2023年高三語(yǔ)文備考思路(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年高三語(yǔ)文備考思路(精選5篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以進(jìn)步我們的語(yǔ)言組織才能。的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來(lái)理解一下吧。高三語(yǔ)文備考思路篇一同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為語(yǔ)文拉分不大，二是認(rèn)為語(yǔ)文進(jìn)步不快。第一種認(rèn)識(shí)過(guò)于片面，就整體看，在考試中，因?yàn)檎Z(yǔ)文而損失幾非常的同學(xué)大有人在，相比擬于語(yǔ)文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四非常，其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。就第二種認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，認(rèn)為語(yǔ)文要進(jìn)步比什么都難也是有失偏頗的。語(yǔ)文的進(jìn)步快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。假如確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;假如確定為一個(gè)月甚至更長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的進(jìn)步絕對(duì)不比其他學(xué)科慢。態(tài)度決定一切，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了我國(guó)幾千年文化的積淀，語(yǔ)文的考試又涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩(shī)詞等的閱讀程度的考核，沒(méi)有一樣可以輕視，沒(méi)有一樣可以輕易掌握，這就要求我們?cè)诟咧械恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面：1、根底知識(shí)的積累準(zhǔn)備好一本根底知識(shí)的積累本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽(tīng)教師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可進(jìn)步考試中選擇題的得分。2、寫(xiě)作材料的積累作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)作文絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本素材積累本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。對(duì)于一些帶有硬性要求的識(shí)記、背誦內(nèi)容，那么容不得半點(diǎn)馬虎，必須記牢、理解、會(huì)寫(xiě)。對(duì)于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識(shí)整合、比照，加以歸類(lèi)、區(qū)別記憶那么是效果更好的一種舉措。比方看到泥淖，就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比方看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)別。對(duì)于一些名句、名篇，作為高考名句默寫(xiě)考察的對(duì)象，作為一個(gè)送分的題目，它是根底中的根底，日常在背誦時(shí)不但要求自己背過(guò)，還應(yīng)要求自己會(huì)寫(xiě)、能理解、會(huì)應(yīng)用。作為根底的知識(shí)還有很多很多，通常教師都會(huì)在課上有意識(shí)地加以講解，這就需要我們課上認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，力爭(zhēng)當(dāng)堂理解。答題的標(biāo)準(zhǔn)能把得分點(diǎn)和答案的亮點(diǎn)更大程度的展現(xiàn)給教師，帶給教師的閱卷印象，為我們分?jǐn)?shù)進(jìn)步提供的可能。做題的標(biāo)準(zhǔn)，可從以下兩點(diǎn)入手：1、答案的標(biāo)準(zhǔn)任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了學(xué)生個(gè)人的自我總結(jié)，更多的需要來(lái)自教師的講解和傳授。這就要求每位學(xué)生在課堂聽(tīng)講過(guò)程中緊跟教師思路，把教師在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中關(guān)于各種題目、題型的解題方法和答題步驟認(rèn)真記錄和整理，考前拿出認(rèn)真復(fù)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，考試過(guò)程中針對(duì)不同題目采用不同方法、按照既定的步驟作答，這將使考試變得輕松簡(jiǎn)單，其結(jié)果也往往事半功倍。2、卷面的標(biāo)準(zhǔn)如今高考采用網(wǎng)上閱卷，而電腦展示的試卷其明晰度遠(yuǎn)比直接看試卷要低，因此，明晰的卷面就成為制約學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素。不管任何科目，卷面都應(yīng)做到工整、明晰，語(yǔ)文因文字?jǐn)?shù)量較多，其要求更是如此。在高三階段，不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩(shī)名句，讀幾篇精巧散文，看一些高考總分值作文，隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩(shī)歌，隔三天認(rèn)真精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣，不愁語(yǔ)文學(xué)不好。對(duì)于寫(xiě)作程度的進(jìn)步，除了上文提及的積累材料和堅(jiān)持閱讀之外，還需要做的就是勤練語(yǔ)言。對(duì)于作文，應(yīng)加快自己的寫(xiě)作速度，錘煉自己的語(yǔ)言才能。平時(shí)我們格外要注意多練習(xí)遣詞造句，讓自己有這方面的特長(zhǎng)，為自己得高分多增加一些砝碼。語(yǔ)言的錘煉不等于追求華美的詞藻，美麗自古以來(lái)都和質(zhì)樸清新、粗淺通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故土”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語(yǔ)言傾倒了無(wú)數(shù)海外游子，關(guān)鍵是看你擅長(zhǎng)于什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格，你的文章合適用哪種風(fēng)格，你只要把你的特長(zhǎng)在文章中發(fā)揮出來(lái)即可。我們勤練，就是試圖通過(guò)練來(lái)讓自己有這樣的特長(zhǎng)，發(fā)揮這樣的特長(zhǎng)。進(jìn)入高三后，對(duì)待每一份試題，不管是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學(xué)們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，平時(shí)做題也要訓(xùn)練。事后對(duì)試題中存在的問(wèn)題要細(xì)心整理，認(rèn)真揣摩，找出應(yīng)對(duì)之法，久而久之，語(yǔ)文的應(yīng)試才能就會(huì)無(wú)形中得到進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法因人而異，需要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p，但對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。高三語(yǔ)文備考思路篇二高三語(yǔ)文一輪的復(fù)習(xí)方法課內(nèi)知識(shí)要納入考試中復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的局部較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對(duì)于課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上，高考語(yǔ)文的考察方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來(lái)。因此，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來(lái)考課內(nèi)知識(shí)；再比方，課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞往往是熟悉作者的生疏作品，或者是熟悉流派中的生疏人〔比方用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶〕。實(shí)際上，高考語(yǔ)文對(duì)我們的要求，無(wú)非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已。課外知識(shí)以積累閱讀經(jīng)歷和寫(xiě)作素材為主除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒(méi)有什么是不能納入“語(yǔ)文”這個(gè)學(xué)科的范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，大家也必須撥出一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)展課外書(shū)籍或文章的閱讀。否那么，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)局部，是無(wú)法應(yīng)付高考語(yǔ)文閱讀延伸題和作文考察的要求的。閱讀的對(duì)象可以是時(shí)政類(lèi)的報(bào)刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫(xiě)作人的專(zhuān)欄文字。對(duì)于文學(xué)性較強(qiáng)的文章，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀才能為主，去捕捉作者思路、寫(xiě)作手法，嘗試?yán)斫馄淞⒁?；?duì)于時(shí)事新聞等消息性的文字，那么要本著啟發(fā)考慮、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)展，這樣，在作文中才有“聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化考慮”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲(chǔ)藏。高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)策略1、理清知識(shí)系統(tǒng)。這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目的，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在答題時(shí)更好的尋找解題根據(jù)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)和文言文知識(shí)系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。2、要注重利用教材。因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的根據(jù)，教材中的主干就是高考考察的核心。像一些文言文、詩(shī)歌、文學(xué)常識(shí)等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對(duì)教材加以熟悉也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和才能的培養(yǎng)。3、要明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。語(yǔ)文不同于其它學(xué)科，成績(jī)的進(jìn)步需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步而放棄。只要根據(jù)教師的要求，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐心，成績(jī)的進(jìn)步就會(huì)指日可待。4、語(yǔ)文考試主要包括根底知識(shí)、古代詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作四個(gè)考點(diǎn)。要根據(jù)不同的題型做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對(duì)性，可以通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練更結(jié)實(shí)的掌握這一知識(shí)點(diǎn)的解題思路和方法，然后再進(jìn)展整合練習(xí)，這樣做會(huì)事半功倍。一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基，形成較為完好的知識(shí)架構(gòu)，形成聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能有在此根底上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。我們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說(shuō)來(lái)，就是一套比擬系統(tǒng)的教材。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。這個(gè)完好的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、教師的引導(dǎo)、同學(xué)的商討，一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌握好。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的`內(nèi)容。其次，其他各科的教材也都自有它們完好的系統(tǒng)，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)所不包的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書(shū)，以期對(duì)某一科、某一類(lèi)有完好的系統(tǒng)的理解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書(shū)。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，你才能有深沉的語(yǔ)文功底，深沉的文化底蘊(yùn)。閱讀，洞明一切；寫(xiě)作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)，才能到達(dá)理想的目的。二、零打碎敲法語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)；同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就擅長(zhǎng)翻覽，各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能的進(jìn)步；只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有興趣的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事。三、讀寫(xiě)結(jié)合法語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須閱讀、考慮、寫(xiě)作結(jié)合，才有高效率。一個(gè)是閱讀伴隨寫(xiě)讀書(shū)筆記，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，同時(shí)，把自己閱讀中的新考慮、新想法記下來(lái)；二是閱讀、生活伴隨寫(xiě)日記，記下自己閱讀的體會(huì)、對(duì)生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫(xiě)作，以詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)的形式表達(dá)自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，近處，才能進(jìn)步自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能，遠(yuǎn)處說(shuō)，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。四、強(qiáng)化記憶法俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”意思是說(shuō)，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此，必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ)，記在大腦以外，書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ)。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用不到10%，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講，大腦即使記住知識(shí)的才能是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)要靠反復(fù)的記憶，因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書(shū)本、樂(lè)樂(lè)筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門(mén)別類(lèi)的對(duì)知識(shí)的整理，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本進(jìn)步自己的語(yǔ)文才能。高三語(yǔ)文備考思路篇三考試大綱是高考語(yǔ)文命題的根據(jù)，同時(shí)也是大家復(fù)習(xí)備考中的根據(jù)。考生們可以仔細(xì)研讀一下考試大綱，除了要關(guān)注考試范圍和增減內(nèi)容外，還要關(guān)注一下題型例如和樣卷。這些可以讓你對(duì)高考試卷的題型、難度的大致情況有一個(gè)理解。高考題目年年有變化，但是始終還是在考察學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)、靈敏分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。所以學(xué)過(guò)的知識(shí)終究有什么?這就需要大家回歸課本，仔細(xì)把課本中散落的知識(shí)整理清楚，尤其是背誦，默寫(xiě)局部，這是高考語(yǔ)文試卷中必得的分?jǐn)?shù)，一定不能因?yàn)轳R虎大意失分。不要以為只有數(shù)學(xué)、物理這些理科科目才需要糾錯(cuò)本，語(yǔ)文同樣需要。把日常出現(xiàn)的重點(diǎn)錯(cuò)誤，都整理在糾錯(cuò)本中，把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按根底、文言文、閱讀等分類(lèi)歸納總結(jié)，把錯(cuò)誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些題目進(jìn)展訓(xùn)練，不讓同時(shí)的錯(cuò)誤在高考中重新出現(xiàn)第二次。作文在高考語(yǔ)文試卷中占據(jù)很大的比分，那么，如何才能揚(yáng)長(zhǎng)避短寫(xiě)出一篇好的作文呢?在高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的沖刺階段大家要有意識(shí)的進(jìn)展幾個(gè)方面的訓(xùn)練：首先可以從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的話題做一些一樣材料不同體裁的文章訓(xùn)練。其次，重視審題才能的培養(yǎng)，在看見(jiàn)高考作文題目的第一眼，考生要注意仔細(xì)身體，對(duì)題目理解的越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。最后就是要積累寫(xiě)作素材了，很多同學(xué)在寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)些什么，主要問(wèn)題就是因?yàn)槠匠７e累的作文素材少，多看一些課外讀物，多積累一些素材，這樣寫(xiě)作文的時(shí)候才能如行云流水，寫(xiě)出的作文也才能更優(yōu)秀。高三語(yǔ)文備考思路篇四①作文審題立意的訓(xùn)練②有效闡述的訓(xùn)練③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練⑤開(kāi)展等級(jí)才能的訓(xùn)練⑥寫(xiě)作提綱的訓(xùn)練①專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與定時(shí)作文的結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為主，逐項(xiàng)落實(shí)。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時(shí)作文。②讀與寫(xiě)的結(jié)合，閱讀時(shí)，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫(xiě)作中，多模擬，多借鑒。③練習(xí)與修改的結(jié)合。進(jìn)展適度的寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)修改，在不斷修改中提升寫(xiě)作才能。l、審題包括審視新材料作文中的“材料語(yǔ)”“提示語(yǔ)”“要求語(yǔ)”，從幾個(gè)方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖。“材料語(yǔ)”與“提示語(yǔ)”往往是作文角度切入的啟發(fā)點(diǎn)