（2023）義務(wù)教育勞動(dòng)新課程（2022版）標(biāo)準(zhǔn)試題含答案

(2023)義務(wù)教育勞動(dòng)新課程(2022版)標(biāo)準(zhǔn)試題含答案一、填空題(前言部分):1.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)(內(nèi)容要求)提出(學(xué)業(yè)要求)、(教學(xué)提示),細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“(教一學(xué)一評(píng))”一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了(為什么教)、(教什么)、(教到什么程度),而且強(qiáng)化了(怎么教)2.義務(wù)教育課程規(guī)定了(教育目標(biāo))、(教育內(nèi)容)和(教學(xué)基本要求),體現(xiàn)國(guó)家意志，在(立德樹(shù)人)中發(fā)揮著(“上好學(xué)”),必須進(jìn)一步明確“(培養(yǎng)什么人)、(怎樣培養(yǎng)人)、(為誰(shuí)培養(yǎng)人)”,優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。4.全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)(立德樹(shù)人)根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國(guó)大地辦教育。堅(jiān)持(德育為先),提升(智育水平),加強(qiáng)(體育美育),落實(shí)(勞動(dòng)教育)。(正確價(jià)值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力),引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為(德智體美勞)全面發(fā)展的社會(huì)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的(連續(xù)性)和7.強(qiáng)化課程(綜合性)和(實(shí)踐性),推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生(主體地位),關(guān)注學(xué)生(個(gè)性化)、(多樣化)的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程(適宜性)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程(時(shí)代性)。8.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)(一體化)設(shè)置，促進(jìn)(學(xué)段銜接),提升課程(科學(xué)性)和(系統(tǒng)性)。進(jìn)一步精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容，(減負(fù)提質(zhì))。(有擔(dān)當(dāng))三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具持義務(wù)教育階段九年(9522)總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整合為(道德與法治),進(jìn)行(一體化)設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置,(一至七年級(jí))以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入(舞蹈、(戲劇、(影視)等內(nèi)容，(八至九年級(jí))分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè)。將綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至(一年級(jí))。觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力)的培養(yǎng)要求。13.設(shè)立(跨學(xué)科主題)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互(關(guān)聯(lián)),帶動(dòng)課程(綜合化)實(shí)施，強(qiáng)化(實(shí)踐性)要求?？坍?huà)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成(學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)(深度)與(廣度),為教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等(提供依據(jù))。15.注重(幼小銜接),基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、級(jí))課程，注重(活動(dòng)化)、(游戲化)、(生活化)的學(xué)習(xí)設(shè)二、簡(jiǎn)答題(前言部分):1.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化(二))關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)10.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以人民為中心，扎根中國(guó)大地辦教育。16.義務(wù)教育勞動(dòng)課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅(jiān)持因地制宜，宜工則工17.勞動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐、22.勞動(dòng)課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念26.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)是指通過(guò)經(jīng)常性勞動(dòng)實(shí)踐形成的穩(wěn)定行為傾向和品格特征。27.勞動(dòng)精神是指在勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中形成和發(fā)展的，在勞動(dòng)實(shí)踐中秉持的關(guān)于勞動(dòng)的信念信仰和人格特質(zhì)。28.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立自理、自立、自強(qiáng)意識(shí)。30.勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置土個(gè)任務(wù)群。31.勞動(dòng)素養(yǎng)要求是對(duì)學(xué)生在完成階段性勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)后需要達(dá)成的素養(yǎng)表現(xiàn)的總體刻畫(huà)。32.勞動(dòng)項(xiàng)目是落實(shí)勞動(dòng)課程內(nèi)容及其教育價(jià)值，體現(xiàn)課程實(shí)踐性特征，推動(dòng)學(xué)生“做中學(xué)"“學(xué)中做”的重要實(shí)施載體。33.義務(wù)教育勞動(dòng)課程勞動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)既要關(guān)注勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注勞動(dòng)價(jià)值的引領(lǐng)、勞動(dòng)精神的培34.勞動(dòng)項(xiàng)目在具體項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中靈活運(yùn)用其他課程所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮勞動(dòng)育35.在勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生是實(shí)踐任務(wù)的操作者和完成者，教師是學(xué)生實(shí)踐的啟發(fā)者、指導(dǎo)者和呵護(hù)者。36.在勞動(dòng)的實(shí)施階段，主要進(jìn)行學(xué)生勞動(dòng)技能的淬煉、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)及勞動(dòng)品質(zhì)的塑造。37.勞動(dòng)周是勞動(dòng)課程的重要組成部分，勞動(dòng)周與每周至少1課時(shí)的勞動(dòng)課不能相互替代。38.勞動(dòng)周的內(nèi)容安排，圍繞勞動(dòng)主題的意義建構(gòu)，設(shè)計(jì)一系列勞動(dòng)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在完成任務(wù)和解決問(wèn)題的過(guò)程中39.勞動(dòng)周一般每學(xué)年安排一次，具體時(shí)間可根據(jù)勞動(dòng)周的內(nèi)容設(shè)計(jì)和具體任務(wù)確定。想、用筆寫(xiě)，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的發(fā)展。41.勞動(dòng)安全包括勞動(dòng)環(huán)境安全和勞動(dòng)過(guò)程安全。42.學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)課程時(shí)要始終以開(kāi)放的姿態(tài)，積極與家庭和社區(qū)緊密合作，構(gòu)建“家庭一學(xué)校一社區(qū)“一體化勞43.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)是勞動(dòng)課程體系建設(shè)的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)課程的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、保障勞動(dòng)教育的實(shí)施效果等具44.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)要發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋改進(jìn)功能，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真參與勞動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，改進(jìn)教師教學(xué)安排。45.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)教師要依據(jù)學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂循序漸進(jìn)的評(píng)價(jià)目標(biāo)。46.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。47.評(píng)價(jià)內(nèi)容要緊扣課程內(nèi)容要求和勞動(dòng)素養(yǎng)要求，客觀準(zhǔn)確地反映學(xué)生在真實(shí)情境下勞動(dòng)素養(yǎng)的表現(xiàn)水平。48.勞動(dòng)課程階段綜合評(píng)價(jià)是學(xué)期、學(xué)年或?qū)W段結(jié)束時(shí)進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)，反映學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)的水平和核心素養(yǎng)的階段性達(dá)成情況。49.勞動(dòng)課程階段綜合評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)，差異化設(shè)置評(píng)價(jià)內(nèi)容。50.勞動(dòng)課程資源是實(shí)施勞動(dòng)課程的必要條件。51.學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施及環(huán)境是勞動(dòng)課程實(shí)施最基礎(chǔ)的資源。52.勞動(dòng)課程的紙質(zhì)資源、數(shù)字資源是課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容，其形態(tài)可以是文本、資源包、音視頻等。53.勞動(dòng)實(shí)踐室是勞動(dòng)課程實(shí)施的重要資源和重要保障。54.社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐基地是勞動(dòng)課程實(shí)施的拓展資源，是工業(yè)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)及勞動(dòng)周等活動(dòng)開(kāi)展的重要保障，也是學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐室的重要補(bǔ)充。有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能答：(1)堅(jiān)持育人導(dǎo)向.(2)構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu).答：(1)形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念.(2)發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動(dòng)能力.(3)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì)。(4)培育積極的勞動(dòng)精8.義務(wù)教育勞動(dòng)課程第一學(xué)段(1-2年級(jí))的學(xué)段目標(biāo)。(2)完成比較簡(jiǎn)單的個(gè)人物品整理與清洗，居室、教室等衛(wèi)單的