2015中考試題研究化學(xué)第一部分主題十七

第一部分考點(diǎn)研究模塊五科學(xué)探究主題十七常見(jiàn)氣體的制取廣西2012～2014中考試題精選考點(diǎn)特訓(xùn)營(yíng)考點(diǎn)梳理典例精析2015備考試題精編考點(diǎn)梳理常見(jiàn)氣體的制取反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳發(fā)生裝置固體與固體藥品混合加熱型液體與固體（或液體與液體）反應(yīng)不加熱型裝置評(píng)價(jià)收集裝置排空氣法排水法驗(yàn)滿氧氣二氧化碳檢驗(yàn)氧氣二氧化碳裝置裝置優(yōu)點(diǎn)高錳酸鉀①_______________________________（化學(xué)方程式，下同）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O22H2O+O2↑2KClO32KCl+3O2↑過(guò)氧化氫和二氧化錳②______________________氯酸鉀和二氧化錳③________________________石灰石或大理石和稀鹽酸④__________________________________。CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3+2HCl裝置如圖：注意事項(xiàng)：試管口應(yīng)⑤___________；用排水法收集氣體時(shí)，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先⑥_______，然后再⑦_(dá)___________；用高錳酸鉀粉末制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)加一團(tuán)棉花，防止⑧______________________________________略向下傾斜撤導(dǎo)管熄滅酒精燈高錳酸鉀粉末被氧氣吹入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管裝置如圖：注意事項(xiàng)：若使用長(zhǎng)頸漏斗，長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)插入⑨_________液面以下安裝簡(jiǎn)單液體反應(yīng)速率111213⑩____________________便于添加______________可控制________________________可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止裝置：裝置優(yōu)點(diǎn)：裝置如圖：適用范圍無(wú)毒、無(wú)害不與空氣中的任何成分反應(yīng)密度與空氣相差較大密度比空氣?。ㄏ鄬?duì)分子質(zhì)量小于29）的氣體用______排空氣法密度比空氣大（相對(duì)分子質(zhì)量大于29）的氣體用______排空氣法1415向下向上不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)裝置如圖：適用范圍難溶于水或不易溶于水排水法收集：集氣瓶瓶口有大量氣泡冒出時(shí)表示氣體已收集滿向上排空氣法收集：____________________________________________________________氣體已收集滿在集氣瓶瓶口16放一根帶火星的木條，若木條復(fù)燃，則氧氣二氧化碳：在集氣瓶瓶口放一根燃著的木條，若木條熄滅，則氣體已收集滿二氧化碳：將氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則該氣體為二氧化碳氧氣：將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣氣體的凈化與干燥氣體凈化的原則常見(jiàn)的氣體凈化常見(jiàn)的氣體干燥劑常見(jiàn)凈化和干燥氣體的裝置只能與氣體中的雜質(zhì)反應(yīng)，不能與被提純物質(zhì)反應(yīng)，不能引入新雜質(zhì)除CO2：用_______溶液除HCl：用NaOH溶液、Na2CO3溶液、堿石灰等除H2：先用灼熱的______將其轉(zhuǎn)化為水，再用________或_______吸收除CO：先用灼熱的_____將其轉(zhuǎn)化為CO2，再用_______溶液吸收除O2：灼熱的___網(wǎng)17181920212223銅NaOHCuO濃硫酸堿石灰CuONaOH濃硫酸（酸性）：可干燥O2、H2、CO、HCl等氣體，不能干燥NH3堿石灰（堿性）：可干燥O2、H2、CO、NH3等氣體，不能干燥CO2、HCl等酸性氣體無(wú)水氯化鈣（中性）：可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl等氣體尾氣處理常用裝置：常用方法點(diǎn)燃尾氣：對(duì)可燃性污染氣體，點(diǎn)燃轉(zhuǎn)化成無(wú)污染氣體（如CO）溶液吸收：酸性氣體通入堿性溶液中，堿性氣體通入酸性溶液中，使氣體與溶液反應(yīng)生成不具揮發(fā)性的鹽類（如CO2、SO2通入NaOH溶液）尾氣回收：裝置末端接一個(gè)氣球或其他容器，用以集中處理污染氣體或再利用多功能瓶的使用操作目的：洗氣氣體進(jìn)出口方向：長(zhǎng)進(jìn)短出舉例說(shuō)明：濃硫酸吸收水、氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳操作目的：收集密度大于空氣的氣體氣體進(jìn)出口方向：長(zhǎng)進(jìn)短出舉例說(shuō)明：二氧化碳、氧氣多功能瓶的使用操作目的：收集密度小于空氣的氣體氣體進(jìn)出口方向：短進(jìn)長(zhǎng)出舉例說(shuō)明：氫氣操作目的：排水集氣法收集氣體氣體進(jìn)出口方向：短進(jìn)長(zhǎng)出舉例說(shuō)明：收集氫氣、氧氣典例精析例（2014南寧一模）根據(jù)圖Ⅰ回答問(wèn)題。圖Ⅰ（1）儀器a的名稱是_______。（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是___________________（填裝置序號(hào)），選擇氣體收集方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有_____(填序號(hào))。①顏色②密度③溶解性④可燃性②③酒精燈BC（答案補(bǔ)充：BE）（3）若用裝置A、C制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________________；用C裝置來(lái)收集氧氣時(shí)，待集氣瓶里的水排完后，接著____________，然后將集氣瓶移出水槽，正放在桌面上。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑蓋上玻璃片（4）某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知：1.超氧化鉀（KO2）是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO22K2CO3+3O2。2.超氧化鉀還能與水、氯化氫等物質(zhì)反應(yīng)。3.飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2。該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，并且用純凈的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來(lái)制取氧氣。實(shí)驗(yàn)中使用了如下裝置（所給裝置必須用上）：圖Ⅱ請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①為了完成上述實(shí)驗(yàn)，各裝置的連接順序?yàn)椋篈→()→()→()→()→E（填裝置序號(hào)）。②裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________________。CO2+2NaOHNa2CO3+H2OCDBF【解析】（1）儀器a是酒精燈。（2）實(shí)驗(yàn)室制氫氣所用藥品是鋅粒（固體）和稀硫酸（液體），反應(yīng)條件是常溫，故應(yīng)選擇發(fā)生裝置B，根據(jù)氫氣難溶于水和密度比空氣小，可用排水法或向下排空氣法收集氫氣；選擇氣體收集方法應(yīng)該考慮的因素主要是氣體的密度和溶解性。（3）A裝置適合于固體加熱制取氣體，由于A裝置試管口有棉花團(tuán)，所以制取氧氣的藥品是高錳酸鉀，反應(yīng)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，用排水法收集氧氣，當(dāng)集氣瓶中水完全排凈后，在水中蓋上玻璃片，然后移出集氣瓶，正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。（4）解答此問(wèn)必須抓住題給查閱資料提供的信息，A裝置用來(lái)產(chǎn)生CO2，A裝置生成的CO2中含有雜質(zhì)HCl和水，然后用飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl，最后用濃硫酸干燥CO2，這樣得到純凈的CO2再與超氧化鉀反應(yīng)，過(guò)量的二氧化碳用氫氧化鈉溶液吸收（發(fā)生反應(yīng)為CO2+2NaOHNa2CO3+H2O），生成氧氣用排水法收集，故裝置連接順序?yàn)锳DBFCE。2015備考試題精編1.（2014聊城）集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的一種：①二氧化碳②氧氣③空氣④氮?dú)?。將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是()A.①或②B.②或③

C.①或④D.③或④C2.（2014成都）關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.裝置①可用于高錳酸鉀制氧氣B.裝置②可用于過(guò)氧化氫溶液制氧氣C.裝置③可用于收集氧氣D.裝置④可用于收集氧氣第2題圖C【解析】高錳酸鉀是固體，需要在加熱的條件下分解制取氧氣，故裝置①可用于高錳酸鉀制氧氣，A正確；過(guò)氧化氫是液體，在二氧化錳催化下，常溫下即可分解放出氧氣，故裝置②可用于過(guò)氧化氫溶液制氧氣，B正確；氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法來(lái)收集，不能用向下排空氣法收集，故裝置③不能用于收集氧氣，C錯(cuò)誤；氧氣不易溶于水，可用排水法來(lái)收集氧氣，故裝置④可用于收集氧氣，D正確。3.（2015原創(chuàng)）如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測(cè)量等，不能完成的實(shí)驗(yàn)是()A.氣體從a端通入，收集氧氣B.瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水，檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳C.瓶?jī)?nèi)裝有氫氧化鈉溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳D.在b端接量筒，瓶?jī)?nèi)裝滿水，測(cè)量氣體的體積第3題圖D【解析】測(cè)量氣體體積應(yīng)從a端接量筒。4.（2014天津）請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。(1)寫(xiě)出儀器的名稱：a______，b________。第4題圖集氣瓶試管（2）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，在該反應(yīng)中起催化作用的物質(zhì)是__________。將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅________。酒精燈二氧化錳（3）實(shí)驗(yàn)室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用的裝置為_(kāi)_____（填字母），加試劑前，連接裝置并檢查裝置的______。將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中，該試管中溶液的pH___7（填“＞”、“＜”或“＝”）。＜BD氣密性【解析】（1）儀器a為試管，b為集氣瓶。（2）加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，改變反應(yīng)的速率；在用AC裝置制取氧氣結(jié)束時(shí)，要先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，防止水倒吸進(jìn)入試管中使試管炸裂。（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，發(fā)生裝置選擇固液不加熱型裝置B，因?yàn)槎趸济芏却笥诳諝?，收集裝置選擇D；加試劑前，連接裝置并檢查裝置的氣密性，將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中會(huì)發(fā)生反應(yīng)CO2+H2OH2CO3，所以試管中溶液呈酸性，pH<7。5.（2014玉林玉州區(qū)一模）小明、小華和小林三位同學(xué)利用如圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。第5題圖（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用圖中的____裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________；當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法_________________________。止加熱B2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑先撤出導(dǎo)管，后停

（2）小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋合理是_____（填序號(hào)）。a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅bc（3）小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體，試用最簡(jiǎn)便的方法驗(yàn)證他所制取的是哪種氣體________________________________________________________________。劇烈是氧氣將燃著的木條伸進(jìn)集氣瓶瓶口，若熄滅是CO2

，若燃燒更6.（2014北京）用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

B【解析】濃硫酸具有吸水性，二氧化碳不與濃硫酸反應(yīng)，故可用濃硫酸干燥二氧化碳，所以A可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，但B中氣體的進(jìn)出方向反了，無(wú)法收集到一整瓶氧氣，只能收集到極少量的氧氣，所以B達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，所以C裝置可驗(yàn)證二氧化碳能否與水反應(yīng)；氧氣難溶于水，可以通過(guò)觀察導(dǎo)管口冒出氣泡快慢的情況判斷氣體流速的快慢，所以D可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；故選B。7.（2012貴港）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)結(jié)合下列圖示