美術(shù)教案3篇【熱】

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美術(shù)教案篇1

目標(biāo)：

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。

2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。

預(yù)備：

幼兒用畫(huà)紙、范例、筆

過(guò)程：

一、談話引出課題。

師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦啊？

二、師邊說(shuō)邊示范?！仓攸c(diǎn)：重疊〕

師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的'伙伴們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧！〔畫(huà)上一房子〕，可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)?！怖蠋熯呎f(shuō)邊畫(huà)，并涌現(xiàn)重疊現(xiàn)象〕

〔爭(zhēng)論一〕咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動(dòng)太陽(yáng)，第四幢房子也來(lái)了〔老師示范〕它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽(yáng)，第五、第六幢房子來(lái)了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來(lái)？

〔爭(zhēng)論二〕房子背太陽(yáng)走了一成天，被大樹(shù)看見(jiàn)了，大樹(shù)說(shuō)：“第二天讓我們來(lái)背吧！”那幾棵大樹(shù)才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢？

老師小結(jié)。“一年365天，需要許很多多的伙伴來(lái)背太陽(yáng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的伙伴來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。

三、幼兒想象作畫(huà)，老師依據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

老師依據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

五、小結(jié)后幼兒上色。

師：太陽(yáng)特別感謝大家，它把七彩得光華灑向大地，使地球變得更漂亮。

六、結(jié)束課題。

美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

2.能正確為燈籠涂色。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：過(guò)年過(guò)元宵節(jié)

物質(zhì)預(yù)備：燈籠圖片假設(shè)干張油畫(huà)棒人手一份未涂色的燈籠涂好的范畫(huà)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞各式各樣燈籠的圖片

提問(wèn)：圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的'?(有的是彩色的，有的上面有許多圖畫(huà)似乎我們看的圖畫(huà)書(shū)。有的上面寫(xiě)字的，是讓你猜謎語(yǔ)的)什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來(lái)做?(布，塑料，紙)

二、給燈籠穿上美麗的衣服

1.老師出示燈籠的范畫(huà)。

看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。

2.幼兒動(dòng)手操作涂色，老師指導(dǎo)，顏色涂勻稱，不出格子。

留意畫(huà)面潔凈干凈。

3.展示幼兒作品，涂的好的予以表?yè)P(yáng)，較差一些的多鼓舞加強(qiáng)幼兒的自信心。

美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的愛(ài)好。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫(huà)作品。

4、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹(shù)葉、畫(huà)筆

2、范畫(huà)兩張(樹(shù)葉貼畫(huà)《小金魚(yú)》、噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》)

3、已進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉粘貼活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示噴刷畫(huà)工具，引出課題。

1、老師出示牙刷，雪糕棒，樹(shù)葉等繪畫(huà)工具，讓幼兒觀測(cè)。

師：今日老師帶來(lái)了一些東西，它們來(lái)幫老師做事的，小伙伴猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢?

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫(huà)了一幅很美麗的畫(huà)(邊說(shuō)邊出示畫(huà))。

B老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)噴刷畫(huà)。

C師：小伙伴說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和你們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同，它是怎么畫(huà)出來(lái)的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?

D幼兒相互爭(zhēng)論3、出示樹(shù)葉粘貼畫(huà)《小金魚(yú)》

引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅畫(huà)不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同?

師：小伙伴認(rèn)真觀測(cè)這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫(huà)的呢?

請(qǐng)個(gè)別小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

4、老師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹(shù)葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚(yú)，但其中一幅的背景采納了噴刷方式，而原來(lái)樹(shù)葉剪貼的地方把樹(shù)葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫(huà)法來(lái)畫(huà)出可愛(ài)的小金魚(yú)吧?

二、老師講解示范，幼兒觀測(cè)。

1、選擇合適的樹(shù)葉做小金魚(yú)的身體、尾巴、魚(yú)鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來(lái)。

師：小伙伴們見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)嗎?小金魚(yú)是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))老師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、美麗的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹(shù)葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫(huà)紙上。(注：膠水不能多涂)

3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色勻稱地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但需要等畫(huà)上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注：換顏色時(shí)也需要換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的'順次可任意)

4、輕輕撕下樹(shù)葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

老師在幼兒作畫(huà)過(guò)程中要提示幼兒留意噴灑顏色的力度，要?jiǎng)蚍Q噴灑，不要灑到其他小伙伴的畫(huà)紙上。

四、幼兒自評(píng)作品

1、讓一到二名幼兒到集風(fēng)光前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品(如：我是用了三種樹(shù)葉拼成了小金魚(yú)，用剪刀剪出了小金魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最末噴灑了藍(lán)色。最末我把樹(shù)葉撕下來(lái)，畫(huà)上眼珠。我的作品就完成了，我覺(jué)得我的小金魚(yú)真好看。)

2、讓幼兒給聽(tīng)課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

師：小伙伴現(xiàn)在拿著自己的小金魚(yú)去給后面的老師介紹一下吧?問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚(yú)可不可愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

師：我們今日用樹(shù)葉拼了小金魚(yú)，小伙伴回到家以后還可以用樹(shù)葉拼其他的小