泌尿外科優(yōu)質護理服務課件

泌尿外科優(yōu)質護理服務泌尿外科優(yōu)質護理服務泌尿外科優(yōu)質護理服務深化優(yōu)質護理服務打造晶牌科率最人民醫(yī)晚尿外科科護理簡介:莎本縣泌科有護理人員11名。其中大專學歷2人,主管護ⅷ1名、護士10名。泌尿外科的護理隊伍是一文朝氣勃的團隊,隨著科室的飛速發(fā)展,這文隊伍救術力量也不斷增強,集臨床、歆學、科研為一體,承擔了全科空的臨床護理及敏學科研工作,泌尿外科專業(yè)性強、急癥多,基礎護理、健康宣敏任亦量,過到急診患者時。在做好?？谱o理的同時更洼量對病人及家屬的心理護理,蚊勵他仉樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。泌尿外科護理單元參年來死護理并袋癥的發(fā)生。一、前言我國新一輪基礎教育課程改革的核心理念是一切為了學生的發(fā)展。為實現(xiàn)這一目標，新課程改革提出它的根本任務是:全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。在具體目標的實現(xiàn)中指出了要改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。校本課程開發(fā)是基于本校的特色，基于學生的需求而開發(fā)的課程，其目標是針對本校的學生而制定的，課程內容、學生學習活動方式、評價方式也都可以結合本校和學生的實際情況制定，校本課程開發(fā)是實現(xiàn)這一目標的手段和措施，同時新課程改革也使課程在觀念、內容、學習方式、評價、課程管理等方面都有了很大的彈性，這也為校本課程開發(fā)提供了有力保障和空間。所以為了有效的實現(xiàn)新課程的目標進行校本課程開發(fā)不但是可行的，而且是行之有效的。二、化學校本課程開發(fā)的優(yōu)勢1.學科特點?；瘜W是一門以實驗為基礎，理論與實踐并重的自然科學，縱觀化學發(fā)展史，每一次進步都與生活或生產實踐緊密相連。而現(xiàn)代化學教育要實現(xiàn)的目標之一正是培養(yǎng)學生具有科學客觀的態(tài)度和解決實際問題的能力。這一目標單靠國家課程是絕對無法實現(xiàn)的，化學校本課程開發(fā)則尊重學校具體環(huán)境以及師生的獨特性和差異性，重視理論與實踐的結合，正是滿足了化學學科的要求，彌補了國家課程開發(fā)的局限性?？梢哉f，化學的學科特點是校本課程開發(fā)的優(yōu)勢，使其具備可行性和實效性。2.優(yōu)勢二:素材豐富?；瘜W作為自然科學與生物、材料、能源、社會等多學科交叉、滲透、融合，促使化學研究領域極大地拓展，新成就不斷涌現(xiàn)，這為開發(fā)化學校本課程提供現(xiàn)實的土壤和拓展空間。例如，在內陸的學校可以采用測量土壤的酸堿性作為素材，引導學生關注土壤的沙漠化、水土流失等環(huán)境問題;在海邊的學?？梢圆捎煤Ｋ汽}為素材，直觀理解海水的成分、海水曬鹽等多個知識:附近有工廠的學校可以組織學生到工廠見習或實習，實際考察工廠進行工業(yè)生產的化學原理、操作流程以及“三廢”處理。三、化學校本課程開設原則校本課程可以是分科課程，也可以是綜合課程。無論是哪一種課程形態(tài)，開設校本課程都要遵循開放性、自主性、實踐性等原則。校本課程可以作為必修課，也可以作為校本選修課，但在現(xiàn)階段國家、地方、學校三級課程體系下，應以選修課的形式開設為主，以減輕學生的課業(yè)負擔。針對不同年級學生特點，開設不同的校本課程，并充分利用校內外資源，進行開放式和探究式教學。使課堂教學由封閉走向開放，使學生由“課堂小環(huán)境”走向“社會大環(huán)境”。校本課程不只是“文本課程”(包含教學計劃、教學大綱、教科書等文件)，而更是“體驗課程，’(被教師和學生實實在在體驗到的課程)。也就是說，校本課程不再是特定知識的載體，而是教師和學生共同探求新知的過程。四、中學化學學科校本課程開發(fā)應對的問題與發(fā)展方向1.化學教師的優(yōu)化。校本課程的開發(fā)是對教師的授課觀念、課程意識、工作方式的重大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的觀點認為,課程設計是國家和政府的事情,教師需掌握的只是教學方法和教學技術,只強調如何把別人設計的課程教好。而實際上校本課程的開發(fā)與實施,一線教師要直接參與到從課程設計到實施的全過程,這要求化學教師只有成為一個研究者并具備主體意識、問題意識、合作意識、行動意識才能保證化學學科校本課程開發(fā)與實施的成效。目前,化學校本課程開發(fā)的理論研究,化學教師專業(yè)素養(yǎng)和開發(fā)能力的培養(yǎng)模式研究都還處于起步階段,這是今后化學校本課程開發(fā)首要解決的問題。2.校園文化的融合。每個學校的教育哲學、辦學宗旨、培養(yǎng)目標構成了一個學校獨特的教育人文體系和校園文化。校本課程開發(fā)與實施必然會破壞原有的校園文化,因此在確定校本課程的主題時,應充分考慮主題的人文精神,盡量將課程的開發(fā)融入校園文化的建設中?；瘜W校本課程的開發(fā)還應充分考慮鄉(xiāng)土資源的挖掘角度和課程教材的設計體例等問題,謀求課程開發(fā)與校園文化共融合、共發(fā)展。3.管理與評價。化學校本課程的開發(fā)已經有些成果,但是校本課程的設置管理、業(yè)績管理、分配管理等還有待研究,社會評價、學校評價、課程評價、教師評價、學生評價還處于探索階段。要真正理解化學校本課程開發(fā)與實施的含義,認清校本課程與國家課程在統(tǒng)一性、廣泛性上的差異,建立一個完善的學校校本課程管理、評價、保障體系是學校在課程開發(fā)與實施上走向成熟的重要橋梁?？傊?化學校本課程的開發(fā)與實施有利于化學課程向均衡性、綜合性、選擇性方向發(fā)展,實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置與共享,使各種教育資源實現(xiàn)增值效應,有利于學校辦出特色,有利于教師個性特長的發(fā)揮,造就一支專業(yè)素質優(yōu)良的教師隊伍,更能促進學生的全面發(fā)展、自主發(fā)展和個性發(fā)展,彌補國家課程中綜合性、實踐性的不足。引言漢語言文學教育和學生實際生活之間存在著緊密聯(lián)系，并且具有較強的應用性和實用性[1]。但是目前漢語言文學教育過程中出現(xiàn)了較多的問題，形勢不是非常樂觀，我們首先需要以一種積極的態(tài)度去面對現(xiàn)階段漢語言文學教育過程中存在的問題，找到問題的根源所在，在此基礎上不斷探索，積極尋找行之有效的措施，盡可能提高學生漢語言文學素養(yǎng)以及在實際中的應用能力[2-3]。1.漢語言文學教育中存在問題1.1課程結構體系不健全目前漢語言教育發(fā)展的一個方向就是構建經濟且實用的課程結構體系，漢語言課程目前的結構體系有點過時，不是很健全，需要進一步優(yōu)化漢語言課程內部要素的結合，不然學校課程教育整體效益無法得到充分發(fā)揮。在當前的環(huán)境下，漢語言教師必須樹立科學課程結構觀念且不斷健全課程結構體系，這也是漢語言教育的迫切任務。1.2理論和實際之間脫節(jié)在課改的大背景下，很多教師確實在不斷提高理論研究水平，不斷改善教學模式、探索漢語言教學方法，并且在實踐過程中積累了大量的教學經驗和策略，取得了一些列的理論研究成果，但是最大的問題還是理論研究脫離實際。很多漢語言教師無法成功地理論研究成果付諸教育實際，使得理論研究成果的科學性和可行性在實踐中無法得到檢驗。實踐是檢驗真理的唯一標準，缺少實踐檢驗的理論是無效的，無法獲得明顯的教學實效。要想提升漢語言文學教學效率，使其能夠長遠發(fā)展，必須要注重理論聯(lián)系實際。1.3教師教育技能欠缺教師是教學直接實施者，其教育技能對會教學效率產生直接影響。很多教師受傳統(tǒng)教育思想的限制，缺乏教學研究，導致其教育思想較為保守，教育教學模式很難更新，忽略了學生才是教育中的主體，在進行課堂教學時師生之間缺少有效互動，氣氛不活躍，無法充分調動學生主動學習的積極性；另外，還有一些教師教學策略匱乏，學生漢語言文學學習的興趣無法得到充分調動，不會通過當前階段的現(xiàn)代媒體來提高教學效率。2.漢語言文學教育對策2.1深入理解漢語言文學教育理念所謂教育理念指的就是教師對于漢語言文學教育所持有的一些基本認識以及觀點，應該嚴格根據課程改革要求以及課程標準，對于漢語言文學基本教育理念有一個準確把握：僅僅抓住漢語言文學教育的核心，使得學生漢語言文學素養(yǎng)得到提升，提倡探索、合作、自主的學習方法，建立并使?jié)h語言文學課程體系更加健全。在平時的教育中將這些理念付諸實踐，這要求教師必須系統(tǒng)全面的學習，從宏觀層面上把握漢語言教育大方向，通過基本教育理念來指導日常的教育教學工作。另外，還需要理解漢語言文學教育本質，實際上漢語言文學是通過文字、語言、文章等一些列元素組成的，其中一切教育的核心就是語言，工具性是其最顯著特點，其次是符號性、人文性。進行漢語言文學教育最終的目的并非應付考試，而是通過教學引導學生如何去應用語文工具，使他們應用漢語言文學的能力得以提升。2.2健全漢語言課程結構體系在完善漢語言課程結構體系的時候必須要綜合考慮漢語言文學發(fā)展的大方向和趨勢，確保漢語言文學課程體系可以實現(xiàn)與時俱進?！霸诮⒑脤W生的理論基礎和道德體系的前提條件下，使得學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，注重培養(yǎng)學生的實踐能力以及漢語言文學的實用價值。漢語言文學其價值并且創(chuàng)造多么大的經濟效益，其所發(fā)揮的作用就是創(chuàng)造無法估量的社會效益?！睂φn程結構內在要素之間的結合方式進行優(yōu)化，使之更科學、更合理，只有構建科學的課程結構體系，才能夠從宏觀層面上掌控課程內部結構，優(yōu)化漢語言文學課程，為課程設計打下堅實的理論基礎。在構建課程結構體系的時候必須采取的原則是：以教師為主導，以學生為主體。設置的可能應該重點培養(yǎng)學生漢語言素質，為學生營造更廣闊的自主學習空間，盡可能拓寬學生視野，充分調動學生學習漢語言文學的興趣。2.3注重理論聯(lián)系實踐如果不用實踐來檢驗理論，則該理論意義不大。在進行漢語言文學教學過程中，必須要注重理論聯(lián)系實踐的教學意識。把教育理論研究成果轉化成為課程教學效率，并在教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)理論中存在的問題，再反過來完善教學理論，最后將完善的教學理論再次應用到教學實踐中來，實現(xiàn)從理論→實踐→理論→實踐這樣一個良性循環(huán)，經過實踐證明的理論成果才是科學有效的，也只有在教學實踐中探索出來的教學模式和方法才是最佳的。另外，應該注重了解學生的反饋信息，學生反饋結果的好壞之對教學理論是否有效、科學的直接反映，應該對學生反饋回來的結果進行深入分析并總結，在此基礎上對教學策略和教學手段不斷調整，最終實現(xiàn)最優(yōu)的應用價值。2.4強化漢語言文學教師教育技能新背景下，教師必須必須要不斷強化自身漢語言文學教師教育技能。第一，要與時俱進，不斷更新教學理念?，F(xiàn)代社會的發(fā)展速度飛快，為了更好的順應時代的發(fā)展，漢語言文學教師就必須要逐漸轉變教育教學理念。教育的目的不僅僅是提高學生的理論素質，更重要的還是更提升其漢語言文學的應用技能。教師應該將學生視為中心，全部的教學都應該圍繞如何提高學生的漢語言文學素質及其應用能力，努力營造一個寬松、自由的學習環(huán)境，充分調動學生自主學習漢語言文學的可能性。第二，要探索并創(chuàng)新教學模式以及教學策略。新的教學模式必須要更加注重培養(yǎng)并激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，對于傳統(tǒng)的填鴨式教學模式必須予以徹底變革，教師應該改變其在課堂上的角色，強調其引導者和組織者的身份，只有這樣才可以活躍課堂氣氛。對于教學策略也要合理選取，提高學生的學習效率，科學的利用現(xiàn)代媒體在教學中所發(fā)揮的重要作用，增加課堂教學容量以及趣味性，顛覆傳統(tǒng)課堂中的沉悶氣氛，讓學生從內心深處喜歡學習漢語言文學。3.結束語總而言之，漢語言文學的教育實踐必須要不斷探索與創(chuàng)新，積極面對當前漢語言文學教育中存在的各種問題，并采取有效措施來解決它們，使得漢語言文學的魅力能夠得到充分展現(xiàn)；學生亦能夠真正在實踐中靈活地運用漢語言文學這門學科。泌尿外科優(yōu)質護理服務泌尿外科優(yōu)質護理服務泌尿外科優(yōu)質護理服務1深化優(yōu)質護理服務打造晶牌科率最人民醫(yī)晚尿外科深化優(yōu)質護理服務2科護理簡介:莎本縣泌科有護理人員11名。其中大專學歷2人,主管護ⅷ1名、護士10名。泌尿外科的護理隊伍是一文朝氣勃的團隊,隨著科室的飛速發(fā)展,這文隊伍救術力量也不斷增強,集臨床、歆學、科研為一體,承擔了全科空的臨床護理及敏學科研工作,泌尿外科專業(yè)性強、急癥多,基礎護理、健康宣敏任亦量,過到急診患者時。在做好專科護理的同時更洼量對病人及家屬的心理護理,蚊勵他仉樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。泌尿外科護理單元參年來死護理并袋癥的發(fā)生?？谱o理簡介:3科護理簡介泌尿外科全體護士以提高護理質量,提高病人滿怠度為宗旨,樹立“以病人為中心》的人性化服務理念。護理中提倡“優(yōu)質護理服亦》,致力于枹造和諧的護理團隊,力爭使每個護士擁有誠摯的心靈,健康的身體,真誠的微笑,優(yōu)雅的舉止,讓每個病人在泌尿外科都得到高質量的護理,從而使我們做到“以一流的質量使病人放心以一流的服亦倇病人稱心、以一流的環(huán)境使病人科護理簡介4逃尿外科全家福逃尿外科全家福52010年全國護理工作會議:務基礎護颯提供滿龍服務全國優(yōu)質護理服務示范工程實施方聚明確一個主題:全面履行護士職貢和義務把時間還給護士把護士還給病人提出一個要求:取消陪護病人的護理都由護士確立一個目標:三滿匙者滿護士滿社會滿意醫(yī)生滿六滿意政府滿意醫(yī)滿意2010年全國護理工作會議:6開展優(yōu)質護理活動緣由1、患者需求多元化、動淹性、不一政2、護理質量與者安全存在問題3、我國護理與國外護理存在差距4、新醫(yī)歐方案出會5、形勢的發(fā)展、需要用發(fā)展的眼光開展優(yōu)質護理活動緣由7二作目標1.滿足病人的基本生活卿求2.保障病人住院期間的安全舒適3.保證病人各項診疔措施勿實有效地落竇4.提高病人對護理工作的滿意度、信任度5.健康敏肓始終貢穿于住院全過程6.護貍回歸本位?；A護理不流于形式。病人的痹要,就是我們的工作二作目標8計么是優(yōu)質護理?猶質護理)共基礎護理÷無陪護貴任護士對者全程、全面、專業(yè)、連續(xù)無隙的護理服務計么是優(yōu)質護理?9一、準魯階段轉變觀念完善機制環(huán)境與人為實施階段護士培訓袍架與智能服要求的變質控方法的改變一、準魯階段10準備階段:°轉變觀念:科主任觀念轉變護士觀念轉變醫(yī)生觀念轉變病人及家屬觀念轉變準備階段:11泌尿外科優(yōu)質護理服務課件12泌尿外科優(yōu)質護理服務課件13泌尿外科優(yōu)質護理服務課件14泌尿外科優(yōu)質護理服務課件15泌尿外科優(yōu)質護理服務課件16泌尿外科優(yōu)質護理服務課件17泌尿外科優(yōu)質護理服務課件18泌尿外科優(yōu)質護理服務課件19泌尿外科優(yōu)質護理服務課件20泌尿外科優(yōu)質護理服務課件21泌尿外科優(yōu)質護理服務課件22泌尿外科優(yōu)質護理服務課件23泌尿外科優(yōu)質護理服務課件24泌尿外科優(yōu)質護理服務課件25泌尿外科優(yōu)質護理服務課件26泌尿外科