美術(shù)教案必備5篇

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美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

3.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4.能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動(dòng)預(yù)備：

課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片--制作名片--相互溝通

活動(dòng)過(guò)程：

1.進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。

爭(zhēng)論大人運(yùn)用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新伙伴、與伙伴保持聯(lián)系、交到更多的伙伴介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)爭(zhēng)論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)識(shí)、地址、電話、手機(jī)等)。

想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)識(shí)、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。

2.制作名片要求：

鼓舞幼兒制作有性格的名片。

名片內(nèi)容：需要有本人姓名、標(biāo)識(shí)、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。

3.相互溝通贈(zèng)送名片和介紹名片。

教學(xué)反思

活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的勝利喜悅，同時(shí)感受到了交往的歡樂(lè)。名片是人們交際的'一種工具，它的涌現(xiàn)和運(yùn)用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)當(dāng)是特別近的?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子自己溝通對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。爭(zhēng)論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便伙伴。最末，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的閱歷。整個(gè)過(guò)程，自然流暢，在與幼兒互換名片的過(guò)程中結(jié)束，孩子們即獲得了閱歷又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們特別感愛(ài)好，心情一貫是興奮的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊閱歷進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到勝利、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培育了幼兒主動(dòng)表達(dá)的技能。

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)老師夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài)，喜愛(ài)他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。

2、情愿寧?kù)o地傾聽(tīng)故事。

3、能夠用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)約的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、頭飾、美工材料活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：播放《袋鼠》音樂(lè)，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒愛(ài)好，引出故事《我愛(ài)你有這么多》

1、出示圖片，講解并描述故事第一段提出問(wèn)題：小袋鼠愛(ài)媽媽有多少呢?那媽媽呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)2、出示圖片，講解并描述故事第二段提出問(wèn)題：a、小袋鼠是用什么方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)媽媽的?

b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來(lái)仿照小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛(ài)我。(幼兒回答后，師予以確定，擁抱幼兒)3、依次出示圖片，講解并描述故事第三、四段。

三、比比誰(shuí)的愛(ài)多1、小伙伴們，故事聽(tīng)完了，告知老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛(ài)多還是袋鼠媽媽的愛(ài)多呢?

2、總結(jié)：媽媽那么愛(ài)小袋鼠，就跟我們的`媽媽一樣那么的愛(ài)我們，那我們應(yīng)當(dāng)不讓媽媽操勞，做個(gè)乖寶寶。

四、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)1、媽媽那么愛(ài)我們，我們也很愛(ài)媽媽，現(xiàn)在呀，趙老師請(qǐng)小伙伴們用繪畫(huà)的形式變現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)好后送給媽媽，好不好?

2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái)，然后再把他涂起來(lái)。

3、分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手繪畫(huà)

美術(shù)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)線條，嘗試進(jìn)行選擇粘貼。

3、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

4、培育幼兒初步的制造技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙盆〔人手一個(gè)〕，彩紙做成的配料〔如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等〕生日歌的磁帶，漿糊，抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、給媽媽過(guò)生日

1、出示蛋糕，引起愛(ài)好：

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)生日的。

3、為媽媽唱生日歌

二、給媽媽做面條

1、爭(zhēng)論：“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么？”

2、演示操作：

〔1〕出示盤子，畫(huà)面條；

〔2〕粘貼一點(diǎn)配料。

3、做面條：

〔1〕提示孩子先畫(huà)面條

〔2〕自由選擇材料粘貼

三、送面條

“送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽(tīng)的話，讓媽媽聽(tīng)了心里甜甜的?！毕冉榻B再送。

【活動(dòng)反思】

在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在情景的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)歡樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中留意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和很多”的初步的數(shù)概念，音樂(lè)活動(dòng)的整合等，也留意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提示、教育的作用。

但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，我覺(jué)得主要有以下問(wèn)題，需要進(jìn)一步的`探究、討論：

1、在設(shè)計(jì)問(wèn)題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如問(wèn)題：“我們什么時(shí)候吃蛋糕？”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)太開(kāi)放了，幼兒很難回答。

2、在活動(dòng)中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動(dòng)開(kāi)始階段顯得有一點(diǎn)亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。

3、在爭(zhēng)論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來(lái)發(fā)表自己的想法和看法。

4、活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開(kāi)口的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得：在以后的活動(dòng)中我們要思索：如何讓幼兒在活動(dòng)中快樂(lè)、開(kāi)口、開(kāi)竅。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，促進(jìn)每個(gè)孩子的進(jìn)展。

美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng)。

2.能用自己喜愛(ài)的色調(diào)給太陽(yáng)涂上美麗的顏色。

3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受勝利的`歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫(huà)。

2.油畫(huà)棒，黑筆，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

1.請(qǐng)幼兒觀賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早…

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀？

二、圖形刺激：

1.今日我請(qǐng)小伙伴看看剛升起的太陽(yáng)，它露出半邊臉。請(qǐng)幼兒觀賞作品。

2.老師演示：

1〕在紙上先畫(huà)一條直線，直線要畫(huà)到兩頭。

2〕在直線上畫(huà)一跳弧線，弧線在爬山坡要漸漸的爬。

3〕給太陽(yáng)畫(huà)上眼睛。鼻子。嘴巴。

4〕用各種線條給太陽(yáng)畫(huà)上美麗的頭發(fā)。

5〕用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服

三、制造表現(xiàn)：

1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公。

2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服。

3.幼兒繪畫(huà)時(shí)即時(shí)予以表?yè)P(yáng)。對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)訂正。

四、作品賞析：

幼兒觀賞自己的作品，共同溝通做畫(huà)的歡樂(lè)，展示幼兒作品。

美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過(guò)觀賞，感受樹(shù)林色調(diào)的豐富。用遮擋的方法畫(huà)出樹(shù)林，嘗試有目的地選擇顏色，運(yùn)用點(diǎn)彩的方式進(jìn)行漸變色點(diǎn)畫(huà)。

2。喜愛(ài)水粉畫(huà)創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1。閱歷預(yù)備：幼兒已有用水粉點(diǎn)彩的閱歷。

2。教具預(yù)備：彩色的樹(shù)林圖片一幅。

3。材料預(yù)備：水粉顏料、油畫(huà)筆、素描紙、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1。提問(wèn)導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

師："你喜愛(ài)樹(shù)林嗎？你心中的樹(shù)林是什么顏色？"〔幼兒自由回答〕

2。觀賞圖片，感受樹(shù)林遠(yuǎn)近色調(diào)的漸變。

〔1〕出示圖片《彩色的樹(shù)林》

"今日，老師帶來(lái)了一幅彩色的樹(shù)林，我們一一看。"

〔2〕提問(wèn)："在這片彩色的樹(shù)林里，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹(shù)，顏色有什么改變？"〔綠色和黃色之間的漸變〕遠(yuǎn)處的那片樹(shù)，顏色又是怎么漸變的？

3。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫(huà)方法和過(guò)程。

〔1〕回憶點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)方式。

"老師前兩天帶著小伙伴們玩過(guò)點(diǎn)彩畫(huà)，你還記得是怎么畫(huà)得嗎？"〔對(duì)了，就是用密集的點(diǎn)來(lái)表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫(huà)或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫(huà)?！?今日，我們要提高一點(diǎn)難度，學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來(lái)畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)《漂亮的樹(shù)林》。先看老師來(lái)給你們畫(huà)一畫(huà)。"

〔2〕老師示范，并講解要點(diǎn)。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹(shù)，我選綠色來(lái)點(diǎn)畫(huà)近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來(lái)點(diǎn)畫(huà)，你們認(rèn)真看哦！""咦，綠色畫(huà)好后，我是怎么把畫(huà)筆弄潔凈的？哪個(gè)看得認(rèn)真的小伙伴情愿介紹一下？"〔說(shuō)得很好，我先在潔凈的'水里把畫(huà)筆洗潔凈，然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下來(lái)，應(yīng)當(dāng)選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢？"〔淺綠色、黃色〕好，讓我來(lái)試一試！"

〔3〕請(qǐng)幼兒參加，提高活動(dòng)積極性。

"有哪位能干的小伙伴情愿上來(lái)幫我用漸變色畫(huà)出這顆樹(shù)的樹(shù)干。"依據(jù)幼兒的作畫(huà)狀況，予以相應(yīng)的說(shuō)明和。

3。幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

〔1〕提出繪畫(huà)要求。

"下面，讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫(huà)的方式畫(huà)一幅有漸變色的漂亮樹(shù)林。畫(huà)之前，老師要提幾個(gè)要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫(huà)出