新編阿拉伯語第二冊第十五課精編版

最資料推舉對話：朱哈與阿凡提〔講座完畢了，學(xué)生們?nèi)齼蓛傻鼐蹟n在走廊里〕―教師在上課中提到朱哈，你了解這個人嗎？―是的，我聽說過關(guān)于朱哈的事情，相傳他是一個歡快幽默的人物，他以好玩的笑話為阿拉伯人所知，以講笑話的技巧和為人發(fā)笑的力量而著稱。―X和X，你們倆在談?wù)撽P(guān)于什么呢？―我們在談?wù)撽P(guān)于朱哈的事。―我能和你們一起爭論嗎？―好的，但是要有條件。。―什么條件？―條件就是你要給我們講朱哈的笑話。―小事一樁，好好聽著：朱哈的朋友去到他那里問他借用他的驢去短途旅行，并保證在黃昏就會騎著驢回來。然后朱哈對他的朋友書：我不能同意你的懇求，由于驢今日沒在，朱哈話音剛落，毛驢就在外面叫了起來，然后他的朋友說：朱哈，我確實聽到你的驢在叫了，你的驢叫了！你咋這么莫名其妙呢，你莫非情愿信任驢都不信任我嗎？―莫非這個笑話是關(guān)于朱哈或阿凡提的？剛剛我所提到的，我在《阿凡提笑話集》這本書中讀的。最資料推舉―在現(xiàn)實中朱哈這個人物是不存在的，或者是完全虛構(gòu)的，也就是―在現(xiàn)實中朱哈這個人物是不存在的，或者是完全虛構(gòu)的，也就是說在很多國家都有像他這樣的人。―他是個幽默而又寵愛嘲諷的人物，任何一個國家的民眾都寵愛他。―那么，朱哈是一個說不清其歷史原型的人物。―是的，他的笑話不僅流傳于阿拉伯國家并流傳于土耳其和伊朗。―阿拉伯人說他是一個名叫X 的住在伊拉的庫法的阿拉伯人。―土耳其人說他是土耳其人，伊朗人說他是伊朗人。―關(guān)于他的幽默的故事在中東和北非被傳來傳去。甚至很多好玩的故事與他沒有關(guān)系，但是人們都?xì)w到朱哈身上。―由于這個緣由是朱哈演化成今日這個神話般的人物流傳于中東和北非的各種各樣的人中。―那缺乏為奇，我們中國的中也有一個相類似的幽默人物，他叫阿凡提，關(guān)于他的一些笑話也被講到阿凡提的身上。―或許他們倆在歷史上就是同一個人或者本身就是一個人。―雖然不了解朱哈和阿凡提的歷史出身，但在很大程度上他確實是扮演著人們的喜怒哀樂的人。―重要的是朱哈或阿凡提是活潑得意的人。―你是對的，再給你們倆講一個關(guān)于他的笑話：他的妻子熄滅了朱哈房子里的蠟燭，并叫他把他右邊的蠟燭遞給她，住哈說：哎，笨蛋，這么黑我怎么知道哪邊是左哪邊是右??？最資料推舉課文：課文：欲望無止境〔人心永久不會知足〕朱哈有一個叛逆的小孩，當(dāng)命令他工作的時候，他不聽從。他對他的父親說：當(dāng)我們?nèi)プ鍪聲r，人們會怎么說？。朱哈想要教會他人心永不滿足，于是就騎著他的驢，并且命令他的兒子跟著他，剛走幾步就經(jīng)過一群婦女身邊，她們罵他說：男人啊，你難道沒有一點慈祥之心嗎？你自己騎著驢，卻讓你弱小的孩子跟在你后面奔馳。朱哈從毛驢上下來，并命令他的兒子騎著毛驢，剛走不遠(yuǎn)，然后經(jīng)過一群長者的身旁，他們中有一個人拍起手掌，引起這群長者留意這個愚蠢的男人，他重復(fù)著說：男人啊，你是長者，卻讓一個小孩騎著毛驢，在這事之后，你就妄想教他禮貌和慚愧。朱哈對他的小孩說：你聽見了嗎?你過來，我們一起騎毛驢。剛過了一會兒，就有一群寵愛動物的人從他們身邊經(jīng)過，就叫喊著他倆：你倆騎著這瘦弱的動物，莫非不敬敬畏真主，你們竟然兩個人一起騎著它？朱哈對他的小孩說：現(xiàn)在我們一起走路，我們讓驢子走在我們前面，為了擺脫人類的批判。剛過了一會兒，就有一群搗蛋的小孩從他倆身邊經(jīng)過，就贊揚(yáng)他倆說：真主宣誓，這頭驢也有權(quán)利騎著你倆，你倆抬著它讓它休息嘛。最資料推舉朱哈朝向樹的方向走，并且在樹上砍了一根結(jié)實的樹枝，把毛驢綁朱哈朝向樹的方向走，并且在樹上砍了一根結(jié)實的樹枝，把毛驢綁在樹枝上，樹枝的一頭放在他的肩上，另一端放在他兒子肩上，突然，這個地方的人一下子都跟在了這驚異的隊伍后面，警察則忙著驅(qū)散擁擠這個地方的人一下子都跟在了這驚異的隊伍后面，警察則忙著驅(qū)散擁擠的人群。朱哈和警察一塊在他倆的道路上對他的兒子說：我的孩子，這就是聽信閑言碎語的后果，不要去做討好別人的事情。句型：教師參與同學(xué)們的植樹活動。經(jīng)理以同事而不是以其經(jīng)理的身份參與工作。句型：教師參與同學(xué)們的植樹活動。經(jīng)理以同事而不是以其經(jīng)理的身份參與工作。25個成員國參與了會議。你們參與這次聚會對于我們來說確實是莫大的榮幸。語言的學(xué)習(xí)也就意味著你能翻開展望世界的一扇窗戶。體育精神也就是團(tuán)結(jié)全都、合作、奮斗和競爭精神。在現(xiàn)實中朱哈就是在人們生活中扮演著人們喜怒哀樂的人。我的工作就是清掃和整理試驗工具和設(shè)備。在這所大學(xué)有很多知名望的教師，他們中的每一個人都代表著自己的流派和風(fēng)格。這兩個女運(yùn)發(fā)動代表我們隊。長城憑借其總體的構(gòu)造代表了中華文化的特征。阿拉伯語的話劇表演，有益于我們的學(xué)習(xí)。阿凡提是一個的幽默人物，很多好玩的故事都?xì)w咎于這個人。X阿凡提是一個的幽默人物，很多好玩的故事都?xì)w咎于這個人。X沒有做這些事你為什么要歸罪于他呢？你不要把每一個功績都?xì)w功到你自己身上，也不要把每一個錯誤都?xì)w到別人身上。中國人民把國家進(jìn)步進(jìn)展的功績都?xì)w到黨的政策上。每一個人特別是青年人都有權(quán)去大學(xué)學(xué)習(xí)。那里有理應(yīng)得到更好進(jìn)展的各種各樣的文化學(xué)問。我們有發(fā)言權(quán)嗎？最資料推舉每一個人都理應(yīng)遵守制度。每一個人都理應(yīng)遵守制度。大街上一下子就擠滿了人。剛過了一會兒工人們就完成了他們的工作