(精華)的大班美術(shù)教案3篇

第第頁(精華)的大班美術(shù)教案3篇

大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作的技能、組合造型的技能。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種外形的樹葉人手一份操作紙〔上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙〕

抹布牙簽〔抹白膠〕白膠蠟筆

活動(dòng)過程：

一、談話〔依據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛好?！?/p>

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么?。俊埠屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各種各樣的樹葉〕

2、這些樹葉可以組合成些什么？〔幼兒在昨天撿樹葉后，老師組織幼兒拼樹葉〕〔幼兒講解并描述自己想拼的東西〕

3、等會(huì)請小伙伴將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

〔幼兒爭論、講解并描述，老師總結(jié)〕

兩張紙用來印樹葉的'

上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

薄紙印更加清晰、方便

2、拓印

〔幼兒爭論、講解并描述，老師總結(jié)〕

將樹葉拼貼好

將薄的白紙印在上面

用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求

幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，老師總結(jié)

強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

4、步驟

想象自己制作的物體

挑需要的樹葉

拼貼樹葉

拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提示幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多運(yùn)用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

〔老師巡回指導(dǎo)幼兒操作〕

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

活動(dòng)反思：

幼兒的愛好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛好點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是小伙伴喜愛的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是依據(jù)幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要任意選擇，為他們細(xì)心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分表達(dá)了開放性的特點(diǎn)。

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1：在細(xì)致觀測的基礎(chǔ)上寫生，把握畫面的結(jié)構(gòu)和色調(diào)。

2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛惜植物，愛護(hù)環(huán)境。

——激趣導(dǎo)入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好伙伴，它為我們帶來新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來了必不可少的好處與用途。

師：今日，讓我們一起走進(jìn)植物王國，去走一走，看一看吧!

——觀看圖片、初步感知

師：小伙伴們，看了這些植物以后，小伙伴們又什么樣的感受啊?

——充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

師：小伙伴們，今日我還給小伙伴們，請來了一些小客人，想不想認(rèn)識它們?——幼兒：“想”。

留意：在授課的過程中，要進(jìn)行簡要的，對植物的畫面結(jié)構(gòu)和色調(diào)等進(jìn)行表述，也讓孩子們進(jìn)行，對所見的，進(jìn)行表述。

——那小伙伴，看到植物王國的植物與我們請來的小客人，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個(gè)畫像呢?

——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。

——孩子們，上創(chuàng)意美術(shù)以來，通過觀測，我們要把握畫的畫面，畫在老師給你們預(yù)備的紙上，那小伙伴，給植物畫圖像的時(shí)候，也就是寫生，還怎么做：盡量畫大，留意畫出植物的環(huán)節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺。

——老師巡回指導(dǎo)，孩子們開始寫生作畫。

——總結(jié)：孩子們，這一節(jié)課我們在植物王國里，找到了一位特別的好伙伴，并為它畫了一幅漂亮的畫像。

我們知道它們圓圓的身子上，長滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長出漂亮的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。

(這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進(jìn)行總結(jié)與評述。)

孩子們，讓我們帶著我們的好伙伴，去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛惜植物、愛護(hù)植物，讓它們成為我們永久的伙伴，好嗎~~

教學(xué)反思：

首先本節(jié)課，我用一個(gè)開場白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀測與表達(dá)。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛老師說過這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過程。

單憑這節(jié)課的結(jié)果，也就是畫面呈現(xiàn)，我感覺是滿足的，但是，從教案與實(shí)際的寫生目的，我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有志氣讓孩子們，通過我的'引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫面把孩子們的思維固住了。

在以后的寫生課中，我會(huì)仔細(xì)引導(dǎo)，我更會(huì)相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩苫蛟S局限了孩子們的寫生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

大班美術(shù)教案篇3

目標(biāo)

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)懷、援助老人的意愿。

2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心溝通的歡樂。

預(yù)備

油畫棒、白紙。

過程

一、說一說。

――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

――你在家援助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別快樂的事?

――老人們勞碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去援助他們，關(guān)懷他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們確定會(huì)很快樂，很滿意的。

二、畫一畫。

――送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。

――幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的`七彩序列。

三、送一送。

――啟發(fā)幼兒說說：預(yù)備把這張畫送給誰。

――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的援助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最末將畫送給家里的老人或年老的親戚。

建議

1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)懷老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過程