課堂上學(xué)到的知識(shí);另一方面是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,并以此來(lái)合理地調(diào)節(jié)授課進(jìn)度。怎樣寫(xiě)好一篇作文？五段式作文：

準(zhǔn)備醞釀試寫(xiě)初文評(píng)議例文自行修改美文賞析準(zhǔn)備醞釀到底誰(shuí)在準(zhǔn)備？準(zhǔn)備什么？試寫(xiě)初文1、提出疑問(wèn)。2、聯(lián)系本組的課文。3、要求要實(shí)際一點(diǎn)。評(píng)議例文1、范文是如何符合作文要求的？2、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)及文章結(jié)構(gòu)的合理性要指出點(diǎn)明。自行修改1、從最基礎(chǔ)