教育園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

教育園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告教育園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告教育園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告（本文檔為word格式，下載后可修改編輯?。┠夸汿OC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"第1章 總論 1\o"CurrentDocument"1.1項(xiàng)目名稱與建設(shè)單位 7\o"CurrentDocument"1.1.1項(xiàng)目名稱 71.1.2項(xiàng)目承辦單位、法人代表 71.1.3項(xiàng)目擬建設(shè)地點(diǎn) 7\o"CurrentDocument"1.2可行性研究編制單位 7\o"CurrentDocument"1.3可行性研究工作的組成 7\o"CurrentDocument"1.4研究的依據(jù)與范圍 8\o"CurrentDocument"1.4.1研究依據(jù) 81.4.2研究的范圍 91.5項(xiàng)目概況 91.5.1建設(shè)必要性 91.5.2建設(shè)規(guī)模與方案 101.5.3項(xiàng)目管理與實(shí)施 11\o"CurrentDocument"1.6投資估算與資金籌措 11\o"CurrentDocument"1.7主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 111.8結(jié)論與建議 12\o"CurrentDocument"第2章 項(xiàng)目背景及建設(shè)必要性 13\o"CurrentDocument"2.1項(xiàng)目承辦單位概況 13\o"CurrentDocument"2.2擬遷入學(xué)校概況 132.2.1某某省某某中等專業(yè)學(xué)校 132.2.2某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校 152.2.3某某市技工學(xué)校 152.2.4某某市衛(wèi)生學(xué)校 162.2.5某某市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 17\o"CurrentDocument"2.3項(xiàng)目背景 17\o"CurrentDocument"2.4建設(shè)的必要性 19\o"CurrentDocument"第3章 園區(qū)選址及建設(shè)條件 223.1園區(qū)場(chǎng)址選擇 223.1.1選址原貝U 223.1.2選址評(píng)價(jià)因素 223.1.3選址比較 233.1.4推薦方案 243.2建設(shè)條件 24321氣象條件 24322地形地貌 263.2.3水文土壤 263.2.4地震烈度 27\o"CurrentDocument"3.3基礎(chǔ)設(shè)施條件 27\o"CurrentDocument"3.4建設(shè)材料及運(yùn)輸條件 28\o"CurrentDocument"第4章 建設(shè)規(guī)模與方案 29\o"CurrentDocument"4.1建設(shè)方案 29\o"CurrentDocument"依據(jù) 29\o"CurrentDocument"4.1.2建設(shè)原則 294.1.3建設(shè)方案 304.1.4發(fā)展目標(biāo) 31\o"CurrentDocument"4.2建設(shè)規(guī)模 324.2.1在校生規(guī)模 324.2.2征地規(guī)模 32\o"CurrentDocument"4.2.3校舍規(guī)模 334.2.4體育設(shè)施 364.2.5園區(qū)建設(shè)規(guī)模一覽表 36\o"CurrentDocument"第5章 總體規(guī)劃 38\o"CurrentDocument"5.1規(guī)劃指導(dǎo)思想 38\o"CurrentDocument"5.2功能分區(qū) 39\o"CurrentDocument"5.3規(guī)劃布局 40\o"CurrentDocument"5.4道路交通組織 41\o"CurrentDocument"5.5豎向規(guī)劃設(shè)計(jì) 425.5.1豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)原則 425.5.2場(chǎng)地平整 435.6綠化系統(tǒng)規(guī)劃 43\o"CurrentDocument"5.7規(guī)劃指標(biāo) 44\o"CurrentDocument"第6章 工程技術(shù)方案 45\o"CurrentDocument"6.1建筑設(shè)計(jì) 45\o"CurrentDocument"6.1.1設(shè)計(jì)依據(jù) 456.1.2設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與原則 456.1.3建筑設(shè)計(jì) 466.1.4建筑消防說(shuō)明 476.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 48\o"CurrentDocument"6.2.1設(shè)計(jì)依據(jù) 48622結(jié)構(gòu)選型 48623結(jié)構(gòu)材料 486.2.4地基處理及基礎(chǔ)形式 49\o"CurrentDocument"6.3給水系統(tǒng) 49\o"CurrentDocument"6.3.1設(shè)計(jì)依據(jù) 49\o"CurrentDocument"6.3.2設(shè)計(jì)原貝U 49\o"CurrentDocument"6.3.3用水量分析 50\o"CurrentDocument"6.3.4敷設(shè)方案 506.3.5飲用開(kāi)水系統(tǒng) 51\o"CurrentDocument"6.4污水系統(tǒng) 51\o"CurrentDocument"6.4.1設(shè)計(jì)依據(jù) 51\o"CurrentDocument"6.4.2設(shè)計(jì)原則 516.4.3污水量分析 516.4.4敷設(shè)方案 516.5雨水系統(tǒng) 526.5.1系統(tǒng)選擇 526.5.2敷設(shè)方案 526.6供配電系統(tǒng) 536.6.1設(shè)計(jì)依據(jù) 536.6.2設(shè)計(jì)原貝U 536.6.3 用電負(fù)荷 536.6.4變壓器設(shè)置與選擇 546.6.5低壓配電 546.6.6線路敷設(shè) 546.6.7人工照明 556.6.8防雷與接地 55\o"CurrentDocument"6.7通風(fēng)及空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng) 566.7.1設(shè)計(jì)依據(jù) 56\o"CurrentDocument"通風(fēng) 566.7.3空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng) 576.8弱電系統(tǒng) 576.8.1設(shè)計(jì)依據(jù) 576.8.2火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)及消防聯(lián)動(dòng)裝置 576.8.3電話通訊系統(tǒng) 586.8.4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 586.8.5電視系統(tǒng) 58\o"CurrentDocument"第7章 環(huán)境保護(hù)、消防安全 607.1環(huán)境保護(hù) 607.1.1項(xiàng)目地理位置與現(xiàn)狀 607.1.2環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn) 607.1.3污染因素 607.1.4環(huán)境影響分析 61\o"CurrentDocument"7.1.5綠化 637.1.6環(huán)境影響評(píng)價(jià) 63\o"CurrentDocument"7.2消防及安全 64\o"CurrentDocument"第8章節(jié)能 668.1原貝U 66\o"CurrentDocument"8.2規(guī)劃、建筑節(jié)能 66\o"CurrentDocument"8.2.1總體規(guī)戈卩 668.2.2關(guān)于單體設(shè)計(jì) 67關(guān)于構(gòu)造設(shè)計(jì) 68\o"CurrentDocument"8.3節(jié)水 68\o"CurrentDocument"8.4節(jié)電 68\o"CurrentDocument"8.5能源管理 68\o"CurrentDocument"第9章項(xiàng)目管理與實(shí)施進(jìn)度 69\o"CurrentDocument"9.1項(xiàng)目管理 69\o"CurrentDocument"9.2項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度 699.2.1項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排 699.2.2項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表 70\o"CurrentDocument"第10章 組織機(jī)構(gòu)與定員 7210.1組織機(jī)構(gòu) 72\o"CurrentDocument"第11章 項(xiàng)目招投標(biāo)方案 74\o"CurrentDocument"11.1項(xiàng)目招標(biāo)范圍及招標(biāo)組織形式 74\o"CurrentDocument"11.2投標(biāo)、開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)和中標(biāo)程序 74\o"CurrentDocument"11.3評(píng)標(biāo)委員會(huì)的人員組成和資格要求 75\o"CurrentDocument"第12章 投資估算與資金籌措 76\o"CurrentDocument"12.1投資估算 76\o"CurrentDocument"12.1.1估算說(shuō)明 76\o"CurrentDocument"12.1.2編制依據(jù) 76\o"CurrentDocument"12.1.3編制辦法 76\o"CurrentDocument"12.1.4總投資 77\o"CurrentDocument"12.2資金籌措 77\o"CurrentDocument"12.3投資使用計(jì)劃 78\o"CurrentDocument"第13章 還款能力與社會(huì)效益分析 79\o"CurrentDocument"13.1還款能力分析 79\o"CurrentDocument"13.1.1收入 79\o"CurrentDocument"13.1.2公用維持費(fèi) 79\o"CurrentDocument"節(jié)余 80\o"CurrentDocument"13.1.4還款分析 80\o"CurrentDocument"13.1.5分析結(jié)論 80\o"CurrentDocument"13.2社會(huì)效益分析 80\o"CurrentDocument"第14章 結(jié)論與建議 82第1章總論1.1項(xiàng)目名稱與建設(shè)單位1.1.1項(xiàng)目名稱某某教育園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目1.1.2項(xiàng)目承辦單位、法人代表項(xiàng)目承辦單位：某某市財(cái)經(jīng)投資公司法人代表：馮某某1.1.3項(xiàng)目擬建設(shè)地點(diǎn)某某縣某某鄉(xiāng)政府所在地以南1.2可行性研究編制單位編制單位：某某省工程咨詢公司資質(zhì)證書：工咨甲1888881.3可行性研究工作的組成某某省工程咨詢公司接受某某市職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究工作的委托，即邀請(qǐng)有關(guān)方面的專家和技術(shù)人員，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察,收集相關(guān)資料，并依據(jù)國(guó)家及省市有關(guān)文件、規(guī)范、協(xié)議，對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究論證后，形成此報(bào)告。1.4研究的依據(jù)與范圍1.4.1研究依據(jù)1、 項(xiàng)目承辦單位對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究報(bào)告編制的委托書；2、 《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)〔1999〕9號(hào)）；3、 《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)[2002]16號(hào)），4、 《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔 2005〕 35號(hào)）;5、《國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔 2006〕5號(hào)）;6、 《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“^一五”規(guī)劃綱要》；7、 《勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行關(guān)于實(shí)施農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地建設(shè)工程的通知》（勞社部發(fā)〔2006〕14號(hào)）；8建設(shè)部建標(biāo)〔1992〕245號(hào)關(guān)于批準(zhǔn)發(fā)布《普通高等學(xué)院建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》的通知；9、 《某某省人民政府關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃的決定》（豫政〔2008〕64號(hào)）；10、 《中共某某省委、某某省人民政府關(guān)于<中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定>的實(shí)施意見(jiàn)》（豫發(fā)〔1999〕28號(hào)）;11、 《某某市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃（2009-2012年）》（三政文【2009】11號(hào)）；12、 項(xiàng)目承辦單位提供的有關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、技術(shù)資料等。142研究的范圍根據(jù)國(guó)家對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究階段的工作范圍和深度規(guī)定，本報(bào)告在對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)條件進(jìn)行了實(shí)地查勘，對(duì)項(xiàng)目概況及建設(shè)的必要性、建設(shè)場(chǎng)地與條件、內(nèi)容與規(guī)模、總平面布置及建筑結(jié)構(gòu)方案、公用工程、環(huán)境保護(hù)、消防安全及節(jié)能、組織機(jī)構(gòu)與定員、項(xiàng)目組織與實(shí)施進(jìn)度安排、項(xiàng)目招投標(biāo)方案、投資估算與資金籌措等方面進(jìn)行綜合研究和分析，重點(diǎn)研究和論述項(xiàng)目建設(shè)的必要性、內(nèi)容及方案、投資估算與資金籌措，為項(xiàng)目的決策和建設(shè)提供可靠依據(jù)。1.5項(xiàng)目概況1.5.1建設(shè)必要性職業(yè)教育是使我國(guó)從人口大國(guó)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國(guó)的必由之路，是提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素。某某市位于某某省西部，豫、晉、陜?nèi)〗唤缣?，作為位于亞歐大陸橋承東啟西的結(jié)合部，職業(yè)教育面臨全國(guó)性需求高漲和區(qū)域開(kāi)發(fā)人才需求加大的雙重機(jī)遇。加快職業(yè)教育的發(fā)展，是促進(jìn)就業(yè)、改善民生的重大舉措，是提升某某市綜合競(jìng)爭(zhēng)力，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)選擇，是某某市躋身中原崛起第一梯隊(duì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。某某市是豫、晉、陜?nèi)〗唤鐓^(qū)域的中心城市，交通便利，信息發(fā)達(dá)，既是中原的西大門，又是西部的前沿陣地，起著承東啟西的橋梁作用。國(guó)土面積10496平方公里，總?cè)丝?23萬(wàn)，市區(qū)人口30萬(wàn),環(huán)境優(yōu)美，文化燦爛，是黃河金三角經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)的中心城市，有著廣闊的發(fā)展空間，是某某省區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最具有競(jìng)爭(zhēng)力的城市之一。二十多年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，某某市的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛發(fā)展，人均GDP和人均財(cái)力均位居某某省前三位；城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，在相當(dāng)程度上推動(dòng)了全市教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是近幾年來(lái)職業(yè)教育有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，原有的職業(yè)學(xué)校已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)技能型人才培養(yǎng)的需要。根據(jù)某某省職業(yè)教育攻堅(jiān)大會(huì)精神和《某某市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃（2009-2012年）》要求，市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚，決定建設(shè)某某市職業(yè)教育園區(qū)。1.5.2建設(shè)規(guī)模與方案根據(jù)《某某市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃（2009-2012年）》以及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè)，結(jié)合某某市城市發(fā)展規(guī)劃，擬在某某縣某某鄉(xiāng)政府所在地以南建設(shè)某某市職業(yè)教育園區(qū)，先期將某某省某某中等專業(yè)學(xué)校、某某市技工學(xué)校、某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校、某某市衛(wèi)生學(xué)校、某某市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校五所學(xué)校整體遷入，并將各?，F(xiàn)有校區(qū)進(jìn)行置換。通過(guò)職教園區(qū)這一平臺(tái)建設(shè)，整合職教資源，做大職教規(guī)模，優(yōu)化提升職教層次和水平。職教園區(qū)采取一次規(guī)劃、分期建設(shè)、逐步配套完善。根據(jù)某某市城市人口增加幅度和職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，以及先期擬遷入學(xué)?，F(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，初步核算出全日制在校生規(guī)模為 34000人，各校規(guī)模分別為：某某中等專業(yè)學(xué)校14000人，某某市技工學(xué)校6000人，某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校6000人，某某市衛(wèi)生學(xué)校6000人,某某市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校2000人。本項(xiàng)目參照《普通高等學(xué)校建設(shè)規(guī)劃面積指標(biāo)》的規(guī)定配備十三項(xiàng)校舍所需的建筑用地、體育設(shè)施用地和專用綠地三大項(xiàng)用地指標(biāo)，并根據(jù)相關(guān)政策，按照生均占地面積為59m2，全日制在校生規(guī)模34000人進(jìn)行征地，本次新征土地面積為2000000m2（折后3000畝），基本可以滿足園區(qū)遷入各學(xué)校發(fā)展要求。按《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》規(guī)定，并根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況對(duì)各項(xiàng)規(guī)劃建筑進(jìn)行合并，對(duì)面積指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。建設(shè)各類校舍800100m2。1.5.3項(xiàng)目管理與實(shí)施本項(xiàng)目承辦單位為某某市財(cái)經(jīng)投資公司。為做好某某市職教園區(qū)的規(guī)劃項(xiàng)目建設(shè)工作，成立了職教園區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)園區(qū)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、報(bào)批與項(xiàng)目實(shí)施等工作。某某市職教園區(qū)工程建設(shè)期三年。1.6投資估算與資金籌措本項(xiàng)目總投資108185.24萬(wàn)元，資金來(lái)源由項(xiàng)目承辦單位多渠道籌措解決。1.7主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表序號(hào)指標(biāo)名稱單位數(shù)據(jù)備注-一-技術(shù)指標(biāo)1總占地畝30002辦學(xué)規(guī)模生/年340003總建設(shè)規(guī)模2m8001003.1本次建設(shè)規(guī)模2m4970803.2社會(huì)化建設(shè)面積2m3030204水電用量4.1用水量3m/d98864.2裝機(jī)容量kW16924-二二經(jīng)濟(jì)指標(biāo)1總投資力兀108185.242資金籌措力兀108185.24三評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)力兀1運(yùn)營(yíng)期正常年收入力兀125802運(yùn)宮期正常年支出力兀33593運(yùn)營(yíng)期年均節(jié)余力兀92214投資回收期（含建設(shè)期）年14.765運(yùn)營(yíng)期單位生均功能運(yùn)營(yíng)成本力兀13111.8結(jié)論與建議大力發(fā)展職業(yè)教育，是全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的重要途徑。某某市為了貫徹省職教攻堅(jiān)會(huì)議精神，落實(shí)某某市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃，擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模，結(jié)合當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展形勢(shì)提出建設(shè)某某市職業(yè)教育園區(qū)，項(xiàng)目的建設(shè)是必要的＜建議建設(shè)單位加快項(xiàng)目前期工作，積極落實(shí)建設(shè)資金，做好職教園區(qū)的建設(shè)實(shí)施工作，早日開(kāi)工，保質(zhì)保量如期完成項(xiàng)目建設(shè)，早日投入使用，盡快發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。第2章項(xiàng)目背景及建設(shè)必要性2.1項(xiàng)目承辦單位概況某某市財(cái)經(jīng)投資公司是經(jīng)某某市人民政府批準(zhǔn)成立的不具有金融職能的市屬國(guó)有獨(dú)資政策性投資機(jī)構(gòu)，是政府國(guó)有資產(chǎn)投資主體和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體，為國(guó)有資產(chǎn)出資人，承擔(dān)某某市市政府城市基礎(chǔ)設(shè)施、城市道路、土地、林業(yè)資源等市屬國(guó)有資產(chǎn)的維護(hù)、產(chǎn)權(quán)管理和資本運(yùn)營(yíng)；國(guó)有企業(yè)并購(gòu)、重組及策劃；房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)業(yè)、建筑業(yè)等城市建設(shè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的投資。2.2擬遷入學(xué)校概況先期擬遷入學(xué)?；厩闆r一覽表學(xué)校名稱現(xiàn)有在校生人數(shù)（人）教職工人數(shù)（人）現(xiàn)有占地面積（畝）建筑面積（mi）備注某某省某某中等專業(yè)學(xué)校52132707261200某某市技工學(xué)校25601066022200某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校16251464025500某某市衛(wèi)生學(xué)校27191205029900某某市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校30043155890合計(jì)124176852371446902.2.1某某省某某中等專業(yè)學(xué)校某某省某某中等專業(yè)學(xué)校是1996年經(jīng)省政府批準(zhǔn)建立的一所綜合性中等專業(yè)學(xué)校。近年來(lái)，在某某市委、市政府的關(guān)心支持下，在某某市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校牢固樹立以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)理念，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，積極探索校企聯(lián)姻、訂單培養(yǎng)、扶貧助學(xué)的辦學(xué)新模式，著力加強(qiáng)技能培訓(xùn)，服務(wù)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，在為某某市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批專業(yè)技能人才的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了自身的跨越式發(fā)展。學(xué)校2005年被評(píng)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專，被國(guó)家教育部先后確定為“計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件技術(shù)領(lǐng)域技能型緊缺人才培訓(xùn)基地學(xué)校”、全國(guó)百所“半工半讀試點(diǎn)學(xué)?！?和“首批中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！?，是某某省“中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)先進(jìn)單位”、 “職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)單位”和“優(yōu)秀農(nóng)村勞動(dòng)力定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，連續(xù)多年被市教育局評(píng)為“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。學(xué)?，F(xiàn)有在校生5213人，教職工270人。設(shè)立了計(jì)算機(jī)、理工、電子、音樂(lè)、美術(shù)、財(cái)經(jīng)、高中等7個(gè)專業(yè)部，開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)軟件、數(shù)控技術(shù)、工民建、汽車檢測(cè)與維修、機(jī)電技術(shù)、電子技術(shù)、焊接、音樂(lè)、幼師、游戲影視動(dòng)畫、建筑室內(nèi)外設(shè)計(jì)、電腦工藝美術(shù)、裝潢電腦設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)與管理、物流、電子商務(wù)、金融會(huì)計(jì)、商務(wù)文秘等20個(gè)專業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)占地面積72畝，有普通教室65個(gè)。學(xué)校重視專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，成立了實(shí)訓(xùn)基地：擁有計(jì)算機(jī)房 7個(gè)，共有教學(xué)用計(jì)算機(jī)近500臺(tái)。有多媒體電教室10個(gè)，電子備課室、語(yǔ)音室、財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)創(chuàng)作室、影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)室、電力拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)訓(xùn)車間、電工實(shí)訓(xùn)車間、汽車實(shí)訓(xùn)車間各 1個(gè)，形體舞蹈室2個(gè)，琴房10個(gè)，鉗工實(shí)訓(xùn)車間3個(gè)。建立有數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)車間2個(gè)，配備有普通車床14臺(tái)，數(shù)控車床4臺(tái)，銑床1臺(tái)。近年來(lái)，某某中專發(fā)展較快，在校生規(guī)模迅速擴(kuò)大，但由于學(xué)校占地面積過(guò)小，不論是教室數(shù)量、辦公室用房數(shù)量，還是教工單身宿舍、學(xué)生宿舍、餐廳、浴室等輔助設(shè)施，都不能充分滿足學(xué)校正常辦學(xué)的需要。按照《某某市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃(2009—2012)》的要求,某某中專在今后四年內(nèi)，要?jiǎng)?chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。為進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)開(kāi)放魅力富裕和諧某某提供更多的人才和智力支持，某某中專急需擴(kuò)大學(xué)校占地面積和建筑面積。2.2.2某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校始建于1987年，占地面積約40畝，隸屬于某某市財(cái)政局。學(xué)校擁有一個(gè)機(jī)構(gòu)，四塊牌子。四塊牌子為：某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校、某某市財(cái)政局干部教育中心、中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校某某分校、某某市會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)中心。學(xué)校經(jīng)市編委批準(zhǔn)設(shè)置的科室有6個(gè)：辦公室、學(xué)生科、教務(wù)科、函授辦公室、總務(wù)科、電算化辦公室。此外，學(xué)校根據(jù)辦學(xué)工作的需要設(shè)立了8個(gè)內(nèi)部科室：財(cái)務(wù)科、保衛(wèi)科、膳食科、團(tuán)委、基礎(chǔ)課教研室、專業(yè)課教研室、教科所、招生就業(yè)科等。目前，在校生1625名，其中全日制學(xué)生23個(gè)教學(xué)班1316人，函授生309人。學(xué)校開(kāi)設(shè)有5個(gè)專業(yè)：會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、動(dòng)畫制作、經(jīng)濟(jì)信息管理。學(xué)校共有教職工146人，其中專任教師100人。二十多年來(lái)，某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校以其優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，為某某市的教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。2.2.3某某市技工學(xué)校某某市技工學(xué)校成立于1986年9月，1996年在技?；A(chǔ)上成立某某市工業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，現(xiàn)學(xué)校占地面積 60畝，在校生2560人,開(kāi)設(shè)的專業(yè)有：數(shù)控車工、鉗工、維修電工、焊工、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)等。學(xué)?，F(xiàn)有教室36個(gè)，實(shí)驗(yàn)室有金工、機(jī)械、物理、電工電子、電拖實(shí)驗(yàn)室等6個(gè)實(shí)驗(yàn)室；實(shí)習(xí)車間有：車工實(shí)習(xí)車間7個(gè)、鉗工實(shí)習(xí)車間3個(gè)、維修電工實(shí)習(xí)車間5個(gè)、電子電器實(shí)習(xí)車間5個(gè)、焊工實(shí)習(xí)車間5個(gè)、計(jì)算機(jī)室4個(gè)。隨著職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有條件難以滿足辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的需要，懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研究予以解決。2.2.4某某市衛(wèi)生學(xué)校某某市衛(wèi)生學(xué)校地處某某縣原店鎮(zhèn)，是1987年3月經(jīng)某某省教育委員會(huì)批準(zhǔn)成立的某某市唯 所衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校， 2002年更名并升格為某某市衛(wèi)生學(xué)校，承擔(dān)著為某某市廣大農(nóng)村培養(yǎng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的重任。建校以來(lái)本著面向農(nóng)村，為農(nóng)民服務(wù)的辦學(xué)方向，經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，已建設(shè)成為集職業(yè)教育、成人教育、短期培訓(xùn)為一體，且具有較高辦學(xué)水平的衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校。2000年被省教育廳命名為“省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！?，2004年被省委、省政府評(píng)為“省級(jí)文明單位”，同年學(xué)校還被省衛(wèi)生廳確定為農(nóng)村基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)基地。學(xué)?，F(xiàn)占地3.33萬(wàn)m2（約合50畝），教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓等配套建筑總建筑面積約2.2萬(wàn)m2,固定資產(chǎn)3000余萬(wàn)元。教學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施有解剖、生理、藥理、病理、生化、微生物免疫、基護(hù)、診斷、藥劑、顯微鏡等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、預(yù)防醫(yī)學(xué)、五官科、護(hù)理、推拿按摩等臨床實(shí)驗(yàn)室。學(xué)?，F(xiàn)有教職工 120名，專職教師80名。225某某市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校某某市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校成立于1986年，是行政區(qū)劃調(diào)整時(shí)由原洛陽(yáng)地區(qū)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校部分項(xiàng)目遷至某某，經(jīng)少政府批準(zhǔn)成立的，當(dāng)時(shí)屬洛陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校分校，為市體育局（原某某市體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)）的二級(jí)機(jī)構(gòu)，正科級(jí)單位。1990年3月升格為副縣級(jí)單位。2005年8月市政府批準(zhǔn)取得獨(dú)立辦校資格。1998年因市政建設(shè)的需要搬遷出六峰路體育場(chǎng)校址，幾經(jīng)周折，現(xiàn)位于開(kāi)發(fā)區(qū)，系租用向陽(yáng)村、河西林場(chǎng)房屋和場(chǎng)地辦學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有：田徑、射擊、舉重、射箭、柔道、摔跤、乒乓球、籃球、跆拳道等9個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在校學(xué)生300余人。學(xué)校目前辦公樓學(xué)訓(xùn)練分為四大塊一行政辦公、學(xué)生住宿系租用向陽(yáng)村一棟樓房；田徑、籃球、射箭和文化課教學(xué)集中在風(fēng)景區(qū)門口內(nèi)，也系租用向陽(yáng)村場(chǎng)地；舉重、柔道、摔跤、跆拳道在風(fēng)景區(qū)租用河西林場(chǎng)場(chǎng)地；乒乓球、射擊在六峰路乒乓球館訓(xùn)練，校園校舍分散，管理難度大。學(xué)校核定編制43人，現(xiàn)在編人員41人，其中在編教練員17人，教師12人，行政人員9人，工鄞人員3人。具有高級(jí)職稱8人，中級(jí)職稱10人。由于工作需要，學(xué)校聘用和安排了一些臨時(shí)人員。2.3項(xiàng)目背景職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，它承擔(dān)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才的任務(wù)，在推進(jìn)我國(guó)走新興工業(yè)化道路，發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，促進(jìn)就業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中，有著不可替代的作用。職業(yè)教育也是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展，滿足人民群眾多樣化的教育需求，實(shí)現(xiàn)人人有知識(shí)，個(gè)個(gè)有技能的教育，也是促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，保障人民享有接受良好教育機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要途徑。溫家寶總理指出，職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性，社會(huì)性和人民性，是面向人人的教育。溫總理還強(qiáng)調(diào)，必須進(jìn)一步完善國(guó)民教育體系，加快職業(yè)教育發(fā)展，合理配置教育資源，只有這樣，才能最大限度的滿足社會(huì)成員多樣化的求學(xué)愿望，才能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)多層次人才，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，我們必須從國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)全局和戰(zhàn)略的高度，從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，把基礎(chǔ)教育，職業(yè)教育和高等教育放在同等重要的位置，統(tǒng)籌兼顧，特別是大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展。國(guó)家要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加重要、更加突出的位置來(lái)抓，這樣做有利于緩解當(dāng)前應(yīng)用型人才緊缺的矛盾，有利于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，擴(kuò)大就業(yè)。進(jìn)一步采取切實(shí)有效的措施，把職業(yè)教育同職業(yè)資格認(rèn)定，職業(yè)登記評(píng)定，就業(yè)準(zhǔn)入有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，理順職業(yè)教育的管理體制，充分的調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校興辦職業(yè)教育的積極性。某某省是人口、農(nóng)業(yè)大省、經(jīng)濟(jì)弱省，在實(shí)現(xiàn)“科教興豫”偉大戰(zhàn)略目標(biāo)的征程中，職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)。改革開(kāi)放30多年來(lái)，我省的職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，職業(yè)教育無(wú)論在規(guī)模、層次，還是在專業(yè)調(diào)整及師資結(jié)構(gòu)上都從適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要出發(fā)，基本建成了具中等、高等職業(yè)教育相互銜接，又與普通、成人教育相互溝通，學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的體系框架。 2005年全省共有各類大中專院校、職業(yè)中學(xué)1025所，其中中高職業(yè)院校、職業(yè)高中、成人教育942所，另外還有各類成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校4781所。目前，我省職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭良好，人才供應(yīng)能力不斷加強(qiáng)，職業(yè)教育層次更加合理。但從總體上看，職業(yè)教育仍然是我省教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，存在著發(fā)展不平衡、投入不足、辦學(xué)條件較差等問(wèn)題，還不能很好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。進(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展，是促進(jìn)就業(yè)、改善民生的重大舉措；是提升某某綜合競(jìng)爭(zhēng)力，走新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化道路，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)選擇；是實(shí)現(xiàn)由人口大省向人力資源強(qiáng)省轉(zhuǎn)變的重要途徑；是推進(jìn)教育事業(yè)協(xié)調(diào)健康發(fā)展的必然要求。總之，在當(dāng)前形勢(shì)下，職業(yè)教育發(fā)展既存在機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)。我們必須抓住有利時(shí)機(jī)，大力發(fā)展職業(yè)教育，穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)教育改革，著力提高職業(yè)教育質(zhì)量，培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，為新世紀(jì)我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)我黨十六大提出的“全面建設(shè)小康社會(huì)”的宏偉目標(biāo)提供人才保證。2.4建設(shè)的必要性1中部崛起和西部大開(kāi)發(fā)為大力發(fā)展職業(yè)教育提供了廣闊天地某某市位于某某省西部，豫、晉、陜?nèi)〗唤缣帲鳛槲挥趤啔W大陸橋承東啟西的結(jié)合部，職業(yè)教育面臨全國(guó)性需求高漲和區(qū)域開(kāi)發(fā)人才需求加大的雙重機(jī)遇。就全國(guó)而言，職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)呈現(xiàn)出大好形勢(shì)。這是加快實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求；是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式根本轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化之路的必然要求；是加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，解決“三農(nóng)”問(wèn)題的必然要求；是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的必然要求；是促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)的必然要求。從區(qū)域開(kāi)發(fā)的角度講，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求數(shù)量是巨大的，領(lǐng)域是廣闊的，時(shí)間是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。必須增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，落實(shí)綜合措施，進(jìn)一步提高全市的職業(yè)教育水平。2、完善職業(yè)教育體系培養(yǎng)各層次應(yīng)用型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者， 促進(jìn)中部崛起和西部大開(kāi)發(fā)的需要。一是圍繞開(kāi)發(fā)需求，把握特性，把中職教育做大做強(qiáng)，培養(yǎng)技術(shù)型人才。要充分利用國(guó)家重點(diǎn)”中等職業(yè)學(xué)校的力量，不斷擴(kuò)大中職招生。要認(rèn)真吸取中等職業(yè)教育長(zhǎng)時(shí)間不能擺脫傳統(tǒng)教育辦學(xué)模式、導(dǎo)致辦學(xué)吸引力不強(qiáng)的教訓(xùn)；把握中等職業(yè)教育定向性、面向地方性、辦學(xué)開(kāi)放性、培養(yǎng)目標(biāo)技術(shù)性等特點(diǎn)，用全新的觀念設(shè)置專業(yè)，確定培養(yǎng)規(guī)格、目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，建設(shè)師資隊(duì)伍，辦出中職特色，為中部崛起和西部大開(kāi)發(fā)培養(yǎng)文化基礎(chǔ)好、技術(shù)含量高、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新意識(shí)和能力強(qiáng)的技術(shù)骨干。二是突出實(shí)用特點(diǎn)，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，培養(yǎng)技能型人才。中等職業(yè)教育主要承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)技能型人才的任務(wù)，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)全面進(jìn)步有著直接的推動(dòng)作用，是我國(guó)職業(yè)教育的主體和發(fā)展的重點(diǎn)。3、 建設(shè)職教園區(qū)是某某市加快城市化進(jìn)程的需要從城市發(fā)展前景看，某某市自1986年升為地級(jí)市以來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到了迅猛發(fā)展，市區(qū)人口迅速增加，由1986年的不足7萬(wàn)人發(fā)展到目前的30萬(wàn)人，凈增23萬(wàn)余人，根據(jù)某某市城市總體規(guī)劃，近期（2004—2010年）城市人口將達(dá)到45萬(wàn)人，遠(yuǎn)期（2020年）城市人口為65萬(wàn)人。而某某市區(qū)職業(yè)學(xué)校規(guī)模比較有限。雖然近年來(lái)在市委、市政府的大力支持下，市區(qū)職業(yè)學(xué)校均進(jìn)行了擴(kuò)建，但因空間有限，發(fā)展規(guī)模受到限制，仍無(wú)法滿足職業(yè)教育快速發(fā)展的需求。4、 建設(shè)職教園區(qū)是加快某某市職業(yè)教育發(fā)展和調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的需從職業(yè)教育的發(fā)展前景看，根據(jù)黨的“十七大”關(guān)于人才強(qiáng)國(guó)的指導(dǎo)思想和2008年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，國(guó)家把職業(yè)教育作為教育事業(yè)發(fā)展和改革的重要戰(zhàn)略突破口，要求繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大中等職業(yè)教育的招生規(guī)模，特別是從2007年秋季開(kāi)始，國(guó)家財(cái)政對(duì)職業(yè)學(xué)校在校生中的農(nóng)村籍學(xué)生及城鎮(zhèn)低保學(xué)生每人每年補(bǔ)貼 1500元生活費(fèi)，使應(yīng)屆初中畢業(yè)生報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校的積極性空前高漲。2008年10月,某某省人民政府召開(kāi)了職業(yè)教育攻堅(jiān)動(dòng)員大會(huì)，出臺(tái)了《某某省人民政府關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃的決定》。對(duì)某某省職業(yè)教育攻堅(jiān)在總體思路、基本原則、主要目標(biāo)、政策措施等方面做出了具體要求。會(huì)后，某某市市長(zhǎng)楊樹平同志和省政府簽署了攻堅(jiān)目標(biāo)責(zé)任書。為了落實(shí)省職教攻堅(jiān)會(huì)議精神，某某市于2009年元月召開(kāi)了某某市職業(yè)教育攻堅(jiān)動(dòng)員大會(huì)，印發(fā)了《某某市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃（2009-2012年）》。根據(jù)此計(jì)劃，規(guī)劃建設(shè)某某市中等職業(yè)教育園區(qū)，使中等職業(yè)學(xué)校聚集發(fā)展，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。綜上所述，為了貫徹省職教攻堅(jiān)會(huì)議精神，落實(shí)某某市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃，擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模，建設(shè)職業(yè)教育綜合性實(shí)訓(xùn)基地，為某某市經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，建設(shè)職業(yè)教育園區(qū)勢(shì)在必行?？尚行匝芯繄?bào)告可行性研究報(bào)告第3章園區(qū)選址及建設(shè)條件3.1園區(qū)場(chǎng)址選擇3.1.1選址原則1、 突出學(xué)科特色，立足學(xué)校發(fā)展。園區(qū)選址必須充分考慮保持和發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色，有利于學(xué)校的發(fā)展壯大。2、 符合城市規(guī)劃，推進(jìn)校市互動(dòng)。園區(qū)選址必須盡可能與城市建設(shè)整體規(guī)劃相適應(yīng)。同時(shí)，園區(qū)的建設(shè)必須堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，使之成為當(dāng)?shù)氐男蜗蠼ㄖ统鞘辛咙c(diǎn)。3、 整合各種資源，提高投資效益。園區(qū)選址必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)性原則,最大限度地合理利用城市現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)劃條件，最大限度地減少投資規(guī)模，提咼投資效益，減小投資風(fēng)險(xiǎn)。4、 凝聚師生力量，體現(xiàn)眾志成城。園區(qū)選址必須堅(jiān)持以人為本，充分考慮師生的愿望和要求，最大限度地給學(xué)校師生營(yíng)造優(yōu)美、舒適、便利的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。3.1.2選址評(píng)價(jià)因素選址工作，用系統(tǒng)分析的方法，結(jié)合園區(qū)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)建設(shè)選址方案進(jìn)行了分析、決策，避免選址決策主觀判斷的隨意性和局限性，提高了決策的科學(xué)性和可靠性，園區(qū)建設(shè)選址評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括影響學(xué)校選址三大方面的因素，即社會(huì)、政治因素、經(jīng)濟(jì)因素和環(huán)境因素。

城市發(fā)展規(guī)劃政策因素對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響人文因素可持續(xù)發(fā)展性城市發(fā)展規(guī)劃政策因素對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響人文因素可持續(xù)發(fā)展性3.1.3選址比較根據(jù)某某市的城市發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展趨勢(shì)，園區(qū)選擇大致分為兩處場(chǎng)址，第一選址位于某某縣某某鄉(xiāng)政府所在地以南，第二選址位于快速通道旁邊，緊鄰某某庫(kù)區(qū)。具體比較如下：兩地塊主要技術(shù)條件比較表序號(hào)項(xiàng)目名稱第一選址第二選址備注1區(qū)域位置某某鄉(xiāng)政府以南快速通道旁邊2規(guī)劃用途教育文化用地城區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)用地3地形、地質(zhì)及發(fā)展余地地形規(guī)則，地勢(shì)平坦，具有擴(kuò)建余地。地形規(guī)則；可擴(kuò)建余地較大，周邊為新城區(qū)4占用農(nóng)田及拆遷情況為建設(shè)用地，為建設(shè)用地，5交通條件臨近310國(guó)道，周邊均為城市規(guī)劃路網(wǎng)6市政配套設(shè)施區(qū)內(nèi)市政配套設(shè)施安裝便利，區(qū)內(nèi)市政配套設(shè)施基本具備，7地價(jià)10萬(wàn)元/畝12萬(wàn)元/畝3.1.4推薦方案在對(duì)兩處選址多次實(shí)地查勘和綜合考察后，通過(guò)比較看出，雖然兩選址某些條件相同，但由于第二選址占地面積相對(duì)較小，地價(jià)高和拆遷工作量大，不利用發(fā)展需要，故本項(xiàng)目推薦第一選址方案。該選址有利條件：1、 符合城市總體規(guī)劃和城市發(fā)展方向。2、 該場(chǎng)地地勢(shì)平坦，環(huán)境適宜，既可以滿足學(xué)校環(huán)境安靜和拓展空間的要求，又可以實(shí)現(xiàn)多所學(xué)校的資源共享、共同發(fā)展，有利于學(xué)校之間交流和共享，體現(xiàn)了當(dāng)今世界教育科技社會(huì)性、綜合性、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的特性。3、 規(guī)劃用地面積能滿足職教園區(qū)發(fā)展建設(shè)的要求，并為今后留有一定的發(fā)展空間。4、 交通便捷。該規(guī)劃區(qū)臨近310國(guó)道，有利于學(xué)生集散、人才引進(jìn)以及開(kāi)展對(duì)外教學(xué)科研的交流研討活動(dòng)。3.2建設(shè)條件3.2.1氣象條件某某地處中緯度內(nèi)陸區(qū)，屬于暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季多受蒙古冷高壓控制，氣候干冷，雨雪稀少，春季太陽(yáng)高度角逐漸增大，太平洋副熱帶高壓北進(jìn)，氣溫回升，雨水增多；夏季，由于太平洋副熱帶高壓位置偏北、偏南不同，形成濕熱干旱、炎熱干旱、雨澇三種天氣。秋季，太陽(yáng)高度角逐漸減少，太平洋副熱帶高壓南退，氣候涼

爽，雨水減少。主要?dú)庀髼l件如下:氣溫：極端最咼溫度極端最低最溫度全年平均溫度冬季采暖室外計(jì)算溫度冬季采暖期室外平均溫度日平均溫度wgc的天數(shù)降水量：小時(shí)最大降水量年最大降水量年最大積雪深度氣壓：年平均氣壓月平均氣壓相對(duì)濕度：年最大相對(duì)溫度年最小相對(duì)濕度風(fēng)向：年主導(dǎo)風(fēng)向及頻率夏季多東風(fēng)，冬季多西風(fēng)432C432C-165C139C-5C25C128天66.2毫米1067.6毫米20厘米100.7千帕97.12千帕71%49%東風(fēng)19%3.3米/秒最大風(fēng)速17米/秒(6)風(fēng)荷載:最大風(fēng)速17米/秒(6)風(fēng)荷載:基本風(fēng)壓值0.35千牛/平方米雪荷載基本雪壓值0.2千牛/平方米(7)土壤凍結(jié)度:土壤凍結(jié)度平均20土壤凍結(jié)度平均20厘米土壤凍結(jié)度最大達(dá) 50厘米322地形地貌某某市職教園區(qū)地貌單一，海拔高程在438-513米之間，地勢(shì)較為平坦，東南高、西北低，多為黃土丘陵。根據(jù)現(xiàn)行的中國(guó)地震烈度區(qū)劃圖(1990)”某某地區(qū)地震烈度為忸度，建筑物按忸度抗震設(shè)防。3.2.3水文土壤流經(jīng)某某市區(qū)的河流主要是黃河和青龍澗河。黃河水位有明顯季節(jié)性變化，由于某某黃河水庫(kù)的建設(shè)改變了黃河原有的自然水文條件，每年10月份水庫(kù)關(guān)閘蓄水，庫(kù)區(qū)水位逐漸上升，高程可達(dá)320米。6—9月份開(kāi)閘泄洪，水位標(biāo)高保持在305—310米。青龍澗河為間歇性河流，河床坡度大約1%,轄區(qū)內(nèi)流域面積487平方公里，多年平均流量為2.42立方米/秒，枯水期有時(shí)斷流。在某某水庫(kù)蓄水期，黃河水可倒灌澗河口幾百米處。某某市地下水的地質(zhì)年代為第四紀(jì)，分為四層，地下水埋藏較深。地下水流向是從東南向西北，地下水補(bǔ)給除大氣降水外主要依靠黃河某某水庫(kù)蓄水期的側(cè)滲。園區(qū)區(qū)域內(nèi)的土質(zhì)為非自重濕陷性黃土。324地震烈度根據(jù)《中國(guó)地震烈度區(qū)劃圖》（1990）,該區(qū)域?yàn)殁疃鹊卣鹆叶葏^(qū)3.3基礎(chǔ)設(shè)施條件1、 交通條件某某市交通發(fā)達(dá)，隴海鐵路、連霍高速公路橫貫東西， 310、209國(guó)道在境內(nèi)縱橫交匯，正在建設(shè)中的鄭（州）西（安）高速鐵路客運(yùn)專線穿越全境，某某黃河公路大橋和運(yùn)三高速公路連接豫晉兩省，黃河水運(yùn)直達(dá)潼關(guān)，成為豫晉陜?nèi)〗唤缣幍慕煌屑~園區(qū)緊臨310國(guó)道，交通便利。2、 給排水園區(qū)生產(chǎn)、生活用水納入某某市城市自來(lái)水管網(wǎng)，由自來(lái)水公司供水為主，可以滿足用水需求。園區(qū)內(nèi)設(shè)有雨污排水系統(tǒng)，雨污水經(jīng)管道排入園區(qū)外市政管網(wǎng)。3、 供電園區(qū)架設(shè)專門供電線路，保障園區(qū)建設(shè)和運(yùn)行用電需求。4、 供熱納入全市集中供熱系統(tǒng)3.4建設(shè)材料及運(yùn)輸條件工程所需的建設(shè)材料如鋼材、木材、水泥、電纜等均可由某某市建筑材料市場(chǎng)供應(yīng)。第4章建設(shè)規(guī)模與方案4.1建設(shè)方案4.1.1依據(jù)1、 《某某市“^一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；2、 《某某市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃（2009-2012年）》；3、建設(shè)部、國(guó)家計(jì)委、國(guó)家教委 1992年頒布的《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》。4.1.2建設(shè)原則1、 合理規(guī)劃、充分實(shí)現(xiàn)資源共享、節(jié)約土地和投資。職教園區(qū)不僅僅是一些學(xué)校的簡(jiǎn)單集合，應(yīng)從多個(gè)角度加強(qiáng)學(xué)校間各種資源的整合力度，并共享這些資源，有效合理利用地形，科學(xué)規(guī)劃，做到既節(jié)約用地，又保留規(guī)劃彈性。資源要素的宏觀調(diào)配和利用，可以大大提高資源使用效率，節(jié)約大量財(cái)力、物力和人力，園區(qū)可以把節(jié)約的資源、資金投放到用以提高教學(xué)質(zhì)量等其它方面。降低教育成本的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。2、 育人優(yōu)先的原則。建立與規(guī)劃職教園區(qū)的目的是利用學(xué)校集聚的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教育資源共享機(jī)制的有效運(yùn)行，多出人才，出好人才。其根本是形成優(yōu)化的育人環(huán)境，培養(yǎng)一批名師和大量的高素質(zhì)技能型人才。因此，在共享機(jī)制的設(shè)計(jì)中應(yīng)樹立“育人優(yōu)先”的原則。3、 差別化競(jìng)爭(zhēng)、錯(cuò)位發(fā)展的原則。資源的共享和整合并非意味著消除各學(xué)校的傳統(tǒng)和差異，相反，唯有保持和形成各學(xué)校迥異的教學(xué)風(fēng)格、鮮明的專業(yè)特色和較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性，職教園區(qū)才能獲得預(yù)期的集聚效應(yīng)。所以，職教園區(qū)建設(shè)堅(jiān)持資源共享和整合，避免低水平的重復(fù)建設(shè)，避免專業(yè)設(shè)置趨同，盡可能凸顯各學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，形成專業(yè)滲透相互交融、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、特色鮮明的優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)放平臺(tái)。4、 政府協(xié)調(diào)、分層管理的原則。職教園區(qū)是典型的政府主導(dǎo)型職業(yè)教育的集聚區(qū)，但從行政隸屬關(guān)系上，園區(qū)各學(xué)校仍然是獨(dú)立建制、自主辦學(xué)，僅靠學(xué)校間的相互協(xié)調(diào)存在很多困難。因此政府在職教園區(qū)規(guī)劃建設(shè)和教學(xué)資源共享配置中的管理和協(xié)調(diào)的角色不可缺失。同時(shí)，需要建立一個(gè)相互信任、平等、自愿、協(xié)調(diào)合作的組織管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行分層管理。成立由政府教育主管部門牽頭的校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，下設(shè)教學(xué)、科研、學(xué)生工作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各校的學(xué)科建設(shè)、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等工作。5、 效益原則。職教園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展是需要政府、學(xué)校、市場(chǎng)的結(jié)合。要使這三者的結(jié)合成為可能，必須通過(guò)教育資源共享機(jī)制的設(shè)計(jì)，使得政府愿意通過(guò)政策、土地和財(cái)政上的支持，為地方培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展；使得學(xué)校到職教園區(qū)辦學(xué)比到其它地方辦學(xué)更有利于學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)效益的提高。因此，在共享機(jī)制設(shè)計(jì)中應(yīng)樹立“效益原則”，并且這種“效益原則”是職教園區(qū)建設(shè)取得成功和可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。4.1.3建設(shè)方案根據(jù)《某某市職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃（2009-2012年）》以及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè)，結(jié)合某某市城市發(fā)展規(guī)劃，擬在某某縣某某鄉(xiāng)政府所在地以南建設(shè)某某市職教園區(qū)，先期將某某省某某中等專業(yè)學(xué)校、某某市技工學(xué)校、某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校、某某市衛(wèi)生學(xué)校、某某市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校五所學(xué)校整體遷入，并將各?，F(xiàn)有校區(qū)進(jìn)行置換。通過(guò)職教園區(qū)這一平臺(tái)建設(shè)，整合職教資源，做大職教規(guī)模，優(yōu)化提升職教層次和水平。園區(qū)采取一次規(guī)劃、分期建設(shè)、逐步配套完善。建立職教園區(qū)建設(shè)和管理保障機(jī)制，為保證教學(xué)資源共享的公平性、合理性、可操作性，職教園區(qū)應(yīng)建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè),在經(jīng)費(fèi)籌措、專業(yè)設(shè)置、人才引進(jìn)、學(xué)籍管理、技能鑒定等方而，研究制定切實(shí)可行的政策措施，在職教園區(qū)內(nèi)提供一個(gè)較為寬松的政策環(huán)境、和諧的工作環(huán)境。同時(shí)，健全和完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作機(jī)制，努力爭(zhēng)取和吸納多元化的社會(huì)資金的投入。建立園區(qū)內(nèi)學(xué)校共同遵守的規(guī)章制度體系，協(xié)商制定并形成文獻(xiàn)資源共建共享、第二專業(yè)“學(xué)分互認(rèn)”、公選課資源共享，互派教學(xué)督導(dǎo)、考工考級(jí)資源共享、實(shí)踐教學(xué)資源共享實(shí)施細(xì)則等一系列的制度體系，明確權(quán)力、權(quán)益和義務(wù)。園區(qū)內(nèi)各學(xué)校在互相選課、相互承認(rèn)學(xué)分的基礎(chǔ)上，可以互開(kāi)輔修專業(yè)、第二專業(yè)；可以互聘教師，互借圖書；可以開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)資源，共建教學(xué)督導(dǎo)資源，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享由點(diǎn)到線的延伸、由線到面的擴(kuò)展。同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)面向各校開(kāi)放、面向企業(yè)開(kāi)放、面向行業(yè)開(kāi)放、面向社會(huì)開(kāi)放，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享向縱深方向發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)教學(xué)資源共享的立體結(jié)構(gòu)。4.1.4發(fā)展目標(biāo)某某市職教園區(qū)總體發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)成為集職業(yè)教育與實(shí)訓(xùn)、居住、配套設(shè)施為一體的綜合性職教園區(qū)。職教園區(qū)按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合原則，共同構(gòu)建沒(méi)有“圍墻”的職教園區(qū)，形成規(guī)劃整體化、資源共享化、后勤社會(huì)化、管理集中化的園區(qū)建設(shè)管理模式，以此提高辦學(xué)效益，盤活教學(xué)資源存量，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，滿足市民對(duì)職業(yè)教育日益增長(zhǎng)的需求。建立開(kāi)放、共享的綜合實(shí)訓(xùn)基地，園區(qū)內(nèi)各學(xué)校要破除傳統(tǒng)的各校獨(dú)建獨(dú)享的教學(xué)資源構(gòu)建壁壘，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、分步實(shí)施，建設(shè)一個(gè)理念先進(jìn)、裝備一流、開(kāi)放共享、機(jī)制靈活、產(chǎn)學(xué)研一體的高水平的綜合實(shí)訓(xùn)基地?？刹扇∽越?、校企合建、校校合作、中外合作等多種形式，建成若干個(gè)專業(yè)配套并與生產(chǎn)一線同步的實(shí)訓(xùn)中心和若干個(gè)研發(fā)中心，這些設(shè)施面向園區(qū)內(nèi)所有學(xué)校開(kāi)放，成為學(xué)生技能訓(xùn)練與鑒定、教師專業(yè)技能培養(yǎng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)推廣和社會(huì)培訓(xùn)的場(chǎng)所，同時(shí)也是科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的中試基地和孵化基地。4.2建設(shè)規(guī)模421在校生規(guī)模根據(jù)某某市城市人口增加幅度和職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，以及先期擬遷入學(xué)?，F(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，初步核算出全日制在校生規(guī)模為 34000人,各校規(guī)模分別為：先期擬遷入學(xué)校全日制在校生規(guī)模預(yù)測(cè)學(xué)校名稱現(xiàn)有在校生人數(shù)（人）規(guī)劃在校生規(guī)模（人）備注某某省某某中等專業(yè)學(xué)校521314000某某市技工學(xué)校25606000某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校16256000某某市衛(wèi)生學(xué)校27196000某某市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校3002000合計(jì)12417340004.2.2征地規(guī)模本項(xiàng)目參照《普通高等學(xué)校建設(shè)規(guī)劃面積指標(biāo)》的規(guī)定配備十三項(xiàng)校舍所需的建筑用地、體育設(shè)施用地和專用綠地三大項(xiàng)用地指標(biāo)，并根據(jù)相關(guān)政策，按照生均占地面積為59m2，全日制在校生規(guī)模34000人進(jìn)行征地，一次性規(guī)劃、建設(shè)實(shí)施。34000人x59m2/人=2000000m? （折后3000畝）。因此，結(jié)合某某市總體規(guī)劃和擬征土地的地塊情況，本次新征土地面積為2000000m2（折后3000畝），基本可以滿足園區(qū)遷入各學(xué)校發(fā)展要求。4.2.3校舍規(guī)模根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合近期計(jì)劃和慮遠(yuǎn)期安排、分期實(shí)施，本次建設(shè)按在校生34000人規(guī)模進(jìn)行核算，主要建設(shè)內(nèi)容：教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室及附屬用房、風(fēng)雨操場(chǎng)、校行政用房、系行政用房、會(huì)堂、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、教工住宅、教工宿舍、教工食堂、生活福利及其它附屬用房共十三項(xiàng)，按《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》規(guī)定，并根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況對(duì)各項(xiàng)規(guī)劃建筑進(jìn)行合并，對(duì)面積指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。4.2.3.1教室該部分包括普通教室、制圖教室、課程設(shè)計(jì)教室、畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文教室、電教教室及附屬用房等。34000生x2.52m2/生=76500m24.2.3.2圖書館該部分包括閱覽室、書庫(kù)、目錄廳、出納廳、業(yè)務(wù)用房、設(shè)備用房、辦公輔助用房等。34000生x1.64m2/生=55760m2423.3實(shí)驗(yàn)室（實(shí)訓(xùn)中心）及附屬用房該部分包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、自選科研項(xiàng)目需要的各種實(shí)驗(yàn)室，各專業(yè)所需的各種職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)用房及附屬用房等。34000生x6.1m2/生=207400m2423.4風(fēng)雨操場(chǎng)34000生x0.5m2/生=17000m24.2.3.5行政用房該部分包括黨政辦公用房、會(huì)議室、檔案室、教研室、文印室、電話總機(jī)房、廣播室、社團(tuán)辦公及傳達(dá)接待等用房。34000生x1.68m2/生=57120m24.2.3.6會(huì)堂供師生開(kāi)會(huì)及舉行公益、文藝活動(dòng)用。34000生x0.36m2/生=12240m24.2.3.7學(xué)生宿舍該項(xiàng)包括居室、盥洗室、廁所、公用活動(dòng)室、管理人員辦公室等。34000生x6.5m2/生=221000m24.2.3.8學(xué)生食堂該項(xiàng)包括餐廳、廚房、附屬用房如食品加工間、食品庫(kù)、餐具間、炊事員更衣室、休息室、沐浴室、廁所等，以及食堂辦公室等。34000生x1.30m2/生=44200m24.2.3.9青年教師公寓青年教師按1000人計(jì)算。1000人x30m2/人=30000m2423.10教工食堂該部分包括餐廳、廚房、附屬用房及食堂辦公等。同學(xué)生食堂建設(shè)內(nèi)容，可以與學(xué)生食堂分標(biāo)準(zhǔn)合建。34000生x0.23m2/人=7820m24.2.3.11生活福利及其它附屬用房該部分包括校醫(yī)院、學(xué)生活動(dòng)用房、教職工活動(dòng)用房、汽車庫(kù)、綜合修理部、金木泥工修理間、總務(wù)倉(cāng)庫(kù)、教學(xué)儀器庫(kù)、變電站、水泵房、消防用房、環(huán)衛(wèi)綠化用房、傳達(dá)警衛(wèi)室等。34000生x2.09m2/人=71060m24.2.3.12校舍規(guī)劃面積校舍規(guī)劃面積一覽表序號(hào)項(xiàng)目名稱指標(biāo)（人均）建設(shè)面積（m2）備 注1教 室2.52765002圖書館1.64557603實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及附屬用房6.12074004風(fēng)雨操場(chǎng)0.5170005學(xué)院行政用房1.68571206會(huì)堂0.36122407學(xué)生宿舍6.5221000社會(huì)化8學(xué)生食堂1.344200社會(huì)化9青年教師公寓3030000社會(huì)化，按1000人青年教工計(jì)算10教工食堂0.237820社會(huì)化11生活福利及附屬用房2.0971060合計(jì)800100424體育設(shè)施體育是開(kāi)展素質(zhì)教育、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平、培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的重要教學(xué)活動(dòng)之一，根據(jù)《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》規(guī)定，普通高等學(xué)校體育設(shè)施占地指標(biāo)為 10m2/生，體育設(shè)施占地共計(jì)34000人X10口2/生=340000m2折合510畝，具體規(guī)劃如下：1、 田徑場(chǎng)新校址安排400m跑道標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)4個(gè)，每個(gè)占地31592m2;訓(xùn)練場(chǎng)300m跑道2個(gè)，占地18480m2。2、 籃球場(chǎng)每250名學(xué)生設(shè)一個(gè)，共設(shè)136個(gè)，每個(gè)占地1378m2。3、 排球場(chǎng)每250名學(xué)生設(shè)一個(gè)，共設(shè)136個(gè)，每個(gè)占地730m2。4、 網(wǎng)球場(chǎng)每1500名學(xué)生設(shè)一個(gè)，共設(shè)22個(gè)，每個(gè)占地1584m2。5、 器械場(chǎng)每500名學(xué)生設(shè)一個(gè)，共設(shè)68個(gè)，每個(gè)占地567m2。其次，根據(jù)場(chǎng)地規(guī)劃，合理設(shè)置綜合投擲區(qū)、障礙物場(chǎng)地若干個(gè)。4.2.5園區(qū)建設(shè)規(guī)模一覽表根據(jù)一次性規(guī)劃，建設(shè)實(shí)施的原則，結(jié)合園區(qū)實(shí)際需要以及某某市建設(shè)情況，本項(xiàng)目主要建設(shè)規(guī)模為：職教園區(qū)工程建設(shè)規(guī)模一覽表序號(hào)項(xiàng)目名稱單位規(guī)模備注1學(xué)生規(guī)模人34000全日制在校生2占地規(guī)模2m2000000折合3000畝

3總建筑規(guī)模2m8001003.1本次建設(shè)規(guī)模2m4970803.2社會(huì)化建設(shè)面積2m303020第5章總體規(guī)劃5.1規(guī)劃指導(dǎo)思想園區(qū)的規(guī)劃立意要新，起點(diǎn)要高，要具有超前意識(shí)，留有發(fā)展余地，通過(guò)科學(xué)的、具有前瞻性的規(guī)劃設(shè)計(jì)，體現(xiàn)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、園林化、生態(tài)化的特點(diǎn)，使人們?cè)诮虒W(xué)、科研和文化、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需要，使園區(qū)規(guī)劃更具有科學(xué)和文化氛圍，以高起點(diǎn)建設(shè)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化、具有個(gè)性特色的職教園區(qū)。1、 深入把握現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，注重教育內(nèi)涵的變化，為教學(xué)科研創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的物質(zhì)環(huán)境，體現(xiàn)功能布局的合理性與先進(jìn)性。2、 注意尊重學(xué)生的主體地位和主體精神，堅(jiān)持有利于素質(zhì)教育的整體規(guī)劃觀念，使教學(xué)民主化，教育終身化、職能多元化和結(jié)構(gòu)多樣化的現(xiàn)代教育發(fā)展方向得以充分體現(xiàn)。3、 密切結(jié)合園區(qū)周邊環(huán)境，在總體結(jié)構(gòu)上把握周邊城市用地與職教園區(qū)的關(guān)系，保持環(huán)境的整體性，創(chuàng)造園區(qū)的形象特征一一標(biāo)志性,使自然景觀與人文景觀和諧共生。借助自然山水營(yíng)造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)景觀，突出地域文化特征，建設(shè)綜合性、開(kāi)放式、高水準(zhǔn)、環(huán)境生態(tài)園林化、后勤服務(wù)社會(huì)化的現(xiàn)代化職教園區(qū)。4、 充分考慮各功能因素的關(guān)聯(lián)性和景觀的滲透性，走可持續(xù)發(fā)展之路，保證園區(qū)建設(shè)空間環(huán)境與教育模式相適應(yīng)，營(yíng)造開(kāi)放性園區(qū)空間。5、 充分利用城市的交通系統(tǒng)，緩解園區(qū)交通壓力。園區(qū)規(guī)劃應(yīng)與城市公共交通相結(jié)合，方便師生出行。6、符合社會(huì)、公共事業(yè)重大建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)律，具有普遍的可操作性，實(shí)現(xiàn)投資經(jīng)濟(jì)的合理性、社會(huì)和環(huán)境效益的優(yōu)化性。5.2功能分區(qū)根據(jù)本項(xiàng)目的學(xué)科組成和專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，結(jié)合地形條件，本設(shè)計(jì)將整個(gè)職教園區(qū)分為9個(gè)功能區(qū)。1公共教學(xué)區(qū)該區(qū)包括圖書館、科技網(wǎng)絡(luò)中心、會(huì)堂、學(xué)術(shù)交流中心、學(xué)生活動(dòng)中心、校行政辦公樓、公共教室及活動(dòng)廣場(chǎng)等。2、 中專組團(tuán)該區(qū)主要以某某省某某中等專業(yè)學(xué)校學(xué)科設(shè)置為基礎(chǔ)，進(jìn)行規(guī)?；鸵?guī)范化建設(shè)而形成的新型教育體系，作為園區(qū)相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)教育園區(qū)。3、 技校組團(tuán)該區(qū)主要以某某市技工學(xué)校的教學(xué)體系為基礎(chǔ)，在園區(qū)內(nèi)形成相對(duì)獨(dú)立的教育園區(qū)。4、 財(cái)校組團(tuán)該區(qū)主要以某某市財(cái)經(jīng)學(xué)校為基礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，形成功能更為強(qiáng)大的財(cái)經(jīng)、管理類教育園區(qū)。5、 衛(wèi)校組團(tuán)該區(qū)主要以某某市衛(wèi)生學(xué)校為基礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，形成相對(duì)獨(dú)立的衛(wèi)生教育園區(qū)。6、 體校組團(tuán)該區(qū)主要以某某市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為基礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，形成相對(duì)獨(dú)立的體育教育園區(qū)。7、公共體育活動(dòng)區(qū)該區(qū)包括體育館、游泳池、標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)及一定規(guī)模的各類球場(chǎng)。8后勤服務(wù)區(qū)該區(qū)主要是為整個(gè)園區(qū)正常運(yùn)營(yíng)服務(wù)的供電、供水、供暖及維修、倉(cāng)庫(kù)及生活福利設(shè)施集中布置的區(qū)域。9、 學(xué)生宿舍區(qū)該區(qū)主要為學(xué)生生活的集中場(chǎng)所，包括學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、學(xué)生活動(dòng)室、公共洗浴設(shè)施、超市及部分體育活動(dòng)場(chǎng)地。10、 教工生活區(qū)該區(qū)包括教工住宅、教工宿舍5.3規(guī)劃布局充分利用自然條件優(yōu)勢(shì)，采用簇狀核心式雙軸線布局。園區(qū)中部核心區(qū)域布置公共設(shè)施用地和公共綠地，同時(shí)為各校提供服務(wù)，體現(xiàn)職教園區(qū)開(kāi)放性和社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)；各校強(qiáng)調(diào)個(gè)性獨(dú)立，相對(duì)緊湊的校區(qū)建筑形態(tài)與開(kāi)敞的核心區(qū)形成對(duì)比強(qiáng)烈而又相互交融的空間環(huán)境，在兼顧近期各校發(fā)展要求的同時(shí)，也為遠(yuǎn)期學(xué)校整合作好準(zhǔn)備。規(guī)劃以資源共享作為核心功能區(qū)，將公共教學(xué)區(qū)和后勤服務(wù)區(qū)相對(duì)集中布置。職教園區(qū)的許多設(shè)施都可以讓師生和社會(huì)公眾共同分享,如園區(qū)的體育館、體育場(chǎng)等體育設(shè)施、禮堂等文化設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施、醫(yī)院等附屬設(shè)施，以及美麗的校園旅游資源。因此，設(shè)立中心區(qū)，是實(shí)行學(xué)校管理社會(huì)化的重要手段。順應(yīng)地形以及園區(qū)發(fā)展的走勢(shì)，中心區(qū)呈南北長(zhǎng)向布局。并且可以繼續(xù)向北延伸，與發(fā)展用地連成一體。中心區(qū)內(nèi)設(shè)規(guī)劃建設(shè)公共教學(xué)樓、學(xué)生文體活動(dòng)中心、綜合圖書館、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)樓、商業(yè)服務(wù)中心等多種公共文化服務(wù)設(shè)施以及大片的公園綠地和休息廣場(chǎng)，為整個(gè)園區(qū)提供高效率的資源共享。各所學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、發(fā)展用地均能直接面向中心區(qū)，圍繞中心區(qū)形成簇狀布局，在使用功能上，方便社會(huì)化后勤服務(wù)、教育資源共享、土地的集約利用；在生態(tài)意義上，相對(duì)緊湊的校區(qū)建筑形態(tài)與開(kāi)敞的中心區(qū)形成相互交融的空間環(huán)境；具有張弛相濟(jì)的特質(zhì)。職教園區(qū)的主入口處保留大片開(kāi)闊的綠地和樹林，仿佛要滌凈都市里的那份焦灼與喧囂，進(jìn)入一個(gè)安靜脫俗的讀書勝地。結(jié)合綠地、樹木、廣場(chǎng)、景觀大道，將入口處的盎然綠意一直延伸到中心區(qū)，并且漸顯開(kāi)闊與自由。中心區(qū)內(nèi)既有開(kāi)闊的廣場(chǎng)、波動(dòng)水面、活潑的出水平臺(tái)、富有時(shí)代感的建筑形體圍合成的明快的集會(huì)區(qū)域，也有美麗的風(fēng)景林、低緩的小山坡?tīng)I(yíng)造出的清幽的休息區(qū)城。不同性格的景致為師生們提供了交往、活動(dòng)、休閑的多種選擇。各校區(qū)均有形態(tài)完整、各有特色的綠化集會(huì)場(chǎng)地，成為相對(duì)于中心區(qū)次一級(jí)的交往場(chǎng)所。校區(qū)間摒棄圍墻，代之以水系、綠帶，形成親切的自然分隔。環(huán)形道路連接各校區(qū)、生活區(qū)、中心區(qū)，加強(qiáng)了各中心之間的聯(lián)系。將活力和綠意滲透到園區(qū)的每一個(gè)角落。5.4道路交通組織道路作為園區(qū)的骨架，在園區(qū)規(guī)劃中起著統(tǒng)治作用的構(gòu)成要素，是形態(tài)環(huán)境的脈絡(luò)，也是習(xí)慣性的動(dòng)線，構(gòu)成園區(qū)的動(dòng)態(tài)景觀和重要交際空間，是形成園區(qū)整體感最強(qiáng)烈的部分。具體路網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，既要科學(xué)合理，又要有人情味。1車道路幅寬度控制。路幅寬度采用三個(gè)等級(jí)，即主干道 12米、次干道9米和支路6米，南北主干道及園區(qū)中心網(wǎng)路采用12米路幅，東西次干道采用9米，其余支路為6米，個(gè)別支路為4米。以滿足職教園區(qū)內(nèi)通行及消防需要。2、人行道。取2~3米。4、 轉(zhuǎn)彎半徑取主干道12?20米，次干道9?12米，支路6?9米＜5、坡度控制，最大縱坡嚴(yán)格控制在 8%以內(nèi)。5.5豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)5.5.1豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)原則在總體規(guī)劃方案階段，較為詳細(xì)的考慮了校園的豎向規(guī)劃。規(guī)劃的原則是“尊重地形、保護(hù)地貌、利用高差、交通合理”。5.5.1.1尊重地形園區(qū)東西高差較大，盡可能保留原有地形將帶來(lái)園區(qū)“山水景觀”的特色。因此，要本著尊重地形的原則進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)5.5.1.2保護(hù)地貌保留場(chǎng)地中有價(jià)值的地形地貌，使園區(qū)建設(shè)融于原有的地貌，延續(xù)環(huán)境文脈，營(yíng)造有地貌特色的風(fēng)景園林式區(qū)域。5.5.1.3利用高差園區(qū)地形東西高差起伏較大，這對(duì)建筑設(shè)計(jì)、道路設(shè)計(jì)、管線設(shè)計(jì)等帶來(lái)了一定的難度。如何將這些困難轉(zhuǎn)化為有利因素是規(guī)劃設(shè)計(jì)階段須解決的問(wèn)題。在盡量保留原有地形的前提下，規(guī)劃最大限度的利用高差設(shè)計(jì)建筑。5.5.1.4交通合理道路系統(tǒng)結(jié)合地形有一定起伏，但縱坡均不大于 5%,一般不大于3%。在保證消防車能到達(dá)建筑近旁的前提下部分步行道設(shè)計(jì)踏步以適應(yīng)咼差。5.5.2場(chǎng)地平整在場(chǎng)地平整工程中，結(jié)合各學(xué)校用地選擇，分析研究自然地形，充分利用地形，綜合解決了城市規(guī)劃用地的各項(xiàng)控制標(biāo)高，使建筑用地與道路之間在豎向上能較好地結(jié)合。場(chǎng)地平整主要控制單位面積上的填、挖方，對(duì)不可避免的大填大挖，也做出了合理地、經(jīng)濟(jì)地組織好規(guī)劃用地的土石方工程的平衡?？紤]到挖、填方的平衡和在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行范圍內(nèi)移動(dòng)。適當(dāng)?shù)嘏浜系匦?，使城市環(huán)境的立體空間達(dá)到美觀大方的要求，做到了利用地形、配合地形、地盡其用。在地形坡度較大的區(qū)域，采用了小臺(tái)地法，減少了土石方量和深基礎(chǔ)。5.6綠化系統(tǒng)規(guī)劃1、 第一層次綠化空間系統(tǒng)以生態(tài)核和共享生態(tài)帶為主體構(gòu)成園區(qū)的第一層次綠化空間系統(tǒng)，是整個(gè)園區(qū)最重要的生態(tài)綠化系統(tǒng)。規(guī)劃手法上借鑒中國(guó)古典園林的組織手法，將規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕ㄖ后w與自由開(kāi)放的生態(tài)綠化空間相結(jié)合，整個(gè)園區(qū)空間顯得疏密有致，對(duì)比強(qiáng)烈。2、 第二層次綠化空間系統(tǒng)由核心教學(xué)組團(tuán)、學(xué)生公寓組團(tuán)與行政辦公組團(tuán)分別圍合成的半開(kāi)放庭院，形成第二層次綠化空間系統(tǒng)，是中心第一層次園林空間的延續(xù)，豐富園區(qū)景觀的層次。3、 第三層次綠化空間系統(tǒng)各功能分區(qū)內(nèi)建筑組團(tuán)的庭院綠化，建筑內(nèi)部的庭院、天井、空中花園、交往平臺(tái)等共同構(gòu)成第三層次綠化空間系統(tǒng)，這一系統(tǒng)為師生在教學(xué)生活中創(chuàng)造了更多互相交流和接觸自然的機(jī)會(huì)。4、第四層次綠化空間系統(tǒng)園區(qū)車行環(huán)道周邊綠化與園區(qū)周邊沿路綠化，構(gòu)成第四層次綠化空間系統(tǒng)，園區(qū)車行環(huán)道周邊綠化就像一個(gè)綠環(huán)，串起各個(gè)功能區(qū)；園區(qū)周邊沿路綠化則有效阻止城市交通的噪音對(duì)園區(qū)環(huán)境的影響。5.7規(guī)劃指標(biāo)主要指標(biāo)一覽表序號(hào)項(xiàng)目單位數(shù)量備注1建設(shè)用地面積2m20000003000畝2總建筑面積2m8001003建筑物占地面積2m2000256道路廣場(chǎng)占地面積2m5000007綠化面積2m9540008容積率0.409建筑密度%10%10綠化率%47.7第6章工程技術(shù)方案6.1建筑設(shè)計(jì)6.1.1設(shè)計(jì)依據(jù)《民用建筑設(shè)計(jì)通則》(GB50352-2005);《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ36-2005；?辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ67-2006;《飲食建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ64-89);《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(GB50016-2006);《普通高等學(xué)院建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》(建標(biāo)〔1992〕245號(hào));《科學(xué)實(shí)驗(yàn)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ91-93);國(guó)家建設(shè)部有關(guān)規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)范、規(guī)定及條例;建設(shè)單位及相關(guān)專業(yè)提供的有關(guān)資料和設(shè)計(jì)要求。6.1.2設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與原則根據(jù)職教園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的總體方案，以及各相關(guān)專業(yè)規(guī)范，結(jié)合建設(shè)方的要求，建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想與原則可以總結(jié)為以下三個(gè)方面:1、結(jié)構(gòu)與功能所謂結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)而言之就是各個(gè)構(gòu)成元素之間的關(guān)系。構(gòu)成結(jié)構(gòu)各要素組織的重要依據(jù)之一便是功能，功能的要求應(yīng)盡可能由專門履行這些功能的結(jié)構(gòu)加以滿足。結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蚣暗乩硖攸c(diǎn)，綜合思考現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，整體與局部、功能與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，同時(shí)根據(jù)總體規(guī)劃的集中組團(tuán)布局結(jié)構(gòu)，各個(gè)功能區(qū)的建筑群落均以細(xì)胞式的發(fā)展模式擴(kuò)張，在大的規(guī)劃格局下力求創(chuàng)造出各單體建筑以及由相鄰單體建筑所圍合起來(lái)的形式多樣的室內(nèi)外空間效果，使這個(gè)建筑組群具有一種整體的感覺(jué)，其間建筑均用道路、廣場(chǎng)加以聯(lián)系，保證了學(xué)校的連續(xù)性和可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。在這里結(jié)構(gòu)與功能之間是相輔相成的。2、 交往與空間空間環(huán)境同發(fā)生在其間的交往活動(dòng)是必然關(guān)聯(lián)的。在學(xué)校建筑中,環(huán)境也可以作為一種教學(xué)媒介而存在，在這里，個(gè)人通過(guò)教育直接獲得的文化信息與環(huán)境間接獲得的文化信息不斷印證并因此得以強(qiáng)化。另一方面，空間為交往互動(dòng)的發(fā)生提供了場(chǎng)所，而這種空間的性質(zhì)積極與否，直接促進(jìn)或抑制了交往互動(dòng)的發(fā)生。因此，環(huán)境對(duì)人的教化功能以及對(duì)行為的促發(fā)功能必須被有意識(shí)地應(yīng)用到學(xué)校設(shè)計(jì)中來(lái)。3、 風(fēng)格與意境建筑風(fēng)格力求簡(jiǎn)潔、明快，又不失莊重大方，充分利用墻面與玻璃、實(shí)與虛的對(duì)比以及不同材料質(zhì)感與顏色的變化、對(duì)比，于簡(jiǎn)潔、樸實(shí)的建筑風(fēng)格中透出考慮細(xì)致、周到的精巧與雋秀。在本案設(shè)計(jì)中與建筑形態(tài)相比較，意境的營(yíng)造似乎更重要。建筑環(huán)境是一個(gè)人生活于其中的空間，因此，除了要滿足前述的人際交往和空間使用的需要之外，它還是人們進(jìn)行審美體驗(yàn)的一個(gè)場(chǎng)所，也是一個(gè)適宜人們思索的場(chǎng)所。這就要求環(huán)境給人的感受不是直面的，而是含蓄的，有含義性的?？臻g的層疊滲透，景物的組織經(jīng)營(yíng)都不離這個(gè)宗旨。6.1.3建筑設(shè)計(jì)1、建筑立面造型設(shè)計(jì)建筑的造型及色彩除了美學(xué)上的要求外，同樣應(yīng)具有反映特定建筑性質(zhì)方面的功能。新建建筑設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)捷、明快的手法，力圖體現(xiàn)工整嚴(yán)謹(jǐn)，莊重大方的風(fēng)格。立面開(kāi)窗以橫向扁窗為主，窗間墻設(shè)裝飾壁柱，入口采用混凝土雨蓬，墻面采用花崗巖石材，虛實(shí)對(duì)比強(qiáng)烈,襯托出現(xiàn)代與莊重的氣質(zhì)。整棟建筑主題突出，造型簡(jiǎn)潔，色彩明快。在空間設(shè)計(jì)上，本著“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，在科學(xué)合理安排各功能用房的基礎(chǔ)上，對(duì)建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行了詮釋。此外，立面設(shè)計(jì)重點(diǎn)考慮了對(duì)總體環(huán)境的尊重，使建筑形象上與周圍環(huán)境形成和諧的整體關(guān)系，并突出特點(diǎn)，構(gòu)成獨(dú)具個(gè)性的建筑風(fēng)貌。2、主要建筑用料做法主要建筑用料做法序號(hào)名稱選用材料采用部位1屋面合成高分子涂膜防水（II級(jí)防水）所有屋面2樓面水磨石樓面實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓地磚地面綜合樓、宿舍、廁所、門廳、走廊教學(xué)樓等4外墻外墻面磚主要外墻面外墻涂料裝飾色塊5內(nèi)墻仿瓷涂料主要墻面、墻裙、頂棚內(nèi)墻釉面磚盥洗間、衛(wèi)生間6門木門內(nèi)門不銹鋼全玻門建筑入口外門7窗塑鋼窗、中空玻璃所有窗及部分明框玻璃幕墻8玻璃幕墻半隱框玻璃幕墻建筑物局部外墻9吊頂鋁合金交骨、礦棉板吊頂門廳、計(jì)算機(jī)室及所有需要吊頂?shù)姆块g6.1.4建筑消防說(shuō)明1、 防火分區(qū)建筑物防火分區(qū)根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》規(guī)定的面積范圍，設(shè)置防火分區(qū)，每個(gè)分區(qū)至少兩個(gè)安全出口。2、 安全疏散建筑物內(nèi)安全疏散距離，安全出口寬度、數(shù)量、走道和樓梯寬度均根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》執(zhí)行。疏散門開(kāi)向疏散方向，一層樓梯間均能直通室外。6.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)621設(shè)計(jì)依據(jù)1、 《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB50009-2001);2、 《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50007-2002);3、 《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50010-2002);4、 《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50003-2001);5、 《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》(GBJ50011-2001);6、《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB50068-2001);7、 《建筑地基處理技術(shù)規(guī)范》(JGJ79-2002);&建筑設(shè)計(jì)方案；9、 國(guó)家建設(shè)部有關(guān)規(guī)劃及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)范、規(guī)定及條例；10、 建設(shè)單位及相關(guān)專業(yè)提供的有關(guān)資料和設(shè)計(jì)要求。6.2.2結(jié)構(gòu)選型本工程學(xué)生宿舍樓采用砌體結(jié)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)車間為鋼結(jié)構(gòu)、其余均為全現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)，樓板為現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板?？拐鹪O(shè)防烈度為％度，設(shè)計(jì)地震分組為第一組，設(shè)計(jì)基本地震動(dòng)峰值加速度區(qū)劃為0.1g。結(jié)構(gòu)合理使用年限為50年，建筑安全等級(jí)為二級(jí)，建筑設(shè)防類別為丙類，抗震等級(jí)為三級(jí)。6.2.3結(jié)構(gòu)材料1、砼強(qiáng)度等級(jí)C20、C252、鋼筋HPB235fy=210KN/m2HRB335fy=300KN/m23、框架結(jié)構(gòu)墻體室內(nèi)地坪以上外墻均為250厚加氣砼填充墻，內(nèi)墻為200厚加氣砼填充墻。砌體結(jié)構(gòu)墻體均采用240厚承重粉煤灰磚。624地基處理及基礎(chǔ)形式本工程根據(jù)甲方提供的參考地質(zhì)資料并結(jié)合本工程特點(diǎn)，框架結(jié)構(gòu)建筑物荷載較大，該場(chǎng)地地基承載力較低，不能夠滿足建筑物的強(qiáng)度及變形的要求，宜采用高壓旋噴樁進(jìn)行處理，處理后采用鋼筋砼獨(dú)立基礎(chǔ)。磚混結(jié)構(gòu)擬米用復(fù)合地基處理后的鋼筋砼條形基礎(chǔ)。6.3給水系統(tǒng)6.3.1設(shè)計(jì)依據(jù)1、 《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50015—2003;2、 《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50140-2005;3、 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016-2006;4、 《室外給水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50013-2006;5、 建設(shè)單位及相關(guān)專業(yè)提供的有關(guān)資料和設(shè)計(jì)要求。6.3.2設(shè)計(jì)原則根據(jù)職教園區(qū)總體規(guī)劃和道路情況，合理預(yù)測(cè)需水量，按各單體、用戶用水要求合理分布于供水全區(qū)，在滿足用戶用水量、水壓的要求及考慮施工及維修便捷的原則下，盡可能縮短配水管線的總長(zhǎng)度。給水系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)生活和消防等各項(xiàng)用水對(duì)水質(zhì)、水溫、水量和水壓的要求，結(jié)合室外給水系統(tǒng)等因素，經(jīng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較或經(jīng)綜合評(píng)判方法而確定。633用水量分析根據(jù)職教園區(qū)總體規(guī)劃，園區(qū)用水量，采用人均綜合生活用水指標(biāo)200升/人?天，管網(wǎng)漏失及未預(yù)見(jiàn)水量按總用水量的10%計(jì)，學(xué)?？?cè)沼盟繛?886m3/d,供水小時(shí)變化系數(shù)取1.5,最大小時(shí)用水量為1069m3/h。消防用水量按同時(shí)發(fā)生火災(zāi)次數(shù)一次，室外消火栓消防用水量20L/S，室內(nèi)消火栓消防用水量20L/S，火災(zāi)持續(xù)時(shí)間即連續(xù)用水時(shí)間2h計(jì)算，消防用水量：288m3/h。6.3.4敷設(shè)方案沿職教園區(qū)內(nèi)主要規(guī)劃道路敷設(shè)給水干管，形成環(huán)狀供水管網(wǎng)，在各建筑單體前預(yù)留DN200支管及①1200閥門井；二期單體建筑給水可直接從職教園區(qū)給水管網(wǎng)DN300給水管道的支管引接。根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》，在職教園區(qū)內(nèi)設(shè)置消火栓滅火系統(tǒng)。在環(huán)狀給水管網(wǎng)上，各主要路口及主要建筑單體前，沿道路一側(cè)設(shè)置室外地上式消火栓，消火栓間距不大于120m,干管上兩個(gè)閥門井之間消火栓的數(shù)量不宜超過(guò)4個(gè)。給水管敷設(shè)于道路一側(cè)，埋深為-1.0m,與其他地下管線交叉時(shí)，可做適當(dāng)上彎和下彎。室內(nèi)消火栓滅火系統(tǒng)由室內(nèi)環(huán)狀消火栓給水管網(wǎng)、閥門和室內(nèi)消火栓組成。室內(nèi)消防給水系統(tǒng)不分區(qū)，其為獨(dú)立系統(tǒng)，消火栓給水管道布置成環(huán)狀，每層按規(guī)范設(shè)置消火栓，每根消防立管每層設(shè)置 SN65室內(nèi)消火栓和直接啟泵的消防緊急按鈕各1個(gè)，消火栓口距地面1.10m,水槍噴嘴口徑采用DN19，水龍帶選用DN65，長(zhǎng)度25m的長(zhǎng)麻質(zhì)水龍帶，保證同層相鄰兩個(gè)消火栓水槍的充實(shí)水柱同時(shí)到達(dá)被保護(hù)范圍內(nèi)的任何部位。為撲救初期火災(zāi)，每個(gè)消火栓箱內(nèi)再設(shè)一 D25水喉。635飲用開(kāi)水系統(tǒng)在教學(xué)樓、圖書館等建筑物各層設(shè)開(kāi)水間，由電熱水器提供開(kāi)水,以創(chuàng)造一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。6.4污水系統(tǒng)6.4.1設(shè)計(jì)依據(jù)1、 《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50015—2003;2、 《室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50014-2006;3、 《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》GB8798-1996;4、《污水排入城市下水道水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》 CJ3082-1999;5、 建設(shè)單位及相關(guān)專業(yè)提供的有關(guān)資料和設(shè)計(jì)要求。6.4.2設(shè)計(jì)原則根據(jù)職教園區(qū)總體規(guī)劃和道路情況，合理預(yù)測(cè)污水量，合理計(jì)算雨水量，建立合理完善的排水系統(tǒng)，有效地收集輸送校園污水，同時(shí)盡可能考慮降低工程造價(jià)和運(yùn)行管理維護(hù)費(fèi)用。6.4.3污水量分析根據(jù)職教園區(qū)總體規(guī)劃，生活污水排放量按生活給水量的 80%計(jì),則生活污水量為7909m3/d。6.4.4敷設(shè)方案職教園區(qū)內(nèi)排水系統(tǒng)采用雨、污分流制。室內(nèi)排水系統(tǒng)將污水、廢水收集后，排向室外排水管網(wǎng)。生活糞便污水設(shè)化糞池處理；廚房含油廢水經(jīng)隔油池處理；實(shí)驗(yàn)室廢水經(jīng)中和池處理初步達(dá)標(biāo)后；通過(guò)室外排水管網(wǎng)排向職教園區(qū)外市政污水管網(wǎng)。室內(nèi)排水主管系統(tǒng)一般采用主通氣立管系統(tǒng)，以改善通水條件，排水立管管徑為DN110，排水出口管管徑為DN160，室內(nèi)排水管采用雙螺旋PVC—U管，按規(guī)范設(shè)置清掃口，并在適當(dāng)位置設(shè)置地漏。沿職教園區(qū)內(nèi)主要規(guī)劃道路敷設(shè)污水干管，采用 DN300管徑的鋼筋混凝土排水管，干管上每隔30m設(shè)置①1000檢查井，在各主要路口和建筑單體前予留①1000的污水檢查井。污水管敷