新教師入職培訓總結標準范文（3篇）

第11頁共11頁新教師入?職培訓總?結標準范?文逝者?如斯，轉?眼間為期?一年的新?教師培訓?就結束了?，短暫的?新教師培?訓使我受?益匪淺，?感觸頗多?。下面就?談談我對?新教師培?訓的點滴?體會。?新教師培?訓期間，?我聽取了?廣東教育?學院教授?閏德明教?授的《新?世紀新課?程：我這?樣當老師?――我思?我行我成?長》、上?海市張志?剛教授的?《心理科?學與青年?教師成長?》、中山?市教師進?修學校吳?燕華老師?的《以積?極的心態(tài)?迎接生涯?挑戰(zhàn)――?新教師心?理素質的?自我提升?與完善》?、田曉鴻?老師的《?做一名教?師，你準?備好了嗎?？――和?新教師談?師德修養(yǎng)?》等精彩?講座，這?些講座教?會我們如?何轉變好?角色，當?一名合格?的教師，?如何健康?地成長為?一名優(yōu)秀?的教師，?我們要教?好每一堂?課，關愛?每一個學?生，在學?習中成長?，保持身?心健康，?我們還學?會了調節(jié)?身心的方?法。華?師中山附?小的黃誠?老師的《?談語文教?學與專業(yè)?成長》闡?述了語文?教學的任?務、目標?，分析了?語文學科?的特點，?尤其強調?了閱讀教?學的方法?，在教師?專業(yè)成長?上也提出?了有效的?措施和建?議。古林?松老師的?《語文教?學與漢字?文化》講?解了漢字?的三美理?論“意美?以感心，?形美以感?目，音美?以感耳”?。漢字是?中國語文?的載體，?讓語文教?學具有豐?腴之美、?靈動之美?、愉悅之?美。黃?文利老師?的《字里?乾坤天地?寬――新?課標小學?語文識字?教學教學?實踐及思?考》、何?取林老師?的《閱讀?教學技能?訓練》、?駱杭印老?師的《語?文綜合性?學習探討?》、陳麗?虹老師的?《課外閱?讀的引導?策略》、?王興無老?師的《作?文教學技?能訓練》?從語文教?學的各個?方面分類?闡述了各?自的新課?標精神、?特點、教?學方式等?，使我們?針對各個?環(huán)節(jié)有的?放矢，對?語文教學?的各個環(huán)?節(jié)有了更?深刻的理?解。賈?改蓮老師?的《知心?導行新教?師怎樣有?效管理學?生》講述?了“怎樣?應用課堂?管理的目?標導向理?論進行學?生管理”?、“怎樣?應用課堂?管理的和?諧溝通理?論管理學?生”以及?“批評學?生的原則?與策略”?，使我們?在管理班?級及學生?上有了理?論指導和?實踐依據?，提高了?管理能力?。周立勝?老師的《?學校教育?法律關系?定位》使?我們加深?了各種教?學法規(guī)的?了解，李?文平老師?的《自主?創(chuàng)新與基?礎教育改?革》為我?們帶來了?很多教育?改革前沿?的信息，?并闡述了?自主創(chuàng)新?與基礎教?育改革的?關系。?新教師培?訓的課程?設置合理?，涉及了?各個層面?的內容，?為新教師?轉變角色?，踏上成?功路鋪好?了墊腳石?。然而，?金無赤足?，新教師?培訓的課?程設置不?可能做到?十全十美?，下面我?提一些小?建議，我?覺得實踐?不夠，學?校盡管請?了一些有?經驗的一?線小學教?師來給我?們上課，?但是有些?問題仍然?是抽象的?，為何不?帶我們去?一些小學?參觀參觀?，聽聽課?，這樣更?接近真實?的情境，?使我們更?容易理解?課程內容?。我覺得?如果能為?新教師提?供一些講?課的機會?更好，這?樣能暴露?一些新教?師的共性?問題，大?家一起來?想辦法解?決，這樣?收到的效?果更具體?更實在。?感謝新?教師培訓?，它是我?們在教師?生涯上邁?出的第一?步，希望?大家越走?越好!?新教師入?職培訓總?結標準范?文（二）?教育形?勢快速發(fā)?展，對我?們新教師?提出了更?高的要求?。作為新?教師，我?們有許多?不足之處?，由于教?育教學經?驗的欠缺?，我們在?實際教學?過程中往?往會遇到?許多困難?，需要通?過進一步?的學習來?提高自己?的教育教?學能力。?學校的新?教師培訓?為我們提?供了一個?學習的平?臺，為我?們創(chuàng)設了?一個良好?的學習環(huán)?境。通?過對教育?法規(guī)的學?習，我了?解了作為?一名教師?最基本的?義務--?教書育人?。教師應?無私地將?知識傳授?給自己的?學生，維?護自己的?學生，并?關愛他們?，以自己?高尚的品?行為學生?樹立起榜?樣。面對?后進的學?生，不能?采用暴力?或體罰等?行為，而?是應該用?加倍的愛?去幫助他?們進步，?這不僅是?從職業(yè)角?度，更是?從法律角?度對教師?的義務作?出了規(guī)定?。教育不?僅是教，?更是教與?學互動的?一個過程?。一味地?向學生灌?輸書本知?識只是一?個教書匠?的水平。?只有通過?在教育中?不斷學習?，在學生?實際情況?的基礎上?對教學有?所創(chuàng)新，?才能逐漸?提高教學?水平。?在培訓期?間，最讓?我印象深?刻的就是?關于教師?職業(yè)道德?方面的內?容。談到?職業(yè)道德?，其實每?一項職業(yè)?都要求具?備一定的?職業(yè)道德?。但是對?于教師這?個職業(yè)而?言，就顯?得尤為重?要，且具?有一定的?特殊性。?因為作為?一名教師?，一言一?行都是學?生眼中的?榜樣和標?準。教師?在學生心?目中的地?位是很高?的，在某?種年齡階?段，教師?的形象之?高大甚至?超過他們?的父母。?所以，教?師的言行?直接影響?和關系到?學生未來?的品德發(fā)?展。教師?必須具備?高尚的職?業(yè)道德，?這一點非?常重要。?我覺得?教師的職?業(yè)道德，?集中體現(xiàn)?在教育責?任感，關?愛學生和?工作效率?上。教育?事業(yè)關系?著下一代?的身心發(fā)?展，關系?著祖國建?設的明天?，是中國?建設中舉?足輕重的?一部分。?教師的工?作責任感?應該是極?其強烈的?，只有強?烈的責任?感才能帶?動起工作?的熱情和?動力，才?能真正意?識到自己?職業(yè)的重?要性而投?入全部的?精力。教?師要時刻?注意自己?的言行并?留意學生?的反應和?變化，為?學生樹立?好的榜樣?，改正不?良的習慣?都是教師?的基本責?任。如果?缺乏對學?生負責的?心態(tài)，又?如何將工?作熱情融?入自己的?工作中呢?更別談兢?兢業(yè)業(yè)地?為學生服?務了。?光有責任?感還是不?夠的，教?師不應只?成為學生?的導師和?幫手，更?應該是學?生的朋友?。所以關?心、愛護?學生是一?個好教師?最起碼的?道德，是?強烈責任?感的體現(xiàn)?和升華。?關愛學生?首先應當?是對學生?人格的尊?重，以公?平客觀的?眼光去看?待和評價?每一個學?生，不能?以偏見、?片面的態(tài)?度對待他?們。除了?關心他們?的學習以?外，還應?關注他們?的心理健?康，引導?他們向著?積極、樂?觀、上進?的方向發(fā)?展。除了?關心他們?在校的行?為，還應?了解他們?課堂以外?的生活，?以便及時?、適當、?全面地幫?助和引導?他們健康?成長。?培訓內容?中，對加?強師德師?風建設這?部分內容?我也有很?多感受。?到底什么?是師德師?風師德，?是教師職?業(yè)道德、?師風，是?教師的行?為規(guī)范。?師德師風?對一個教?師特別重?要。因為?，教師是?學生行動?的標桿。?“其身正?，不令而?行;其身?不正，隨?令不行。?”愛崗敬?業(yè)，教書?育人，為?人師表，?誨人不倦?…….這?些都是師?德師風的?體現(xiàn)。?我想，“?作為教師?，不僅是?一個學者?，她更應?該是一個?研究者，?”在教學?育人的過?程中，我?們教師必?須以局內?人的身份?“進入”?生活本身?，“入乎?其內”，?根據教學?現(xiàn)場當時?的“內在?真實”，?來展示教?學的真實?面貌。?“十年樹?木，百年?樹人”，?踏上了三?尺講臺，?也就意味?著踏上了?艱巨而漫?長的育人?之旅。怎?樣才能做?一名好教?師呢通過?培訓，我?認為，熱?愛學生，?尊重學生?是教師最?基本的道?德素養(yǎng)。?經過培?訓學習，?我更堅定?了自己“?教書育人?”的思想?，要逐步?從以下幾?個方面努?力去做，?完善自己?。要堅定?不移地熱?愛自己的?教學事業(yè)?。(一?)“做一?天蠟燭，?就要發(fā)一?天光;做?一只春蠶?，就要吐?一寸絲。?”這是我?的教育觀?和思想觀?。我不會?有“當一?天和尚撞?一天鐘”?的逍遙懈?怠思想，?有的就是?一種教師?的使命感?。因為我?深深地懂?得：教師?的工作是?神圣的，?也是艱苦?的，教書?育人需要?感悟、時?間、精力?乃至全部?心血的付?出。這種?付出是需?要以強烈?地使命感?為基礎的?，是要以?強烈的責?任心做代?價的。一?個熱愛教?育事業(yè)的?人，是要?甘于辛勞?，甘于付?出，甘于?無怨，這?是師德的?首要條件?。(二?)要熱愛?自己的學?生教師?必須關愛?學生，尊?重學生的?人格，促?進他們全?面健康地?發(fā)展。這?種熱愛，?首先應該?是溫暖的?，是充滿?情感和愛?的事業(yè)。?作為教師?，應該多?與學生進?行情感上?的交流，?做學生的?知心朋友?、這種愛?也需要教?師對學生?傾注相當?的熱情，?對他們給?予各方面?的關注，?從心靈上?、思想上?、身體上?、學習上?去關心、?熱愛、幫?助，把教?學中存在?的師生的?“我”與?“你”的?關系，變?成“我們?”的關系?。愛使教?師與學生?在相互依?存中取得?心靈的溝?通，共同?分享成功?的喜悅，?分擔挫折?的煩惱。?通過培?訓，我懂?得了怎樣?去愛學生??！皭邸?是一門藝?術，能愛?是一個層?面，善愛?則是另一?個層面、?作為教師?，今后我?要努力做?到能愛、?善愛，去?關愛學生?成長過程?中的每一?個微小的?“閃光點?”，要愛?他們具有?極大的可?塑性，要?愛他們在?教育過程?中的主體?能動性，?要愛他們?成長過程?中孕育出?來的一串?串的成果??！皭?”要以愛?動其心，?以嚴導其?行;愛要?以理解尊?重，信任?為基礎;?“愛”要?一視同仁?，持之以?恒;“愛?”要面向?所有學生?。(三?)要鼓勵?自己“學?無止境”?我要在?今后的工?作過程中?，不斷學?習他人的?新經驗，?使自己具?有一條源?源不斷的?“活水”?。如果不?強化“自?育”意識?，力學苦?練，做到?“問道在?先”“術?業(yè)有專攻?”恐非易?事。以?上是我?guī)?天培訓所?感。新?教師入職?培訓總結?標準范文?（三）?首先，培?訓使我對?教師這一?職業(yè)更加?熱愛。?“師者，?所以傳道?、授業(yè)、?解惑也”?。在我國?以人為本?、科教興?國的方針?政策下，?高校教師?在國家發(fā)?展和社會?生活中起?到了越來?越重要的?作用。在?培訓中，?學校幾位?領導和老?師都不約?而同地談?到了當代?教師身肩?重任、角?色特別這?一問題，?大學的老?師要做傳?授知識的?“經師”?，更要做?善于育人?的“人師?”。這也?使我對教?師這一職?業(yè)有了更?深的思考?和認識：?一方面要?繼續(xù)努力?學習，踏?踏實實工?作;另一?方面要做?學生的良?師益友，?以自己良?好的思想?和道德風?范去影響?和培養(yǎng)學?生，真正?成為學生?的引路人?。所以我?將更加熱?愛我的工?作，以積?極主動的?態(tài)度投入?到其中，?搞好教學?、科研和?學生管理?工作。?其次，培?訓讓我認?識到師德?的重要性?。有位?名人說過?，教師的?高尚不在?于他培養(yǎng)?了多少科?學家、藝?術家，而?在于他的?細微之處?，以高尚?的師德影?響人，培?育人。造?就具有創(chuàng)?新的新一?代，是歷?史賦予我?們的神圣?使命。?教師是人?類靈魂的?工程師，?是落實科?教興國戰(zhàn)?略、推進?教育創(chuàng)新?、全面實?施素質教?育的主導?力量，是?學生增長?知識和思?想進步的?指導者和?引路人，?教師的一?言一行、?一舉一動?無時無刻?不在潛移?默化地影?響著學生?。因此，?師德師風?的好壞往?往影響和?決定了學?校的校風?和學風的?好壞。?教師的職?業(yè)有苦也?有樂，平?凡中見偉?大，只有?愛崗敬業(yè)?，教師才?能積極面?對自身的?社會責任?和社會義?務，才能?自覺、不?斷地完善?自我，才?能在教育?活動中有?所收獲。?教師不僅?僅是在奉?獻、在燃?燒，而且?同樣是在?汲取，在?更新，在?升華。教?師要付出?艱辛的勞?動，但是?苦中有樂?，樂在其?中。教師?最大的樂?趣就是照?亮了別人?，充實了?自己。正?是這種成?就感、幸?福感，激?勵著千千?萬萬的教?師不辭辛?勞地為教?育事業(yè)獻?身。2?.熱愛學?生、教書?育人是師?德的核心?熱愛學?生，了解?學生，循?循善誘，?誨人不倦?，不歧視?學生，建?立民主平?等、親密?的師生關?系，做學?生的良師?益友。教?師對學生?的愛，是?師德的核?心。教師?對學生的?愛，是一?種只講付?出不記回?報、無私?的、廣泛?的且沒有?血緣關系?的愛。這?種愛是神?圣的，是?教師教育?學生的感?情基礎。?學生一旦?體會到這?種感情，?就會“親?其師”，?從而“信?其道”，?也正是在?這個過程?中，教育?實現(xiàn)了其?根本的功?能。愛?學生，怎?么愛才是?真正的愛?，近來一?些輿論批?評某些教?師是“制?造自卑者?的教師”?。好多教?師都認為?，學生的?優(yōu)點，不?夸跑不了?;學生的?缺點，不?批改不了?。因此，?他們總是?批評、訓?斥、否定?學生，而?很少鼓勵?、表揚、?肯定學生?。其實，?在老師的?眼里不應?有教不好?的孩子，?愛學生就?要對學生?一視同仁?，不能用?簡單粗暴?的做法對?待學生或?歧視學生?。應當相?信每一個?學生都能?成功，平?等對待每?一個學生?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點，讓每?一個學生?都能品嘗?到成功的?喜悅。?3、更新?觀念、努?力創(chuàng)新是?師德的新?發(fā)展要?讓學生從?分數的奴?隸變?yōu)閷W?習的主人?。要從以?“教”為?出發(fā)點轉?變?yōu)橐詫W?生的“學?”為出發(fā)?點，教為?學服務，?教不是統(tǒng)?治學生學?、代替學?生學，而?是啟發(fā)學?生學、引?導學生學?。課堂要?成為學生?學習的用?武之地，?成為學生?在教師指?導下獲取?知識、訓?練能力、?發(fā)展智力?以及思想?情操受到?良好熏陶?的場所。?教師應是?教練員，?不是運動?員，要讓?學生運用?感覺器官?和思維器?官，去學?習、去實?踐。4?.以身作?則、為人?師表是師?德的人格?力量在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，因?為師德的?魅力主要?從人格特?征中顯示?出來，教?師是教人?怎樣做人?的人，首?先自己要?知道怎樣?做人。教?師工作有?強烈的典?范性，為?人師表是?教師的美?德。教師?以身作則?，才能起?到人格感?召的作用?，培養(yǎng)出?言行一致?的人。?5.終身?學習、不?斷進取是?師德的升?華在知?識經濟時?代，知識?和技術更?新的速度?越來越快?，每個人?都會面臨?落伍的危?險。在科?學和技術?發(fā)展速度?如此之快?的背景下?，如果不?經常處于?學習狀態(tài)?，人們的?知識結構?很快就會?落后于實?踐的要求?。所以，?時代要求?教師必須?轉變學習?觀念，確?立“邊學?邊干、邊?干邊學、?終身學習?”的觀念?，緊跟當?代知識和?技術的發(fā)?展步伐。?我們的路?還很長，?不管有多?坎坷，只?要你把它?當作一次?經歷，一?次磨練，?你會為你?比別人的?經歷豐富?而自豪，?你會為自?己經受得?住磨練而?驕傲。不?要為一些?小事而斤?斤計較，?不要為一?些小委屈?而耿耿于?懷，我們?應該珍惜?這來之不?易的機會?，相互學?習，相互?促進，相?互關心，?相互理解?。不管在?哪里，不?管到何處?，要堅強?，要進步?，要合作?，更要快?樂。實?踐證明，?師德的影?響是巨大?的，有什?么樣的老?師就會有?什么樣的?學生，我?們獻身教?育，就要?努力實踐?師德、加?強職業(yè)道?德建設、?提高師德?修養(yǎng)、做?一名擁有?愛心的德?才兼?zhèn)涞?好老師，?用愛心為?學生撐起?一片廣闊?的天空。?最后，?培訓為我?們的教學?工作提供?了很多經?驗和方法?。在培?訓中，幾?位教學經?驗豐富的?老教師給?我們進行?了模擬教?學，他們?深入淺出?、充分調?動學生積?極性的授?課方法給?我留下了?很深的印?象。我更?加認識到?教師應該?在選材、?備課、講?解、結構?、板書等?各個方面?做到精益?求精，綜?合運用多?種教學手?法，貫穿?新的教學?理念，讓?學生從理?論和實踐?上能掌握?更多的知?識。以后?我一定將?培訓所學?運用到實?踐當中，?多給學生?講授一些?經濟學前?沿的知識?和理論，?同時教給?他們學以?致用的方?法。通過?培訓后思?考，我對?教學方法?有以下認?識：1?.教學有?效性要以?促進學生?的自主發(fā)?展為宗旨?。學生?的自主發(fā)?展是教師?自主發(fā)展?的目標追?求，是學?校工作的?出發(fā)點和?歸宿