幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案經(jīng)典版（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案經(jīng)典版?【設(shè)計(jì)理念?】數(shù)字無(wú)?處不在，它?們的存在也?給我們的生?活帶來(lái)了很?多的方便，?數(shù)字在不同?的地方代表?著不同的意?思。根據(jù)幼?兒年齡特點(diǎn)?，我以猜數(shù)?字的游戲?qū)?入激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)興趣，?引導(dǎo)幼兒在?猜猜、找找?、說(shuō)說(shuō)、玩?玩、畫畫中?進(jìn)一步鞏固?對(duì)數(shù)字的認(rèn)?識(shí)，了解數(shù)?字在日常生?活中的作用?，體驗(yàn)數(shù)字?的重要和有?趣，從而激?發(fā)幼兒探索?數(shù)字奧秘的?興趣，培養(yǎng)?幼兒積極關(guān)?注身邊事物?的情感態(tài)度??！净顒?dòng)?目標(biāo)】1?、運(yùn)用數(shù)字?進(jìn)行游戲活?動(dòng)，從中體?驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)?趣。2、?在比較觀察?中，發(fā)現(xiàn)數(shù)?字在生活中?的意義，知?道數(shù)字無(wú)處?不在。3?、數(shù)字變化?后，幼兒對(duì)?其形狀感興?趣，并樂(lè)意?產(chǎn)生想象。?【活動(dòng)重?點(diǎn)】知道數(shù)?字代表的意?思，感知數(shù)?字無(wú)處不在?。【活動(dòng)?難點(diǎn)】運(yùn)用?數(shù)字進(jìn)行游?戲活動(dòng)，體?驗(yàn)游戲的快?樂(lè)和數(shù)字的?有趣?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課件?、幼兒人手?一支筆、一?份記錄紙。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?游戲活動(dòng)。?1、出示?____個(gè)?顏色不一的?格子，幼兒?數(shù)出。師?：你們看到?了什么??師：誰(shuí)來(lái)告?訴大家上面?有幾個(gè)格子??師：請(qǐng)?你們?cè)谛睦?數(shù)一數(shù)，數(shù)?好的舉手。?師：他們?哪里不一樣??(簡(jiǎn)單認(rèn)?知一下顏色?)2、幼?兒根據(jù)提示?猜出每個(gè)格?子中的數(shù)字?寶寶。師?：現(xiàn)在你看?到了什么??師：在這?每一個(gè)格子?中都藏著一?個(gè)不同的數(shù)?字寶寶。?這些數(shù)字寶?寶很調(diào)皮，?要你猜猜他?是誰(shuí)?接?下來(lái)請(qǐng)你邊?看邊猜它們?分別是數(shù)字?幾?適當(dāng)?的提高挑戰(zhàn)?性，請(qǐng)孩子?們可以一口?氣猜出兩個(gè)?數(shù)字來(lái)。?二、結(jié)合生?活中的數(shù)字?，幼兒理解?這些數(shù)字寶?寶所表示的?意義。師?：這___?_個(gè)數(shù)字寶?寶是我們平?時(shí)經(jīng)?？吹?和聽(tīng)到的，?你在哪里見(jiàn)?到過(guò)這些數(shù)?字寶寶呢??幼兒自由?回答。(?拓展思維：?馬路上有數(shù)?字嗎?汽車?上有數(shù)字嗎??)教師展?示PPT中?不同的物體?。師：你?們觀察很仔?細(xì)哦。吳老?師也在很多?地方看到過(guò)?數(shù)字，你有?沒(méi)有看到過(guò)?呢?我們一?起來(lái)看圖片?。1、藥?瓶?？匆豢?這是什么??(咳嗽糖漿?)看到藥瓶?上的數(shù)字了?嗎?它代表?什么意思??小結(jié)：這?些數(shù)字告訴?我們，我們?在喝藥時(shí)，?要看數(shù)字來(lái)?喝，喝多了?不行，喝少?了也不行，?根據(jù)醫(yī)生說(shuō)?得要喝得正?合適，咳嗽?才會(huì)好。?2、溫度計(jì)?。看一看這?是什么?(?溫度計(jì))這?上面的數(shù)字?代表什么意?思?它可以?告訴我們身?體是否健康?，你們知道?正常的體溫?是多少嗎??(____?度)小結(jié)：?有時(shí)候數(shù)字?可以告訴我?們身體的情?況。3、?日歷?？吹?這些數(shù)字了?嗎?你能夠?將它讀出來(lái)?嗎?___?_是代表什?么意思?(?日歷)提問(wèn)?：明年是幾?幾年?不知?道沒(méi)關(guān)系慢?慢的我們會(huì)?理解的。?小結(jié)：有時(shí)?候數(shù)字告訴?我們的是日?期。4、?目錄。師：?這是什么，?你們知道嗎??(目錄)?這些數(shù)字代?表什么意思??小結(jié)：?有時(shí)候數(shù)字?告訴我們的?是方位。?所以我們生?活中到處都?是數(shù)字，有?時(shí)候數(shù)字告?訴我們方位?、有時(shí)候數(shù)?字告訴我們?時(shí)間、有時(shí)?候數(shù)字告訴?我們是否健?康、有時(shí)候?數(shù)字告訴我?們秩序。?三、數(shù)字寶?寶的組合圖?形。幼兒?逐一觀察每?個(gè)由數(shù)字寶?寶構(gòu)成的圖?形。說(shuō)一說(shuō)?畫的是什么?圖形?有那?些數(shù)字組成??請(qǐng)幼兒在?操作板上來(lái)?找這些數(shù)字?1、出示?變形的數(shù)字?畫師：你們?認(rèn)識(shí)他們嗎??師：如?果用這些變?形的數(shù)字來(lái)?畫畫會(huì)發(fā)生?什么情況呢??我們一起?來(lái)看一看。?2、由易?到難呈現(xiàn)圖?片(1)?小雞：師：?它是誰(shuí)?(?小雞)師：?這只小雞是?用幾個(gè)數(shù)字?畫出來(lái)的，?我們一起來(lái)?找一找數(shù)字?寶寶都躲在?哪里?(?2)小女孩?、小豬、小?青蛙(3)?人師：請(qǐng)你?看一看，我?畫的是什么??找一找用?了數(shù)字幾??師：請(qǐng)小?朋友在操作?板上來(lái)找這?些數(shù)字，在?找到的數(shù)字?下面打鉤。?四、活動(dòng)?延伸。幼?兒挑選自己?喜歡的數(shù)字?畫，動(dòng)手畫?一畫。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?經(jīng)典版（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)6以內(nèi)?的倒數(shù)，感?受倒數(shù)時(shí)越?來(lái)越小的特?點(diǎn)。2、?理解教師指?令、有序操?作。3、?引導(dǎo)幼兒積?極與材料互?動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)活動(dòng)的樂(lè)?趣。4、?能與同伴合?作，并嘗試?記錄結(jié)果。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、_?___塊同?樣的長(zhǎng)方體?盒子。2?.小紙人和?“樓梯圖”?(如圖)，?人手一份。?活動(dòng)過(guò)程?：㈠搭樓?梯，引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)6以?內(nèi)的倒數(shù)，?感受倒數(shù)時(shí)?越來(lái)越小的?特點(diǎn)1.?教師示范用?長(zhǎng)方體盒子?搭建___?_級(jí)“樓梯?”。樓梯?是什么樣的??今天老師?要來(lái)搭一個(gè)?樓梯，看看?每個(gè)臺(tái)階是?由幾個(gè)小盒?子搭成的??2.在搭?建樓梯的過(guò)?程中，引導(dǎo)?幼兒感受樓?梯的臺(tái)階數(shù)?量逐漸增多?、越來(lái)越高?的特點(diǎn)，請(qǐng)?幼兒數(shù)一數(shù)?每個(gè)臺(tái)階分?別由幾個(gè)盒?子搭成，教?師在每個(gè)臺(tái)?階下面對(duì)應(yīng)?地放上1～?6的數(shù)字卡?片。3.?教師手持小?紙人走一走?搭建好的樓?梯，邊走邊?引導(dǎo)幼兒順?數(shù)和倒數(shù)。?引導(dǎo)幼兒直?觀地認(rèn)識(shí)倒?數(shù)時(shí)數(shù)越來(lái)?越小的特點(diǎn)?。㈡運(yùn)動(dòng)?小人走樓梯?1.走樓?梯是一項(xiàng)很?好的運(yùn)動(dòng)，?讓我們的運(yùn)?動(dòng)小人來(lái)走?一走吧!?2.發(fā)給幼?兒每人一張?“樓梯圖”?，幼兒小紙?人在圖上走?樓梯，要求?邊走邊數(shù)，?上樓順數(shù)，?下樓倒數(shù)。?3、請(qǐng)你?讓運(yùn)動(dòng)小人?到其他小朋?友的樓梯上?輕輕地走走?，邊走邊數(shù)?。㈢我們?一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?，理解教師?指令，有序?操作1、?現(xiàn)在，請(qǐng)運(yùn)?動(dòng)小人一起?來(lái)走樓梯，?注意聽(tīng)指令?。2.根?據(jù)教師的指?令，幼兒操?作運(yùn)動(dòng)小人?，從某一個(gè)?數(shù)開(kāi)始倒數(shù)?。如教師發(fā)?出指令“從?____樓?開(kāi)始往下走?”，幼兒就?拿著運(yùn)動(dòng)小?人邊走邊從?3開(kāi)始倒數(shù)?。教師發(fā)出?指令：“從?5添上1的?樓梯往下走?”，幼兒就?讓運(yùn)動(dòng)小人?從____?樓往下走，?邊走邊倒數(shù)?。3、游?戲數(shù)次后，?讓運(yùn)動(dòng)小人?休息。4?.幼兒以自?己的身體作?樓梯，用食?指和中指模?仿運(yùn)動(dòng)小人?行走樓梯，?先從腳部往?上走到身體?的某一部位?，邊走邊順?數(shù);然后從?上往下走，?邊走邊倒著?數(shù)。㈣小?動(dòng)物走樓梯?1、教師?出示玩具小?貓，讓小貓?沿著臺(tái)階一?級(jí)一級(jí)地上?樓。教師?：樓梯搭好?了，小貓想?走一走樓梯?，玩一玩。?我們一起跟?著小貓上樓?吧。(讓?幼兒跟著教?師一起隨著?小貓的步伐?數(shù)出—1、?2、3、4?、5、6)?教師：小?貓向上走完?了樓梯，它?要轉(zhuǎn)身下樓?咯(再讓幼?兒跟著教師?一起數(shù)—6?、5、4、?3、2、1?)。2、?讓小貓重復(fù)?“上樓”“?下樓”一次?，幼兒獨(dú)立?數(shù)一遍;再?個(gè)別請(qǐng)小朋?友上來(lái)數(shù)一?數(shù)看看都對(duì)?了么，其他?小朋友進(jìn)行?監(jiān)督。3?、教師：還?有許多小動(dòng)?物請(qǐng)我們幫?它們搭樓梯?，這樣它們?都能玩走樓?梯的游戲了?。讓我們自?己動(dòng)手給這?些小動(dòng)物們?搭好樓梯。?幼兒分組?搭樓梯。搭?好樓梯后，?幼兒手持動(dòng)?物一邊走樓?梯、一邊數(shù)?數(shù)。4、?教師小結(jié)：?上樓時(shí)數(shù)數(shù)?越來(lái)越大，?下樓時(shí)數(shù)數(shù)?會(huì)越來(lái)越小?。順著數(shù)是?從少數(shù)到多?，倒數(shù)是從?多數(shù)到少。?㈤《順數(shù)?和倒數(shù)》?幼兒根據(jù)書?上所畫的圖?，用手指代?替進(jìn)行走樓?梯，練習(xí)6?以內(nèi)的順數(shù)?和倒數(shù)。教?師可以先和?幼兒一起來(lái)?數(shù)一遍，再?讓幼兒自己?數(shù)。㈥游?戲：走樓梯?1、請(qǐng)個(gè)?別幼兒與教?師面對(duì)面模?擬上樓的動(dòng)?作，玩走樓?梯游戲。(?如：幼兒上?樓數(shù)數(shù)1、?2、3、4?、5、6，?教師下樓數(shù)?數(shù)6、5、?4、3、2?、1。如果?先開(kāi)始的人?是下樓，那?下一個(gè)就是?上樓，強(qiáng)調(diào)?好規(guī)則)?2、幼兒自?選同伴，兩?人面對(duì)面邊?玩“上樓”?“下樓”邊?數(shù)數(shù)。3?、根據(jù)幼兒?倒數(shù)著的學(xué)?習(xí)情況，可?以增加數(shù)數(shù)?的難度：上?樓可從1數(shù)?到6、7、?8……，下?樓從……8?、7、6倒?著數(shù)到1。?結(jié)束環(huán)節(jié)?復(fù)習(xí)小猴?蕩秋千的手?指游戲，可?以順便復(fù)習(xí)?課上學(xué)的6?以內(nèi)的倒數(shù)?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案經(jīng)典?版（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在幫?媽媽找紐扣?的情境中，?按____?個(gè)特征辨別?圖形、嘗試?看標(biāo)記圖釘?紐扣，感受?數(shù)量的序列?。2、能?夠遵守操作?規(guī)則，正確?使用操作材?料，清楚講?述操作過(guò)程?與結(jié)果。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備：教學(xué)?材料：媽媽?圖片一張標(biāo)?記等若干幼?兒操作材料?：無(wú)紐扣的?服裝人手一?件，有紅黃?藍(lán)綠顏色特?征的正方形?(長(zhǎng)方形、?三角形、圓?形)的紐扣?若干，上面?有4—8不?等的紐孔，?上面有標(biāo)記?的小筐人手?一個(gè)、固體?膠人手一個(gè)?。三、活?動(dòng)過(guò)程：?(一)圖片?導(dǎo)入活動(dòng)，?引發(fā)興趣—?媽媽做了許?多的衣服，?想開(kāi)一個(gè)服?裝店，但是?她一個(gè)人還?來(lái)不及完成?，想和你們?合作完成，?愿意嗎??(二)幫媽?媽找紐扣(?按兩個(gè)特征?標(biāo)記分類)?1、鞏固?按____?個(gè)特征辨別?圖形?！?先來(lái)找找看?，媽媽做的?衣服上面還?缺什么?(?紐扣)—真?的，衣服上?還沒(méi)有紐扣?呢!各種各?樣的紐扣混?在一起，媽?媽想請(qǐng)你們?幫忙，你們?愿意嗎??—(出示紅?色和圓形標(biāo)?志)：不過(guò)?，媽媽對(duì)每?個(gè)人提出的?要求是不一?樣的，誰(shuí)能?看懂媽媽要?找什么樣的?紐扣?紅色?的什么形狀?的紐扣?這?個(gè)可以嗎??為什么??—小結(jié)：對(duì)?!看到這兩?個(gè)標(biāo)志就是?要找紅色的?圓形的紐扣?，兩個(gè)特征?要求都找對(duì)?才能放進(jìn)去?。2、第?一次操作：?按兩個(gè)特征?找紐扣。?—等會(huì)，請(qǐng)?你先拿起你?的小籃子仔?細(xì)看看、輕?輕說(shuō)說(shuō)“媽?媽讓你幫忙?找怎樣的紐?扣?”然后?輕輕再邊找?邊說(shuō)：“我?找到的是什?么顏色什么?形狀的紐扣??”最后數(shù)?一數(shù)你找到?了幾顆紐扣??(媽媽的?年紀(jì)大了，?聲音太大了?她會(huì)受不了?，我們不要?吵到媽媽哦?!)—教師?巡回指導(dǎo)，?提醒孩子邊?操作邊講述?。—幼兒?將小盆子拿?好放到椅子?下面，然后?開(kāi)始集中交?流：你找到?了幾顆什么?樣的紐扣??怎樣找才不?會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺?漏?(仔細(xì)?地看看……?)個(gè)別關(guān)注?：你找的是?不是紅色的?三角形紐扣?呀?看清楚?顏色、形狀?，都一樣才?能放進(jìn)自己?小框。不要?把別人的紐?扣拿走哦!?這是你要找?的紐扣嗎??)(三)?第二次操作?：按量的多?少進(jìn)行正逆?排序。1?、手口一致?點(diǎn)數(shù)?！?咦!你們的?紐扣上有什?么?(圓點(diǎn)?)—哎呀!?看得真仔細(xì)?，這圓點(diǎn)是?紐扣穿線的?洞洞，拿一?顆出來(lái)數(shù)數(shù)?上面有幾個(gè)?洞洞啊??再數(shù)一數(shù)其?他紐扣吧!?把洞洞最?多的紐扣，?找出來(lái)!拿?最少的讓我?看看?2?、幫媽媽釘?紐扣(正逆?排序)。?—你們幫媽?媽找到紐扣?了，她可真?高興!愿意?幫她把紐扣?訂到衣服上?嗎?從哪里?開(kāi)始釘?怎?樣訂紐扣呢??媽媽說(shuō)，?這個(gè)問(wèn)題有?點(diǎn)難，只有?聽(tīng)清楚、想?明白的寶寶?，才會(huì)知道?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案經(jīng)典?版（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、讓幼?兒正確感知?比6少的數(shù)?量，理解數(shù)?的意義。?2、引導(dǎo)幼?兒積極地與?材料互動(dòng)，?培養(yǎng)良好的?操作習(xí)慣。?3、讓幼?兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)的樂(lè)趣?。4、培?養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)?字的認(rèn)識(shí)能?力。5、?引發(fā)幼兒學(xué)?習(xí)的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：學(xué)具：?每人一份1?-8的點(diǎn)卡?、每人1―?6數(shù)字卡片?其中一張、?作業(yè)每人一?份、鉛筆、?1―8的數(shù)?字粘貼紙?教具：1-?8的數(shù)字卡?和圓點(diǎn)卡、?1-8的動(dòng)?物圖卡、數(shù)?字園背景圖?片一幅活?動(dòng)過(guò)程：?一、以開(kāi)火?車游戲激發(fā)?幼兒活動(dòng)的?興趣老師?手拿點(diǎn)子、?數(shù)字、動(dòng)物?卡片，和孩?子們進(jìn)行問(wèn)?答游戲。?師：嘿嘿，?我的火車幾?點(diǎn)開(kāi)?(隨?機(jī)出示6以?內(nèi)的點(diǎn)卡、?數(shù)卡)幼?：嘿嘿，我?的火車__?__點(diǎn)開(kāi)。?師：嘿嘿?，來(lái)了幾位?小客人?(?出示動(dòng)物卡?片)幼：?嘿嘿，來(lái)了?____位?小客人。(?反復(fù)進(jìn)行幾?次)二、?通過(guò)看看說(shuō)?說(shuō)理解數(shù)字?“6”的意?義師：?jiǎn)?嗚，火車開(kāi)?到了數(shù)字園?。(出示背?景圖)你看?到了什么??師：(出?示數(shù)字6)?看，誰(shuí)來(lái)迎?接我們了??(數(shù)字6)?6可以表示?什么呢?(?6朵花、_?___個(gè)小?朋友……)?師：6還?可以表示_?___個(gè)圓?點(diǎn)。(教師?在數(shù)字6旁?邊貼上__?__個(gè)圓點(diǎn)?卡)三、?親自實(shí)踐，?感知比6少?的數(shù)量1?、自由探索?(1)交?流：比__?__個(gè)圓點(diǎn)?少的是幾個(gè)?圓點(diǎn)?(?2)操作找?比____?個(gè)圓點(diǎn)少的?圓點(diǎn)后交流?：你找的比?6少的圓點(diǎn)?卡上有幾個(gè)?圓點(diǎn)。(教?師在黑板上?出示相應(yīng)圓?點(diǎn)卡)(?3)師生總?結(jié)：比__?__個(gè)圓點(diǎn)?少的有__?__個(gè)圓點(diǎn)?、____?個(gè)圓點(diǎn)、_?___個(gè)圓?點(diǎn)、___?_個(gè)圓點(diǎn)、?____個(gè)?圓點(diǎn)。2?、點(diǎn)子與數(shù)?的對(duì)應(yīng)。?(1)師：?____個(gè)?圓點(diǎn)可以用?數(shù)字6來(lái)表?示，那么這?些比___?_個(gè)圓點(diǎn)少?的點(diǎn)子的