讓我慢慢地靠近你（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年四年級心理健康上冊-通用版

讓我慢慢地靠近你（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)本課程旨在通過情境教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識和了解情感交往的方式，并掌握調(diào)整自身情感狀態(tài)的方法，從而提高自身的情感自控能力和人際交往能力。具體目標(biāo)如下：了解情感交往的有效方式，能夠正確運(yùn)用積極的情感交往方式；了解自身情感狀態(tài)及調(diào)節(jié)情感的方法，提高自控能力；提高人際交往能力，增進(jìn)人際關(guān)系；注重細(xì)節(jié)，發(fā)掘生活中的美好情感。二、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入情景（10分鐘）講師將會提供一個(gè)小情境，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你跟好朋友一起去玩了，好朋友今天情緒很低落，你該如何做讓她感到舒服呢？”讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，通過交流思想，相互傾聽，了解不同的情感交往方式，并且學(xué)會如何讓別人感到自己的愛和關(guān)懷。第二步：情感課程講解（20分鐘）講師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感交往的方法和技巧的介紹，旨在了解情感交往的方式，并在情感交往的過程中增加溝通的交流，將學(xué)生帶入實(shí)體情境，讓學(xué)生用真實(shí)的情況來模擬情感交往場景。第三步：情感訓(xùn)練實(shí)踐（50分鐘）學(xué)生參與情感實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，小組合作進(jìn)行練習(xí)，以慢慢的靠近為主題，運(yùn)用有效的情感交往方式和技巧表達(dá)自己的情感，并使對方感受到自己的美好。情境可由老師或?qū)W生自行創(chuàng)造，訓(xùn)練過程中，老師要求每個(gè)學(xué)生都能夠參與，克服內(nèi)心的恐懼和不安實(shí)現(xiàn)情感傳遞的貼切性，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷地調(diào)整自己的狀態(tài)。第四步：情感總結(jié)分享（20分鐘）讓學(xué)生在一個(gè)安全的空間中，有機(jī)會分享此次經(jīng)歷中自己的感受和體會，讓同學(xué)們了解情感交往的重要性，促進(jìn)人際交往的增加，提升情感自控和溝通技巧，最后由老師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的情感交往過程。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)積極的情感交往方式以及調(diào)節(jié)情感狀態(tài)的方法；通過情境教學(xué)，加強(qiáng)情感實(shí)踐訓(xùn)練，提高情感自控和溝通技巧；注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好情感。四、教學(xué)難點(diǎn)通過情境教學(xué)，讓學(xué)生改變自己的情感狀態(tài)、提高自身情感控制能力，從而達(dá)到更好地情感交往目的。五、教學(xué)評估參與討論情感交往的方式，并做出自己的表述；參與情境演練，克服內(nèi)心障礙，表達(dá)出自己的情感需求，并使對方感受到自己的美好；分享情感體驗(yàn)，理解情感交往對自我成長的影響。六、教學(xué)延伸可以繼續(xù)引入情商教育，以情感控制為核心，培養(yǎng)情商；可以在拓展教育環(huán)節(jié)中，進(jìn)行更加深度和生動的探究，發(fā)現(xiàn)生活中的情感細(xì)節(jié)。七、教學(xué)反思本節(jié)課程主要是針對情感交往進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)和掌握了積極的情感交往方式以及調(diào)節(jié)情感狀態(tài)的方法，學(xué)生的情感自控和溝通技巧也有所提升，但也存在著一定的局限性，例如一些同學(xué)難以克服內(nèi)心恐懼和不安，無法成功地傳遞自己的情感，此時(shí)教師需