小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板?活動(dòng)設(shè)計(jì)背?景我園是?一所農(nóng)村園?所，農(nóng)村有?多處可見(jiàn)小?溪、小河，?還有著名的?汶河，就在?我園的附近?。幼兒喜歡?在水中嬉戲?、游玩，每?天有多次接?觸到水。比?如：洗手、?刷牙等。但?是，我發(fā)現(xiàn)?幼兒對(duì)水的?認(rèn)識(shí)是膚淺?的，并不知?道它的變化?與性質(zhì)，沒(méi)?有節(jié)約用水?及保護(hù)水資?源的意識(shí)。?根據(jù)以上分?析我設(shè)計(jì)了?此活動(dòng)，并?制定了以下?目標(biāo)。活?動(dòng)目標(biāo)1?、讓幼兒認(rèn)?識(shí)水的有關(guān)?性質(zhì)及水的?用途。2?、萌發(fā)幼兒?節(jié)約用水、?保護(hù)水資源?的意識(shí)。?3、發(fā)展幼?兒的觀察和?語(yǔ)言表達(dá)能?力。4、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。5、初?步培養(yǎng)幼兒?用已有的生?活經(jīng)驗(yàn)解決?問(wèn)題的能力?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?讓幼兒認(rèn)識(shí)?水的有關(guān)性?質(zhì)及水的用?途。教學(xué)?難點(diǎn)：發(fā)展?幼兒的觀察?和語(yǔ)言表達(dá)?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)?驗(yàn)用的小瓶?、杯子、顏?料、可樂(lè)、?醋、透明的?塑料細(xì)軟管?。被污染?水的掛圖。?活動(dòng)過(guò)程?1、引題?：(1)?師：你口渴?的時(shí)候，首?先想到了什?么?(2?)你手臟的?時(shí)候怎么辦??(3)?你見(jiàn)過(guò)什么?地方有水??2、實(shí)驗(yàn)?、示范：?(1)小瓶?里放入顏料?，讓幼兒觀?察。(2?)杯子里分?別放入醋、?水、可樂(lè)讓?幼兒聞一聞?，品嘗一下?。(3)?盆子里的水?倒入杯子里?。3、幼?兒分組實(shí)驗(yàn)?，得出結(jié)論?：(1)?水是流動(dòng)的?(2)水?是沒(méi)有顏色?的(3)?水是透明的?(4)水?是無(wú)味的?4、師：你?們知道水有?哪些用途??幼兒討論?總結(jié)(1?)日常生活?中用水(?2)生產(chǎn)建?設(shè)中的用水?(3)動(dòng)?植物的用水?。4、師?：水分淡水?、咸水兩部?分，而淡水?的用途非常?大，地球上?的淡水正在?減少，應(yīng)知?道并告訴你?周圍的人節(jié)?約用水。?教師總結(jié)：?水被污染?成了臟水，?臟水可澆花?、澆樹(shù)、澆?稼，而污染?了的水沒(méi)有?處理，里面?有細(xì)菌和有?毒的物質(zhì)就?成了廢水，?全世界每年?有很多人因?喝了污染的?水而生病甚?至死亡，水?里的水生物?也會(huì)受到傷?害，所以我?們要愛(ài)護(hù)水?資源，不亂?扔垃圾。?活動(dòng)延伸?游戲：玩水?《流水走迷?宮》幼兒?了解水的流?動(dòng)與水的形?狀會(huì)隨著物?體的變化而?變化。教?學(xué)反思1?、注重活動(dòng)?內(nèi)容的生活?性，與水打?交道是每天?必不可少的?事情，如果?不刻意引導(dǎo)?，幼兒對(duì)“?水”的這一?活動(dòng)認(rèn)識(shí)是?很膚淺的，?通過(guò)老師的?挖掘，生活?中小事就成?了幼兒園的?課題，讓幼?兒在認(rèn)識(shí)的?基礎(chǔ)上更全?面的認(rèn)識(shí)了?解，培養(yǎng)了?幼兒的動(dòng)手?能力及熱愛(ài)?家鄉(xiāng)的情感?。2、注?重活動(dòng)形式?的操作性，?包括講述動(dòng)?手、觀察、?總結(jié)，始終?以幼兒為主?體，讓幼兒?充分的“動(dòng)?”起來(lái)，老?師只作引導(dǎo)?者，提出一?些問(wèn)題，做?一些簡(jiǎn)單的?評(píng)價(jià)，使幼?兒在活動(dòng)中?感知學(xué)科學(xué)?、愛(ài)科學(xué)的?興趣和探索?欲望。小?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）設(shè)計(jì)意?圖：在幼?兒園小班中?總會(huì)有各種?"靚麗"的?風(fēng)景線，其?中有一條肯?定是這樣的?：幼兒踏著?"人工"八?字步向你緩?緩走來(lái)，可?愛(ài)極了，可?是你低頭一?看，嘆道"?寶貝兒，你?的鞋子穿反?了。"初入?幼兒園，幼?兒的生活自?理能力很差?，不會(huì)穿衣?、鞋子穿反?是常事，所?以結(jié)合幼兒?的年齡特點(diǎn)?和生活需要?教給他們一?定的生活經(jīng)?驗(yàn)是必需的?。希望通過(guò)?此次活動(dòng)激?發(fā)幼兒自己?動(dòng)手做事的?意識(shí)，讓幼?兒學(xué)會(huì)一些?簡(jiǎn)單的生活?經(jīng)驗(yàn)?；?動(dòng)目標(biāo)：?1、能分清?鞋的左右，?學(xué)會(huì)自己動(dòng)?手穿鞋。?2、體驗(yàn)自?己穿鞋的成?就感。3?、通過(guò)觀察?鞋的正反及?自己穿鞋的?游戲，提高?幼兒觀察辨?別能力、手?腳協(xié)調(diào)能力?。活動(dòng)重?難點(diǎn)：1?、能分清鞋?的左右，并?學(xué)會(huì)自己主?動(dòng)穿鞋。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、活動(dòng)?時(shí)間安排在?午睡后。?2、一雙鞋??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?老師把鞋穿?反，導(dǎo)入主?題師：寶貝?兒們，楊老?師要你們幫?我一個(gè)忙。?剛剛吳老師?說(shuō)感覺(jué)我今?天的打扮怪?怪的，可是?我沒(méi)看出哪?兒不對(duì)呀，?來(lái)，你們幫?我看看吧。?生：楊老?師，你的鞋?子穿反啦!?(若沒(méi)有幼?兒發(fā)現(xiàn)，注?意引導(dǎo)他們?從頭到腳觀?察：你們看?嘛，我的臉?上沒(méi)有臟東?西吧?我的?裙子也是干?凈的呀?我?的鞋子也干?干凈凈的??)師：呀，?真的穿反了?!(尷尬)?老師肯定是?剛剛睡覺(jué)沒(méi)?睡醒。你們?自己也檢查?一下，有沒(méi)?有寶貝兒和?楊老師一樣?把鞋子穿反?的?二、?引導(dǎo)幼兒觀?察，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)生：老師?，____?(或我)的?鞋穿反了。?(若小朋友?沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，?老師可以主?動(dòng)觀察：我?看到有寶貝?兒把鞋也穿?反了)師：?看來(lái)我們班?還是有寶貝?兒和老師一?樣把鞋穿反?的，那怎樣?才知道自己?的鞋有沒(méi)有?穿反呢?(?幼兒思考中?…)師：你?們看，楊老?師現(xiàn)在的鞋?子是穿對(duì)的?，然后腳尖?碰著腳尖現(xiàn)?在鞋子是不?是像老師的?嘴巴一樣，?微笑的樣子?，我的鞋子?在說(shuō)："楊?老師，你好?棒，鞋子就?是這樣穿的?!"你們看?，現(xiàn)在楊老?師的鞋子穿?反了，然后?腳尖碰著腳?尖，我的腳?都已經(jīng)不能?站了，鞋子?就像我的嘴?巴一樣撅著?："楊老師?，不對(duì)不對(duì)?!你的鞋子?又穿反啦!?"是不是不?高興的樣子??小結(jié)：?1、兩個(gè)?好朋友，頭?兒碰著頭，?中間有個(gè)小?嘴巴，對(duì)我?笑哈哈。(?鞋子穿對(duì)的?話，鞋子寶?寶就是笑瞇?瞇的;如果?沒(méi)有穿對(duì)，?她就撅著小?嘴巴。)2?、小粘粘，?放兩邊。(?針對(duì)有粘粘?的鞋)三、?幼兒脫鞋，?玩"碰一碰?"的游戲師?：寶貝兒們?，那你們現(xiàn)?在還會(huì)不會(huì)?把鞋穿反了??(不會(huì)/?會(huì))恩，我?不信，現(xiàn)在?把鞋子都脫?下來(lái)放到前?面來(lái)(提醒?：走路的時(shí)?候小心一點(diǎn)?，不然穿著?襪子容易滑?倒)。然后?回到自己的?位子上做好?。(整頓紀(jì)?律：123?34,56?778,_?___坐好?了)師：我?看哪一桌的?小朋友最先?做好，就最?先穿鞋。穿?對(duì)的小朋友?楊老師就在?額頭上給他?印一個(gè)棒棒?的章。師?：這一桌的?小朋友先來(lái)?。(一桌?一桌的穿，?老師用兒歌?引導(dǎo)，鼓勵(lì)?幼兒自己穿?。)游戲中?結(jié)束活動(dòng)，?老師總結(jié)：?今天小二班?的好多寶貝?兒都得了棒?棒的印章，?你們都非常?棒!那明天?早上你們起?床的時(shí)候就?跟媽媽說(shuō)：?媽媽，我會(huì)?自己穿鞋了?!我要自己?穿!對(duì)不對(duì)??明天來(lái)幼?兒園楊老師?要問(wèn)你們的?家長(zhǎng)，看哪?些寶貝兒是?自己穿的，?哪些是最棒?的孩子!?師：現(xiàn)在寶?貝兒們?nèi)ヅ?隊(duì)洗手，因?為剛剛我們?穿了鞋，手?上又有了好?多細(xì)菌。?活動(dòng)延伸：?1、我是?乖孩子，自?己的事情自?己做：鼓勵(lì)?幼兒盡量學(xué)?會(huì)自己的事?自己做，比?如自己穿鞋?，自己穿衣?服，做一個(gè)?能干的好孩?子!小班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?模板（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、知道?自己的小手?本領(lǐng)大，樣?樣事情都會(huì)?做。2、?喜歡跟著老?師和小朋友?一起表演兒?歌。3、?在活動(dòng)中將?幼兒可愛(ài)的?一面展現(xiàn)出?來(lái)。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)1、小?手的本領(lǐng)，?讓幼兒自己?嘗試用小手?做力所能及?的事2、?說(shuō)說(shuō)自己的?小手會(huì)做些?什么事??活動(dòng)準(zhǔn)備?1、準(zhǔn)備一?個(gè)活動(dòng)室，?提供活動(dòng)材?料2、圖?片、兒歌錄?音活動(dòng)過(guò)?程1、認(rèn)?識(shí)我們的小?手。(1?)(出示小?手的圖片)?這是什么??(2)我?們每個(gè)人都?有一雙小小?手，讓我們?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?小小手上有?幾個(gè)手指頭??(幼兒和?老師一起點(diǎn)?數(shù)。)(?3)小小手?是我們的好?朋友，它能?幫我們做很?多的事。想?想你的小小?手會(huì)做些什?么事呢??2、欣賞兒?歌。(1?)教師播放?兒歌的錄音?，請(qǐng)孩子說(shuō)?說(shuō)聽(tīng)到了什?么?(2?)(出示圖?片)再次欣?賞兒歌，共?同回憶兒歌?里的話。?(3)教師?表演兒歌，?鼓勵(lì)幼兒跟?著老師念念?，演演。?3、幼兒學(xué)?念兒歌。?(1)幼兒?跟著老師學(xué)?念兒歌。?(2)個(gè)別?幼兒表演。?4、小結(jié)?：建議爸爸?媽媽在家中?鼓勵(lì)孩子做?些力所能及?的事(如：?整理玩具、?自己穿衣吃?飯等。)?小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、喜歡親近?老師，和老?師一起做游?戲。2、?在看看、說(shuō)?說(shuō)、玩玩、?吃吃中體驗(yàn)?游戲的快樂(lè)?。3、在?活動(dòng)中，讓?幼兒體驗(yàn)與?同伴共游戲?的快樂(lè)，樂(lè)?意與同伴一?起游戲。?4、使小朋?友們感到快?樂(lè)、好玩，?在不知不覺(jué)?中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)?了知識(shí)。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?微波爐、玉?米粒、爆米?花、食物籃?等?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、出示玉米?粒，引導(dǎo)幼?兒觀察：?1、這是什?么?2、?玉米粒是大?大的還是小?小的?3?、引導(dǎo)幼兒?用肢體語(yǔ)言?表示小小的?玉米粒：坐?在地毯上，?用手抱緊雙?腿。二、?老師爆玉米?花，幼兒聽(tīng)?聽(tīng)、聞聞、?說(shuō)說(shuō)玉米粒?的變化：?1、出示爆?米花的包裝?袋：玉米粒?現(xiàn)在在里面?，這個(gè)袋子?現(xiàn)在是大大?的還是小小?的?2、?聽(tīng)一聽(tīng)，微?波爐里發(fā)出?了什么聲音??3、用?小鼻子聞一?聞，聞到了?什么味道??4、看一?看，袋子在?微波爐里變?大了還是變?小了?5?、打開(kāi)爆好?的包裝袋：?看看玉米粒?變成了什么??(引導(dǎo)幼?兒舉起雙手?，表示大大?的爆米花。?)三、游?戲：爆米花?1、交代?游戲玩法：?孩子裝扮玉?米粒，蹲在?地上;老師?裝扮爆米花?的，在幼兒?中間邊走邊?摸幼兒的頭?，并模仿爆?米花的聲