間接紅細胞凝集試課件

間接紅細胞凝集試46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙栭g接紅細胞凝集試間接紅細胞凝集試46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾間接凝集試驗漢川市血吸電病診療專科醫(yī)院用途O日本血吸蟲病是由于日本血吸蟲寄生于人和哺乳動物體內(nèi)所引起的一種人獸共患寄生蟲病。人體感染血吸蟲病后,其血清中可產(chǎn)生相應的抗血吸蟲抗體,該抗體在患者治愈后仍可在體內(nèi)存在較長時間。本產(chǎn)品的預期用途為檢測人血清中日本血吸蟲特異性抗體用于血吸蟲病流行區(qū)域人群血吸蟲病的初篩。素質(zhì)教育是以面向全體學生，全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培訓受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德、智、體、美勞等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育要使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美。實施素質(zhì)教育既要有改革的熱情，更要有科學的精神，求實的態(tài)度，挖掘?qū)W生潛能，充分發(fā)展學生的個性。在復雜、多變的競爭中，起決定性意義的是人的素質(zhì)競爭。而人的素質(zhì)既為遺傳的、先天的自然因素所決定，也為非自然的即社會環(huán)境所決定，而后者對人的影響則取決于素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的需要。它體現(xiàn)了基礎教育的性質(zhì)、宗旨與任務。提倡素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎教育中存在著的“應試教育”和片面追求升學率的傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實處。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的要求看，素質(zhì)教育勢在必行！這是我們基礎教育改革的時代主題和緊迫任務。它一改過去那種人才教育，目的是培養(yǎng)各方面的人才，學生和家長都上學就是要考上大學，出人頭地，光宗耀祖，而是“以人為本”，以培養(yǎng)健全的人，提高人的各方面的綜合素質(zhì)為宗旨。那么困擾農(nóng)村素質(zhì)教育發(fā)展的原因主要有哪些呢？首先，教育自身。廣大教育工作者對素質(zhì)教育的一些理念理解不深不透，導致在教育實施過程中有作秀之嫌，花拳繡腿；農(nóng)村的大多數(shù)教師遠離都市，新的教育觀念接觸晚，更新慢，再加上周邊眾多的農(nóng)民群體的同化作用，使教師自身思想滯后。更有許許多多的教師為了職稱、為了工資而流連忘返于各種各樣的“短、平、快”的進修，并沒真正學到什么，甚至在進修和繼續(xù)教育考試中弄虛作假。再者教育行政領導在制定對教師的考評方面仍按應試教育的評價機制進行，束縛了教師們的發(fā)展，一味為了追求升學率而拼命要成績，大搞題海戰(zhàn)術，扼制了學生的全面發(fā)展。其次，家庭因素。傳統(tǒng)的農(nóng)村家庭對子女的期望值過高，一心只想“望子成龍”、望女成鳳，讓子女考上大學，跳出農(nóng)門，否則就是“沒出息”，導致孩子們壓力過大，身心得不到健康發(fā)展。認為讀書只要不上大學，不分工作就是無用，才滋生了新的“讀書無用論”。另外家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子第一任老師，家庭對孩子的影響是至關重要的，農(nóng)村家長的文化素質(zhì)相對來說是比較低的，對學生學習不重視，對教育重要性認識不足，所以給學校進行素質(zhì)教育帶來了一定的困難，說素質(zhì)教育是一個長期工程就是從這一點來說，待到接受素質(zhì)教育的孩子們作了家長的時候，再進行素質(zhì)教育就會很輕松了。作為一名教師，首先從學校這方面來說一下自己的觀點：學校是育人的重要場所，是講究精神文明的重要陣地。孩子的價值觀，人生觀等主要是在學校形成，學校的教育對孩子來說至關重要，一個好的學校，教的不僅是知識和良好習慣的養(yǎng)成，還應從小教導孩子為人處事的道理。梁啟超在《少年中國說》中曾表述“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，……”梁啟超對國家富強有著強烈的渴望，他把國家富強之希望寄托于少年，傾注了很大熱情。毛澤東主席也對青少年寄予厚望，他從小也立下了指點江山，激揚文字的豪情壯志，他曾對青少年說“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”如果我們中國的青少年是堅強的、有思想的、有創(chuàng)造力的、有責任心的、有愛心的、有健康體魄的，那么我們的未來也會是有希望的，是美好的、富強的、充滿活力的；反之亦然。所以我們要塑造的是有思想、有責任心、有堅強意志、有健康體魄、有崇高理想的青少年。那么這樣的青少年從何而來呢？這一切源自教育。我們有什么樣的教育，就有什么樣的少年。受教育不同，志向各異。少年時期的周恩來做出了“為中華之崛起而讀書”遠大理想，而終成為了新中國的第一任總理。在學校教育中我們也要采取了一些措施，為學生成就自己的人生而創(chuàng)設一個良好的教育氛圍。學生的負擔明顯比過去應試教育減輕了很多；學校開設的音樂、體育、勞動等課程明顯增多，讓學生得到了全面發(fā)展；教師教學方法由過去單一的“填鴨”式，轉(zhuǎn)變成了形式多樣、學生自主學習和探究的模式，有較大的改進，更加重視對學生獨立思考能力的培養(yǎng)；學生的學習環(huán)境得到優(yōu)化，學習也有所提高。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在學校這塊神圣的凈土上，教師不僅僅是知識的化身，而且還要有文雅的風度。只有這樣才能教書育人，為人師表。都說“一日為師，終身為父”，老師是孩子的偶像，是孩子的導航器，給孩子留下最深的印象，任何事可以不聽家長的，但很少不聽我們老師的。所以教師的言行會影響孩子的一生。一個老師的素質(zhì)如何將在很大程度上決定孩子的素質(zhì)，孩子會效仿老師的思維，行為等等，所以教師的素質(zhì)一定要達到一定的高度，要符合教師最起碼的道德規(guī)范，能夠擔得起傳道授業(yè)的重任。推進素質(zhì)教育改革要注意以下幾個方面：1.注重科學探究的教學。鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，培養(yǎng)學生搜集和處理問題的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，大力開展探究性教學。2.提倡交流與合作的學習。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。3.提倡體驗性教學。新的基礎教育課程強調(diào)教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活之間的聯(lián)系，引導學生不斷深入地觀察和體驗真實的社會生活，積極主動參與學校和社會的各種活動。投身到農(nóng)村學校素質(zhì)教育發(fā)展和教學改革的大潮中去,共同迎來農(nóng)村素質(zhì)教育全面發(fā)展的新時代！總之，農(nóng)村學校的素質(zhì)教育由于各種因素的困擾，真正實行確有難度，并非短期能實行好的，但是廣大教育工作者包括全社會必須認真轉(zhuǎn)舵，明確目標，與時俱進，順應時代潮流，跟隨社會發(fā)展腳步，中國的教育才能趕超世界先進，國家才能進一步富強！我們要投身到農(nóng)村學校素質(zhì)教育發(fā)展大潮中去，共同迎來農(nóng)村素質(zhì)教育全面發(fā)展的新時代！長期以來，我國農(nóng)村英語教學存在諸多問題，總體來看是學生跟著教師走，教師跟著教材走，教材跟著考試走。用同一個標準、同一個規(guī)格塑造人才，對學生強求一致，限制了個性的發(fā)展，扼殺了學生的想象力和創(chuàng)造力。近年來，新一輪英語教學改革的新思路要求面向全體學生，突出以學生為主體，尊重愛護學生，充分考慮學生的興趣愛好、家庭背景及個性差異，徹底改變“填鴨式教育”“應試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)造一種友好的、積極的、寬松的氣氛。筆者結合多年在農(nóng)村進行英語教學的工作經(jīng)驗，探討如何進行農(nóng)村英語教學改革。1教學態(tài)度教師應本著明確教學目的，貫徹實施大綱的原則，以學生為主，充分兼顧學員的個體差異，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們積極參與到教學中來。學生是學習的主體。農(nóng)村的學生大多語言基礎差，教師要耐心培養(yǎng)他們的自信心，千萬不要輕易放棄。為了讓學生主動愉快地學習，教師必須幫助學生消除他們的心理壓力。農(nóng)村小學英語教學條件有限，相當一部分學生在小學時就對英語學習產(chǎn)生恐懼感。再加上部分家長的教育方式不當，如分數(shù)不理想，就不斷地數(shù)落孩子英語如何如何的差，無意間就給孩子帶來“學英語難”的心理暗示。教師要做的是讓學生感覺到只要跟著教師一步步走，誰都學得好英語，一定要消除學生“學英語難”的心理障礙，讓學生對學英語充滿信心。關鍵在于耐心。教師要耐心傾聽并理解學生的不連貫、詞不達意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學語一樣；讓學生在使用語言的過程中感受語言，理解語言，這樣學生的語感能力就會不斷提高。教師就要耐心傾聽，悉心教導，保護學生的自尊心，使其解除心理障礙，對學好英語充滿信心，學英語更加努力。2教學方法一名優(yōu)秀的英語教師，有耐心和責任感固然重要，但對學生心理的調(diào)節(jié)能力、引導能力也同樣重要，正是這些促使學生養(yǎng)成好的學習習慣，掌握好的學習方法。學生一旦掌握了學習方法，就可以不斷提高學習效率，為他們的發(fā)展打下良好的基礎。教師要激發(fā)學生學習的興趣，增強學生的求知欲，變“被動學習”為“主動學習”。在教學過程中，讓學生更多地體驗成功，讓學生感受到學習本身就是一種享受，是一件快樂的事，學習就會變得自覺化。注意培養(yǎng)學生的競爭意識。這里的“競爭”不能簡單地理解為考試成績的競爭，而是一種態(tài)度，是學生爭先恐后、積極進取的意識。比如在平時的學習中爭著背單詞，爭著做演講，等等。對學生實施個別化教學，有利于不同學習程度學生的學習，因而可以在真正意義上做到因人而異、因材施教。教師應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是人類突破舊認識、舊事物，探索和創(chuàng)造有價值的新知識、新事物的能力。英語的學習是一個不斷創(chuàng)新的過程。教師在教學過程中要鼓勵學生的求異思維。求異思維是創(chuàng)造性思維的核心，在英語教學過程中，教師應引導和鼓勵學生打破思維定勢，敢于“SayNo”，從而讓學生多角度地思考問題。教師在教學過程中要創(chuàng)造自由寬松的學習氛圍以發(fā)展學生的個性。師生之間建立親密融洽的關系有利于學生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心，通過生動有趣、富于啟發(fā)的英語課外活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。英語課外活動是學生充分運用英語進行交際，激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑。教師在引導學生開展課外興趣活動時應注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在活動中教師可以組織學生依據(jù)現(xiàn)有水平開展各種創(chuàng)造活動，讓學生在這些活動中體會到學習英語的快樂和用英語進行創(chuàng)造的愉悅。3教學新設備在英語教學中運用多媒體，是傳統(tǒng)教學的進步和發(fā)展。傳統(tǒng)教學的不足之處在于：1）效率低，模式死板，難以激發(fā)學生的學習熱情；2）雙向交流少，填鴨式教學，不能評估學生的掌握程度；3）訓練受限制，學生很難大面積鞏固所學的知識與能力；4）聽、說、讀、寫四項基本技能得不到綜合訓練。在教學過程中合理運用多媒體教學手段，以多媒體計算機及網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術作為一種創(chuàng)新型教學手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，有利于適時拓展教學內(nèi)容，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教師在制作多媒體輔助教學課件時也常常將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教學創(chuàng)新來啟發(fā)學生的學習創(chuàng)新。在教學過程中，教師必須對學生的基礎有深入的了解，這樣才可以確定運用哪種媒體形式；也要注意構建和營造多媒體的學習環(huán)境，在多媒體的視聽環(huán)境中，學生的聽覺能力、視覺能力、聯(lián)想能力等得到強化。多媒體技術具有直觀的、圖文并茂的感官刺激，有利于學生聯(lián)想思維的發(fā)展，進而引導學生通過發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和自我評價等方式獲取英語語言的基礎知識，培養(yǎng)英語知識結構，提高英語的運用水平。計算機多媒體技術集聲、文、圖、像于一體，把它運用到英語教學中，能充分調(diào)動學生學習的積極性，使教學效果事半功倍。在多媒體教學環(huán)境下，要注意設計教師的課堂活動角色，改變傳統(tǒng)教師的主講地位，使其真正發(fā)揮主導作用。課內(nèi)外的教學借助多媒體可以節(jié)約大量輔導時間，大幅度提高單位時間的訓練量，從而提高教學效率。在多媒體視聽環(huán)境中，學生運用多種感官進行觀察、感知、分析、比較、演繹和歸納，逐步完成導修導學任務，通過多媒體接收教學信息，眼睛、耳朵、大腦等多種感官并用，在單位時間內(nèi)獲取最大的信息量，使自己的聽覺能力、視覺能力、注意力、聯(lián)想能力等得到強化，變過去的被動接受式學習為現(xiàn)在的主動發(fā)現(xiàn)式學習，從而確立自己在教學過程中的主體地位?？傊?，我國農(nóng)村英語教學改革任重而道遠，要不斷地總結、學習，希望最后創(chuàng)造出具有農(nóng)村特色的英語教學方法。間接紅細胞凝集試46、法律有權打破平靜。——馬·格林間接紅細1間接凝集試驗漢川市血吸電病診療?？漆t(yī)院間接2用途O日本血吸蟲病是由于日本血吸蟲寄生于人和哺乳動物體內(nèi)所引起的一種人獸共患寄生蟲病。人體感染血吸蟲病后,其血清中可產(chǎn)生相應的抗血吸蟲抗體,該抗體在患者治愈后仍可在體內(nèi)存在較長時間。本產(chǎn)品的預期用途為檢測人血清中日本血吸蟲特異性抗體用于血吸蟲病流行區(qū)域人群血吸蟲病的初篩。用途3間接紅細胞凝集試驗(indirecthaemagglutinationtest,HA):糞檢血吸蟲蟲卵陽性者與HA陽性符合率為92.3%~100%,正常人假陽性率在2左右,與肺吸蟲、華支睪吸蟲、旋毛蟲感染者可出現(xiàn)假陽性反應。HA操作簡便,用血量少,判讀結果快,目前國內(nèi)已廣泛應用。間接紅細胞凝集試驗(indirect4原理○將日本血吸蟲可溶性蟲卵抗原(SEA)吸附于紅細胞載體上,使其成為致敏紅細胞。致敏紅細胞與病人血清中抗體相遇時,在適宜的條件下,紅細胞表面吸附的抗原與特異性抗體結合形成肉眼可見原理5間接凝集反應的原理間接凝集反應001c人Y載體顆?？扇?/p>