名師面對面金華地區(qū)中考語文第4部分作文第二十六講全命題作文復(fù)習課件0

第二十六講全命題作文第二十六講全命題作文1．人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風的暢快；走過崎嶇的小路，能感受跋山涉水的艱難，雖有苦有甜，但我們畢竟走過。請以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及考生真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。1．人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，能感受到一2．閱讀下面的文字，按要求作文。龍應(yīng)臺《獨立宣言》這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的？其實，我們生活學習、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱；④不得抄襲《獨立宣言》一文的內(nèi)容。2．閱讀下面的文字，按要求作文。3．根據(jù)要求寫一篇文章?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強。②發(fā)光。③(聲音)強；響亮。④使聲音響亮。⑤(心胸、思想等)開朗；清楚。⑥顯露；顯示。請以“亮”為題目，寫一篇文章。要求：(1)聯(lián)系自己的生活體驗寫作。(2)自選文體(詩歌除外)，文章不少于500字。(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。3．根據(jù)要求寫一篇文章。4．請以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章。要求：①文體不限(詩歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③不少于600字。4．請以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章。從以上四個中考真題中不難看出，全命題作文?？碱}型主要有以下三種：1．全命題如“試題預(yù)測”4，單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，出題者直接給出題目讓考生去寫作，這種形式較常見。這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。這類作文命題形式多出現(xiàn)在那些審題難度小的作文題上。這一類型的全命題作文在2016年中考作文題中較為普遍，如：“沉淀”“陪伴”“讓我想想”“欣賞”“下次，你會做得更好”等。從以上四個中考真題中不難看出，全命題作文?？碱}型主要有以下三2．提示語＋全命題如“試題預(yù)測”1、3，在全命題作文題目前有一段導(dǎo)語或提示語，然后給出全命題作文題目。這段提示語或?qū)дZ給考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。這一類型的全命題作文在2016年中考作文題中也很普遍。如：東風是機遇，東風是鼓勵，東風是關(guān)懷……在人生的旅途中，東風無處不在。它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長……總有東風為我們而來。請以“東風為我來”為題寫一篇文章。2．提示語＋全命題又如：未來的精彩永遠生長在不斷努力的枝干上。前方，究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀選擇安逸；有的人做好打算，在書香中找尋更好的自己……不想在未來留下遺憾，就必須不斷刷新自我。請以“刷新自我”為題目作文。又如：進入中學，我們學習的第一篇課文是莫懷戚先生的《散步》，你是否仔細琢磨過“散步”這個尋常的詞語呢？“散步”，可結(jié)伴同行，也可獨自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地……生活中，我們需要奔跑，也需要“散步”。請以“散步”為題，寫一篇文章。又如：未來的精彩永遠生長在不斷努力的枝干上。前方，究竟是貧瘠3．材料＋全命題如“試題預(yù)測”2，在全命題作文題目前有一段文字材料(往往是一則寓言故事或一段名言或一則歷史故事)，然后給出全命題作文題目。這段文字材料也給考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣也給考生在審題立意上加以一定的限制。如“試題預(yù)測”2中的這段話指導(dǎo)我們可圍繞“適合”來打開思路，可寫真情類，如親子情、師生情，也可寫成長類、社會類。如：一位著名的運動員曾經(jīng)說過，人都可能遭遇挫折，面臨低谷，那就讓人生最昏沉的時刻，變作永存的精神遺產(chǎn)。請以“修煉‘挫商’”為題，寫一篇不少于600字的文章。作文題前引用著名運動員的一句話，指明寫作的方向，修煉“挫商”，意在讓考生圍繞戰(zhàn)勝挫折、挑戰(zhàn)困難來組材選材表達主題：在戰(zhàn)勝挫折、挑戰(zhàn)困難中修煉自己的意志、培養(yǎng)自己的韌性。3．材料＋全命題又如：王小波說：“我希望自己是一顆星星，如果我會發(fā)光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐懼就可以煙消云散?！闭堃浴白屪约好篮谩睘轭}，寫一篇文章。命題前列舉王小波的一句名言，名言大意為自己如果能夠美好，就擁有了戰(zhàn)勝一切的力量。提示考生圍繞“讓自己美好”產(chǎn)生的巨大能量來選材組材。也就是說考生可以根據(jù)作文題和材料整理出寫作思路：當今社會，競爭越來越激烈。面對激烈的競爭，有的人并不是被對手打敗，而是被自己打敗的。在競爭中，自己感到不自信，內(nèi)心膽怯，就會很容易被淘汰。面對激烈的競爭，我們要勇敢地亮出自己的優(yōu)點，看到不足之處，要努力改進，使自己的內(nèi)心更加強大。這樣，自己的能力才會慢慢得到提高，自己才會變得更加美好。“美好”和“恐懼”是相對的，又如：王小波說：“我希望自己是一顆星星，如果我會發(fā)光，就不必美好越多，恐懼就越少。寫法上可采用以小見大的方法，要善于從自己最熟悉的生活中找準一個切入口。文章的結(jié)尾，要有所感悟，使文章的主題得以深化，這樣文章效果往往會更好。這類“材料＋全命題”的命題形式在2016年的中考作文題中占了一席之地，它與一般材料作文有所不同，一般材料作文僅以一段材料出現(xiàn)。美好越多，恐懼就越少。寫法上可采用以小見大的方法，要善于從自命題作文的審題技巧：1．擴或縮，明方向。就是將字數(shù)較少的題目加上適當?shù)南拗菩缘恼Z言，使之變得具體易寫；將字數(shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干或中心詞。如作文題“欣賞”，字數(shù)少，但內(nèi)涵豐富，顯得寬泛，考生往往不知如何下筆。如果在“欣賞”前后加上一些限制性的語言，能化大為小，變寬泛為具體，就容易下筆了。比如欣賞某處風景、欣賞某首音樂、欣賞表現(xiàn)真情的畫面、欣賞某首詩歌……這樣就將“欣賞”與真情、成長、美德等話題結(jié)合起來了。命題作文的審題技巧：如作文題“下次，你會做得更好”，字數(shù)較多，限制相對較多，但如牢牢抓住了“做得更好”，再加上是“下次”，發(fā)生在“你”身上就好了。又如作文題“原來春天就在我身邊”，字數(shù)較多，如果抽出主干著力去寫“春天在身邊”，這樣理解就容易動筆寫作了，也不會跑題。如作文題“下次，你會做得更好”，字數(shù)較多，限制相對較多，但如2．尋題眼，明重點就是尋找作文題的“題眼”，即題目中的關(guān)鍵字眼。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。如“我真的很不錯”中的“不錯”；“成長路上的陽光”中的“陽光”等。我們以作文題“那一刻，我的世界春暖花開”為例分析：“那一刻，我的世界春暖花開”有三處“重點”，一是“那一刻”，有的學生十分困惑，既然是“那一刻”時間那么短，文章又如何寫成600字？還有的學生寫成了半天、一天，甚至更長時間，而不是“一刻”了。這里的“那一刻”是最絢爛的一瞬間，而這一瞬間的情感和心理的變化是一段時間醞釀的，只是在這一刻爆發(fā)。第二處“重點”是2．尋題眼，明重點“我的世界”，如果寫成記敘文，文章的敘述主人公一定是“我”，要“我手寫我心”，如果寫成另一個，比如大人世界發(fā)生的故事，即使敘述主人公是“我”，也是不切題的。第三處“重點”，也是最大的一處“重點”——“春暖花開”，這是一個比喻，它的本體是快樂、感動、溫暖、自豪、成就、幸?！绱擞袑忣}“重點”的命題，若不懂得尋題眼，抓住重點，發(fā)生失誤可想而知。我們可用“拆句審題法”首先拆出第一個短語“春暖花開”，并對其本體進行分析；再拆出“我的世界春暖花開”，強調(diào)的是“我的世界”；第三，“那一刻，我的世界春暖花開”，限定了是在“那一刻”發(fā)生的。最后，跟原題進行比較，得出三個關(guān)鍵詞：“那一刻”“我的世界”“春暖花開”，這樣“拆句”分析，確保審準文題?！拔业氖澜纭?，如果寫成記敘文，文章的敘述主人公一定是“我”，作文題如果是偏正結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；“這里有屬于我的世界”，“屬于我”是題眼等等。如果是一個句子的題目，謂語多為題眼，如“閱讀，曾讓我感動”，“感動”是題眼；“享受這過程，OK！”“享受”就是題眼等等。如果用獨詞作題目，或用具有象征意義、比喻意義的詞語作題目，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質(zhì)特點上，抓住它的本質(zhì)特點，可寫出它的象征意義，或?qū)懗鏊谋扔饕饬x，或?qū)懗鏊囊暌饬x，這“特點”即為題眼。如“走在路上”中的“路”。作文題如果是偏正結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一“最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有無可的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如“我最好的朋友”中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個；“這里也有樂趣”中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一地方或方面。“最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都3．辨標志，明文體就是通過辨識題目中標示文體的詞語來明確作文的體裁。如果題目中標有“記”“回憶”等字樣或標明了時間、地點、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文。如：“那一段美好的時光”(時間)、“這里也有樂趣”(地點)、“有你在我身后”(人物)等。文題中出現(xiàn)“談、說、議、辯、評、析、讀、感、啟迪、啟示、體會、感想”等字眼的，一般要寫成議論文。如“說上網(wǎng)利與弊”“談理想”等。文題中有“介紹、使用、構(gòu)造、形成”等字眼的，一般要寫成說明文。若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有議論的散文。如“青春的味道”“感動”“解開縛心的繩索”等等。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。3．辨標志，明文體4．知關(guān)聯(lián)，明詳略就是要把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚，從題目中審出詳略安排方面的要求。如“我擁有，我快樂”，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情、議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。如作文題“讓我想一想”，作文的重點應(yīng)是“想一想”，具體寫在做出某種決定前的思維過程?？墒怯械目忌趯懽鲿r用大半篇幅寫決定前的事，對于“我”想一想只一筆帶過，這樣詳略失當，顯然偏離題目要求。4．知關(guān)聯(lián)，明詳略1．我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事也大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細領(lǐng)悟，會發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實也有很多令我們感動或者讓我們深思的東西。請以“凡人小事的背后”為題寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③卷面整潔，字跡清楚。2．請以“讓我想一想”為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現(xiàn)真實的校名、人名。1．我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事也大多是平常的小事，但我3．按要求作文。請以“共度好時光”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要，可用“XX”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)。3．按要求作文。4．閱讀下面的材料，按要求作文。每個人都