散步 市賽獲獎(jiǎng)

散步作者：莫懷戚讓我們一起走進(jìn)美文《散步》——那里有南方初春的田野,有鋪展著生命的新綠，有陽(yáng)光下的金色菜花,有水波粼粼的魚(yú)塘…還有相親相愛(ài)一家人的情感漣漪…我會(huì)讀瑣事流淌溫馨熬分歧霎時(shí)拆散粼粼信服：相信。各得其所：每個(gè)人或者每件事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢煤桶才?。Suǒīntǎngáoqíshàchāilín我們的閱讀活動(dòng)理解文意朗讀課文品味語(yǔ)言老師的閱讀建議建議你這樣理解文意試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)明你的標(biāo)題能夠表示你讀出了課文的味道。老師的閱讀建議建議你這樣理解文意

如：三代同行：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

老師的閱讀建議建議你這樣理解文意

如：幸福的家庭親情無(wú)邊分歧大路小路責(zé)任背起整個(gè)世界老師的閱讀建議建議你這樣理解文意如：春意呵護(hù)生命，生命小事情深選擇溫馨瞬間我們的閱讀活動(dòng)要說(shuō)本文的標(biāo)題，還是“散步”好：它簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確，含蓄，有情致，有畫(huà)面感，有故事味。老師的閱讀建議建議你這樣朗讀課文1中速、深情地朗讀課文，好像作者寫(xiě)完文章后欣賞自己的作品一樣。老師的閱讀建議建議你這樣朗讀課文2讀好文中的波瀾，好像你一個(gè)人在扮演著故事中的幾個(gè)角色一樣。

老師的閱讀建議建議你這樣朗讀課文3朗讀課文最后一段，好像你是帶著深深的體會(huì)給人家作示范朗讀一樣。

我們的閱讀活動(dòng)要說(shuō)這篇文章的朗讀，主要要注意這樣一些朗讀的感覺(jué)：速度感，情節(jié)感，重音感，意味感。老師的閱讀建議建議大家這樣來(lái)品味語(yǔ)言

以“字、詞、句、段對(duì)人物的表現(xiàn)作用”為話題，自選文句并聯(lián)系上下文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。老師的閱讀建議建議大家這樣來(lái)品味語(yǔ)言

如：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子?！吧⒉健本o緊扣題，全句點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物。老師的閱讀建議建議大家這樣來(lái)品味語(yǔ)言

如：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。全句很有意味，不用“三代人散步”而用現(xiàn)在的寫(xiě)法，表現(xiàn)出了濃濃的親情。老師的閱讀建議建議大家這樣來(lái)品味語(yǔ)言

如：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子?！拔摇边@個(gè)字?jǐn)[的地方很重要，表現(xiàn)出“我”的一種責(zé)任感。老師的閱讀建議建議大家這樣來(lái)品味語(yǔ)言

如：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。這個(gè)句子的句式很美，這樣寫(xiě)很莊重，表現(xiàn)出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。我們的閱讀活動(dòng)說(shuō)到這篇文章語(yǔ)言的欣賞，我們可重點(diǎn)關(guān)注“句子”。要品味它們的造型美、用詞美、情趣美、蘊(yùn)意美。要感受到它們對(duì)我們心靈的熏陶。我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你：不必追?！垜?yīng)臺(tái)《目送》參考下面材料，探究本文所蘊(yùn)含的思想感情。材料一：有人問(wèn)我：你那個(gè)《散步》，是寫(xiě)尊老呢，還是愛(ài)幼？或者既尊老又愛(ài)幼？我認(rèn)真回答：看起來(lái)當(dāng)然是既尊老又愛(ài)幼，其實(shí)我骨子里是想寫(xiě)生命。（莫懷戚）材料二：抒情的文章