中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校深化特色建設(shè)總體規(guī)劃

XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校深化特色建設(shè)總體規(guī)劃XXXX中學(xué)不斷探索辦學(xué)育人之道，扎根以美育人，落實(shí)立德樹(shù)人。學(xué)校結(jié)合郭永懷先生家鄉(xiāng)的地域優(yōu)勢(shì)，把永懷精神凝煉為“愛(ài)國(guó)、求知、敬業(yè)、創(chuàng)新、感恩、奉獻(xiàn)”，融合到學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，堅(jiān)持走“規(guī)范+特色”的辦學(xué)之路，創(chuàng)設(shè)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育。XXXX中人勵(lì)精圖治，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的梳理挖掘了學(xué)校發(fā)展的文化基因、人文精神、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，確立美澤教育特色、主題建設(shè)、美澤生態(tài)校園建構(gòu)和美澤課程體系。如今，特色建設(shè)工作的創(chuàng)建進(jìn)程已走過(guò)定位期，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升更是得到了社會(huì)各界的認(rèn)可，我校迎來(lái)了學(xué)校特色的黃金發(fā)展期，為了更好的推進(jìn)我校特色建設(shè)，特制定半年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期繼續(xù)以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，在榮成市教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“科學(xué)定位，持續(xù)發(fā)展”的原則，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，在科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)，形成我校個(gè)性化、特色化的發(fā)展機(jī)制，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康和諧的發(fā)展，用心創(chuàng)建品牌學(xué)校，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，辦社會(huì)需要的教育。二、工作目標(biāo)在確立美澤教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升新內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校治理新機(jī)制，教書(shū)育人新模式，實(shí)踐探索提高校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的有效性、社團(tuán)活動(dòng)的精品度，初步建立“課程+活動(dòng)+實(shí)踐”的完整教育鏈。三、創(chuàng)建內(nèi)容（一）做優(yōu)做實(shí)輕負(fù)高質(zhì)的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校教育的主陣地。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。沒(méi)有過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量這一根本，就談不上學(xué)校特色，其它特色再“特”，也只能是空中樓閣。因此，我們必須強(qiáng)基固本，嚴(yán)抓細(xì)管，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力使我校教育教學(xué)成績(jī)的各項(xiàng)指標(biāo)繼續(xù)保持全市領(lǐng)先地位。1.進(jìn)一步在實(shí)踐中通過(guò)“四類(lèi)達(dá)標(biāo)課例”“五步教研流程”和“六段達(dá)標(biāo)活動(dòng)”相結(jié)合的方式，探索“合作+反思”的教研模式，提升每一種課型的教學(xué)質(zhì)量。2.實(shí)踐優(yōu)化“三線五步”教學(xué)模式。強(qiáng)化三線備課，抓好“自主先學(xué)、合作展學(xué)、點(diǎn)撥促學(xué)、檢測(cè)固學(xué)、總結(jié)悟?qū)W”教學(xué)環(huán)節(jié)，注重課后反思再提升，將課堂打造成為師生生命成長(zhǎng)的地方。3.做實(shí)“三助式”課堂學(xué)習(xí)基本式。以“問(wèn)題”為導(dǎo)向，實(shí)施“自主學(xué)習(xí)，初探生疑”“合作學(xué)習(xí)，交流釋疑”“共同學(xué)習(xí)，提升自我”的“三助式”學(xué)習(xí)方式，在課堂中達(dá)到“品味佳句，誘導(dǎo)學(xué)生感受美；深入淺出，誘發(fā)學(xué)生興趣美；以聲傳情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美；圖文并茂，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)美；文道結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟美；展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美?！弊屨n堂“新”起來(lái)，“活”起來(lái)，“美”起來(lái)！4.打破學(xué)科組教研模式，堅(jiān)持每周學(xué)科教研活動(dòng)。采用語(yǔ)文與思品、數(shù)理化、史地生等學(xué)科結(jié)隊(duì)的混合式教研方式，四月份組織教研組推出網(wǎng)絡(luò)精品課，五月份每位教師上達(dá)標(biāo)課，將高質(zhì)課堂發(fā)揮出最好的效果。5.扎實(shí)開(kāi)展小組合作及小講師活動(dòng)。以四人小組合作為主，每人各自承擔(dān)不同的任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、合作能力。同時(shí)，組內(nèi)增設(shè)師徒二人小型合作組，建立“兵教兵”合作機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。提倡對(duì)待優(yōu)生“三優(yōu)先”策略：優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先展示、優(yōu)先表?yè)P(yáng)，達(dá)到帶弱促優(yōu)的效果。6.抓實(shí)課前三線備課模式與課后教學(xué)反思，助力課堂教學(xué)。實(shí)現(xiàn)課本學(xué)案化，落實(shí)先周備課，教務(wù)處每周評(píng)選先周備課能手，增強(qiáng)備課效能；結(jié)合課前反思、課中反思、課后反思三個(gè)步驟，讓老師在“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的反思過(guò)程中，積少成多，厚積薄發(fā)。（二）打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍繼續(xù)堅(jiān)持“把40歲的教師當(dāng)成30歲來(lái)培養(yǎng)，把50歲的教師當(dāng)成40歲來(lái)安排”的原則，多措并舉，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的“雙贏”。1.優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步探索“一體化管理”模式，細(xì)化責(zé)任分工；通過(guò)“周臺(tái)帳”“七個(gè)一”工程，監(jiān)督日常履職，發(fā)揮引領(lǐng)作用。2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合“尋找教育初心，踐行使命擔(dān)當(dāng)”主題教育，開(kāi)學(xué)初，利用網(wǎng)絡(luò)組織全體教師深入學(xué)習(xí)踐行永懷精神；按月度順次開(kāi)展永懷宣講、師德論壇、教師思政課巡講等活動(dòng)，尋找教育初心，加強(qiáng)育人使命；實(shí)行師德考核負(fù)面清單制度，加大教師考評(píng)中職業(yè)操守權(quán)重，堅(jiān)守底線紅線意識(shí)，對(duì)違規(guī)行為，全校通報(bào)“零容忍”。3.堅(jiān)持研訓(xùn)一體之路。堅(jiān)持“從教學(xué)發(fā)現(xiàn)課題，以課題引領(lǐng)教研，以教研確定培訓(xùn)”，改變檢查評(píng)比型管理模式，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—組織團(tuán)隊(duì)—學(xué)習(xí)準(zhǔn)備—設(shè)計(jì)實(shí)施—總結(jié)反思”的參與式研究模式，先點(diǎn)后面，全員參與，逐步推進(jìn)；以“樹(shù)標(biāo)課、達(dá)標(biāo)課、推門(mén)課、賽講課和家長(zhǎng)開(kāi)放課”的“五課聯(lián)動(dòng)”為載體，組建領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師成立“指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),解決教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)效果。4.按需定學(xué)，分類(lèi)培訓(xùn)。對(duì)標(biāo)二實(shí)中，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師到第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，跟崗教師不少于三分之一。與淄博高陽(yáng)中學(xué)、桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校搭橋聯(lián)誼，通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)，對(duì)學(xué)校干部、教研人員、班主任等群體培訓(xùn)。做實(shí)校內(nèi)二次培訓(xùn)，照鏡子找差距，列臺(tái)賬抓整改。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師建立“指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”，通過(guò)主動(dòng)聽(tīng)課、導(dǎo)師聽(tīng)課相結(jié)合的方式，對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行幫扶培訓(xùn)。5.重激勵(lì)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。把教師考核作為推進(jìn)教育改革的有效助力和杠桿，形成爭(zhēng)先恐后的良好態(tài)勢(shì)；堅(jiān)持每學(xué)年期末表彰“美澤教師”，評(píng)選“教學(xué)能手”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)備課組”等，倡樹(shù)身邊的典型。6.重視提升班主任能力。實(shí)行班主任月工作總結(jié)制度，并組織每月開(kāi)展班主任論壇活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)班級(jí)工作策略和方法，促進(jìn)班主任快速成長(zhǎng)。（三）培養(yǎng)自信陽(yáng)光的美澤少年1.堅(jiān)持五育并舉，抓實(shí)體美勞教育。開(kāi)足上好音體美課，把體育大課間“健美操+花樣跳繩”做出品牌；發(fā)揮校園“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”作用，劃分班級(jí)管理區(qū)域，構(gòu)建特色“勞動(dòng)+飲食”融合教育課程，“種子館+快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)+課堂教學(xué)”，通過(guò)四季勞動(dòng)，從種子的收集、鑒賞、育苗，到栽種、管護(hù)、成長(zhǎng)、收獲，再到了解植物習(xí)性、營(yíng)養(yǎng)成分、飲食科學(xué)、加工食物、節(jié)約資源、感恩等食育，從課堂延伸到自然，從享受成果延伸到創(chuàng)造發(fā)明，聚焦品格教育。2.強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。開(kāi)展“學(xué)習(xí)永懷精神，做最好的自己”習(xí)慣養(yǎng)成教育，通“美澤之星”“美澤少年”評(píng)選，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和嚴(yán)明紀(jì)律相結(jié)合，堅(jiān)持三個(gè)一模式（一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題，一個(gè)月一個(gè)專(zhuān)題，一周一節(jié)班會(huì)課或一個(gè)活動(dòng)）,根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)和各年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施分層教育,扣好學(xué)生人生的第一粒扣子。3.開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。以月度重要節(jié)日為契機(jī)，結(jié)合中華民族傳統(tǒng)節(jié)日、青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育主題活動(dòng)；結(jié)合教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)，開(kāi)展感恩教育主題活動(dòng)；結(jié)合雷鋒月、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，開(kāi)展奉獻(xiàn)教育主題活動(dòng)。讓學(xué)生從小就做知愛(ài)國(guó)、懂感恩、樂(lè)奉獻(xiàn)的好少年，為人生奠定良好的基石。十月份舉辦“體育節(jié)”，十二月份舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”。4.倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，為陽(yáng)光心態(tài)助力。組建“自治委員會(huì)”，讓學(xué)生積極參與到班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的管理和活動(dòng)組織中；班規(guī)、組規(guī)的制定，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、禮儀等一日常規(guī)情況的量化，都由“自治委員”整體負(fù)責(zé)。（四）繼續(xù)推進(jìn)七色花悅讀活動(dòng)1.繼續(xù)推行圖書(shū)漂流活動(dòng)。擬定于四月份與圖書(shū)館進(jìn)行對(duì)接，實(shí)行500本圖書(shū)更新，五月份、六月份分別開(kāi)展圖書(shū)漂流進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生讀書(shū)視野。2.展示讀書(shū)成果。新學(xué)期初，組織全校師生進(jìn)行寒假讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)和讀書(shū)分享會(huì)。借助4月23日世界讀書(shū)日，開(kāi)展校園讀書(shū)節(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。3.提高“閱美花廊”和“班級(jí)書(shū)吧”的使用率，做到圖書(shū)資源常換、常新，推行兩周保證上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，告訴孩子讀什么書(shū)，怎么讀書(shū)。4.七月份，開(kāi)展“閱讀之星”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”的評(píng)選活動(dòng)等，推動(dòng)大閱讀活動(dòng)向?qū)嵭Оl(fā)展。（五）強(qiáng)化校本課程、社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效性1.廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)，調(diào)整規(guī)劃校本課程群。建章立制固定課程實(shí)施前的計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程中的有效性、實(shí)施后的成果積累，提升課程質(zhì)量。2.在社團(tuán)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)方面，構(gòu)建包括人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、健體能力、勞動(dòng)技能的五大類(lèi)社團(tuán)，納入課時(shí)計(jì)劃，規(guī)范課程實(shí)施；學(xué)生自主選擇，全員參與；建立展示、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，提高指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)水平，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、勇?tīng)?zhēng)一流的競(jìng)爭(zhēng)精神。3.社團(tuán)師資有保障。建立有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，從課程備課、開(kāi)課時(shí)間、選課人數(shù)、實(shí)效展示等方面進(jìn)行日常評(píng)價(jià)，并作為工作量（課時(shí)量）、工作成績(jī)納入教師百分考核；采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提高社團(tuán)輔導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)水平；聘請(qǐng)外校教師、社區(qū)傳統(tǒng)藝人走進(jìn)校園，指導(dǎo)社團(tuán)，借力發(fā)展。4.學(xué)生階段喜歡直觀模仿、崇拜偶像。所以，在師生中挖掘、培養(yǎng)社團(tuán)達(dá)人，以榜樣力量激發(fā)學(xué)生求進(jìn)的欲望和動(dòng)力。采取師生自主申報(bào)特長(zhǎng)，學(xué)校高效培訓(xùn)方式，確定達(dá)人榜樣，鼓勵(lì)向榜樣學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)所有社團(tuán)活動(dòng)效率。5.開(kāi)展好STEM木工社、陶器小屋等新社團(tuán)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)后立即進(jìn)一步研討，拿出方案，完善新社團(tuán)器材；同時(shí)，以顏新明主任、欒文杰主任為主，快速發(fā)展木工、陶器社團(tuán)指導(dǎo)教師，早日活動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生入門(mén)。6.提升社團(tuán)發(fā)展層次。為了更好地提升科技社團(tuán)層次，讓社團(tuán)隊(duì)員在無(wú)人機(jī)活動(dòng)上更進(jìn)一步，新學(xué)期將無(wú)人機(jī)F100升級(jí)為F200。（六）密切家校溝通，引領(lǐng)做智慧型家長(zhǎng)1.定期開(kāi)展“家庭教育講座”。由學(xué)校的心理咨詢師主講，三月份舉辦年級(jí)網(wǎng)絡(luò)家庭教育講堂。五月份做一次“和孩子做朋友”家長(zhǎng)講堂，引領(lǐng)家長(zhǎng)做智慧型家長(zhǎng)。七月份利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表分享教子成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)教育的針對(duì)性。九月份由學(xué)校的家庭教育講師團(tuán)成員主講，舉辦一次“好習(xí)慣，好人生”家庭教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)陪孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣。2.家校協(xié)手評(píng)選優(yōu)秀。六月份結(jié)合學(xué)校的七色花悅讀的“書(shū)香家庭”活