2023年生物學教師工作總結800字匯總(三篇)

第頁共頁2023年生物學老師工作總結800字匯總(三篇)生物學老師工作總結800字篇一“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時機還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步生物教學質量。我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細修改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的修改方法，使學生對生物更有興趣，同時進步學生的生物程度。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)歷。同時，我還積極和班主任進展溝通，理解學生，改良教法，打破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進展校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒〔調查活動課〕“人的性別決定〔游戲課〕”、“蚯蚓在哪兒爬得快〔實驗探究〕”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合理論才能和創(chuàng)新思維才能。對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原那么，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生才能，進步學生的素質為目的，力求讓生物教學對學生的成長和開展起到更大的作用。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1、對于生物新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進展反思；2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學理論中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的；3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種。種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出奉獻。生物學老師工作總結800字篇二在全面推行素質教育的今天，如何在目前初中生物教學不被重視的現(xiàn)實情況下，面向全體中學生，使他們學好生物學的`根底知識，學會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得有趣、高效、獲得成功和自信，探究好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素質教育落到實處，我們老師就得改良教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的才能。新課程標準既要求老師的觀念要更新，又要求老師的角色要轉變，教學方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。教材的幾經(jīng)變更，要求老師的教和學生的學也跟隨著改良。現(xiàn)行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學二十五載，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多，為此把近____的生物教學過程中的一些體會總結出來，與大家共勉，還望各位同仁來幫助討論和提升。新課程標準要求學生在老師的指導下自主完成探究性實驗、獨立進展科技制作、研究一些新科技問題并完成相關的科研學習報告、進展社會調查以及擴展性學習等多項課題研究工作，這是舊課程無法比較的。與此同時，新課程又能讓老師們的教學才能、應變才能、理論才能、適應才能進一步提升。學生開展課題研究工作成敗的關鍵取決于老師對研究課題的內容、過程、方法以及相關綜合信息的熟悉和掌握程度。因此，要想有效地指導學生開展課題研究工作，我們老師必須轉變角色，由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯啃屠蠋煛?。要培養(yǎng)高素質的學生，首先自己必須是一個高素質的老師，要擅長“反思”，增加內涵，進步老師的學識和才能，進步教學的效果。情感往往直接影響認知程度。一個人在愉快時，就容易通過感知覺承受外界信息，一個人在憂郁、苦悶時，往往不能承受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。老師就要根據(jù)情緒對學生認知活動的影響，在教學過程中，充分利用正面情緒來促進學生的認知過程，進步教與學的效益。例如，在學習“遺傳與變異”時，關于細胞核、染色體、基因的知識，學生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。假如老師在講此知識之前，先講個故事或諺語，比方說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”、“克隆”技術、“一母生九子，母子十個樣”等，激發(fā)學生興趣，使學生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下，再畫出假設干個附屬關系的包涵圖表來解釋細胞核、染色體、dna、基因的關系，學生就會容易理解及掌握。因此，在課堂教學中注重應用情感調節(jié)，對進步教學質量是有很大幫助的。在應試教育向素質教育轉變的過程中，科學素質的培養(yǎng)是生物教學的重要內容，由于我們學校處在農(nóng)村，自然資比較豐富，借助現(xiàn)有的一些設備和網(wǎng)絡資，盡可能讓學生多做實驗，上好實驗課及理論課。生物學老師工作總結800字篇三今年的高考早已落下帷幕，我們的復習備考工作業(yè)已完畢，學生們各自進入了自己理想的學校學習，我們也就圓滿完成了教學任務?；貞浗衲甑膹土晜淇脊ぷ鳎谐晒Φ南矏?，也有深深的反思，如今寫出來，與大家分享，也作為總結。今年畢業(yè)的20xx屆的學生，根底差底子薄，學習習慣差，學習才能弱。針對這種情況，我們從降低知識難度，培養(yǎng)良好學習習慣，進步學習才能上入手，全方位夯實根底，獲得了不錯的成績。詳細的說是如下幾點：為了進步學生的學習興趣，我們想了很多方法，通過讓往屆考得好的學生介紹經(jīng)歷，成功的學生現(xiàn)身說法，老師互相聽課提出改良意見使課堂生動等等，我們不光生物老師努力，理綜老師也參與出謀劃策。周練、周考、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇，甚至課堂教學流程的預設都凝聚著集體的智慧。所以，成績的獲得首先是團隊合作，集思廣益的結果。為了進步高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深化研究《考試說明》，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習，對要求明顯降低的內容不做過多深化的拓展，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習就有了針對性和時效性。同時我們實在加強課堂教學改革。用新課改理念統(tǒng)領教學，討論合適自己的有效的教學方法。充分調動學生學習的主體作用，加強了學生自主性學習的研究和施行，進步了教學效果。我們每周認真進展備課組活動。每次活動對復習重點、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進展廣泛細致地討論，有時也進展公開課的集體評課，每次活動討論熱烈，內容充實，起到了應有的作用，到達了研討的效果。在高20xx年的復習備考中，我們除了學校安排的模擬考試外，我們還自己組織了限時訓練、周練、節(jié)節(jié)練等。平時每復習一個單元都印制了一局部針對訓練和作業(yè)，并且每一單元完畢后一般都要進展單元測試，這些訓練與測試，盡量修改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點知識主干知識，明確根本概念的內涵與外延。同樣也讓學生提升了應試才能和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略。按年級組的統(tǒng)一安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別輔導對象。采取多種措施方法，如個別談話，課堂多提問，考后一定的方法指導等手段，經(jīng)過長期不懈的努力，這些個別輔導對象絕大多數(shù)的成績都有一定的進步。臨近高考時，我們還進展了屢次的學生心理輔導與教育，對于心理焦慮的考生進展了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績的進步起到了一定的作用。我們針對我校學生的實際，將復習備考分成兩輪進展。第一輪復習占據(jù)主要地位，第二輪復習對一輪復習進步和升華。詳細做法是，第一輪復習做地毯式轟炸，就是但凡高考考點涉及的內容精講細練，逐一過關，不讓任何一個知識點漏網(wǎng)。這樣，學生的根底就在潛移默化中得到進步，夯實根底的目的就在不知不覺中得以實現(xiàn)。那么，第二輪復習就在一輪的根底上進展。對?？键c、熱點、要點知識重點復習。反復講，反復練，只到掌握并且可以運用為止。這樣，應考的才能就會進步，生物成績自然就進步了。根本功扎實了，再輔之以精挑細選的周練，學生的考試