幼小銜接公開課教案-幼小銜接課程教案

幼小連接公開課教案教學(xué)內(nèi)容：正確的舉手姿勢(shì)、坐姿訓(xùn)練，聽動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)幼兒進(jìn)展留意力集中訓(xùn)練2、使幼兒可以學(xué)會(huì)正確的坐姿以及舉手姿勢(shì)，懂得上課時(shí)要眼耳追教師3、對(duì)幼兒進(jìn)展聽力訓(xùn)練，提升留意力力量教學(xué)過程：師：小朋友們，大家好！生：教師好！師：小朋友們，歡送你們來到我們幼小連接的課堂！教師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告知教師，你們?cè)诖蟀喽紝W(xué)過什么嗎？(此時(shí)學(xué)生思考中，教師可適當(dāng)提示。并單獨(dú)提問幾個(gè)小朋友,適當(dāng)表揚(yáng))師：啊,有的小朋友說了我們學(xué)過畫畫,學(xué)過認(rèn)字,還學(xué)過好多好多本領(lǐng)是不是啊?,學(xué)生:是 嗎?生：不知道!(此處學(xué)生假設(shè)不答復(fù)可適當(dāng)提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)生:想!師：好!現(xiàn)在啊，教師先帶小朋友們做一個(gè)手語小玩耍，表現(xiàn)最棒,學(xué)的最快最好的小朋友們,教師啊就會(huì)記住你,帶你體驗(yàn)一下奇異好玩的小學(xué)課堂!好(聲音干脆,集中孩子留意力),現(xiàn)在我說一句，大家跟著我重復(fù)一句,并做出相應(yīng)的動(dòng)作.只有認(rèn)真聽認(rèn)真看,好好學(xué)的小朋友才會(huì)做得最好啊,加油!開頭(此處聲音抑揚(yáng)頓挫,舒緩有度)師：留意聽!〔加上動(dòng)作，眼神和學(xué)生親切溝通,語音有激情,學(xué)生跟著做讀〕認(rèn)真看!我的成績(jī)能奪冠!師：哇,每個(gè)小朋友們都做的很好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請(qǐng)舉起你的小手來(此時(shí)教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,教師提問題的時(shí)候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢(shì)是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不行以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢(shì)最秀麗,最準(zhǔn)確,就讓他來做!師：全部的小朋友都做的很正確啊,選誰呢，好,你來! 嗯,做的很正確,師：哇---太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿?huì)做得這么好嗎，對(duì)了 是由于剛剛啊,在教師做的時(shí)候,你們的小眼睛一眨不眨的看著教師,小耳朵一絲不漏的認(rèn)真聽教師講話，是不是啊?生:是 師:很好,這就叫做眼耳追教師,說的是小朋友們聽課的時(shí)候眼睛要始終看著教師,看著黑板,耳朵要認(rèn)真聽教師講課,聽小朋友們答復(fù)以下問題,這樣,不管教師教你什么,你都可以學(xué)得很好,對(duì)不對(duì)啊?生:對(duì) 師：好，現(xiàn)在我們就來試一試,看看是不是全部的小朋友都能做到眼耳追教師, 聽清楚了,教師要喊口令了:(拉長(zhǎng)聲音,可重復(fù)一句,并做示范,巡察一下，訂正動(dòng)作,檢查是不是全部小朋友都能做到)54321們?cè)谡n堂上都要保持這個(gè)坐姿。我們?cè)賮碜鲆槐?看看誰做的最棒!們做幾個(gè)更好玩的訓(xùn)練玩耍吧!師：教師會(huì)帶你們做一個(gè)聽力訓(xùn)練玩耍,聽力訓(xùn)練玩耍一共三關(guān),看看哪個(gè)小朋友能順當(dāng)闖關(guān),成為我們的通關(guān)小將軍!下課的時(shí)候,我們要給通關(guān)小將軍一份奇特的小禮物,并且告知你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每通過一關(guān),畫上一個(gè)小紅旗,表示通過)第一關(guān)(聽覺記憶):師:第一關(guān)叫做聽覺記憶訓(xùn)練玩耍,教師會(huì)說一組數(shù)字,請(qǐng)小朋友們把它復(fù)述出來,記住1:小朋友們要保持科學(xué)坐姿,2要時(shí)刻做到眼耳追教師,3:當(dāng)教師說請(qǐng)舉手的時(shí)候,你才能用正確的舉手姿勢(shì)舉手,提示教師讓你答復(fù)以下問題,其它任何時(shí)候,不行以出聲音,能做到這三點(diǎn)并且答復(fù)正確的小朋友才算通關(guān)了,現(xiàn)在開頭(從3個(gè)數(shù)字一組開頭,始終練到5個(gè)數(shù)字一組,每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間隔一秒左右,答復(fù)錯(cuò)誤的不再重復(fù),提示其應(yīng)當(dāng)眼耳追教師,認(rèn)真聽講,快速進(jìn)入下一組題目訓(xùn)練,整個(gè)過程,教師聲音應(yīng)富有感染力,題目進(jìn)程緊湊,提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))師:好,剛剛在第一關(guān),小朋友們大多數(shù)都做得很好,尤其是 (單獨(dú)表揚(yáng)幾個(gè)孩子),有個(gè)別的小朋友要留意了,教師信任只要眼耳追教師,你也肯定會(huì)很棒(眼神溝通)其次關(guān)(聽覺排序)，師:我們進(jìn)展其次關(guān),聽覺排序訓(xùn)練玩耍,教師說一組數(shù)字,請(qǐng)小朋友們按大小挨次,把它排列出來,哈哈,這個(gè)可是沒那么簡(jiǎn)潔的,你要留意了,同樣的,科學(xué)坐姿,眼耳追教師,舉手答復(fù),現(xiàn)在開頭(留意出題不行有規(guī)律,一位兩位數(shù)可混合,從三個(gè)數(shù)字一組開頭始終到四個(gè)數(shù)字一組完畢,期間留意對(duì)孩子的行為標(biāo)準(zhǔn)及鼓舞表揚(yáng))師:好,恭喜小朋友們順當(dāng)通過其次關(guān),表揚(yáng)一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好典范!小朋友們,再過一關(guān),我們就是通關(guān)小將軍了,高不快活?生:快活-----第三關(guān)(聽動(dòng)協(xié)調(diào))師:好,我們現(xiàn)在最終走到了第三關(guān),聽動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練玩耍,現(xiàn)在教師要說一個(gè)兒歌并作出相應(yīng)動(dòng)作,好,保持科學(xué)坐姿,眼耳追教師,用正確的舉手姿勢(shì),能夠在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)的小朋友,就算通關(guān),我們現(xiàn)在開頭:剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布! 左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿子!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛！(教師邊示范邊做,動(dòng)作美麗,聲音有感情,眼神準(zhǔn)時(shí)溝通,帶大家分組做兩遍,相互監(jiān)視和評(píng)判,留意把控秩序)師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今日的表現(xiàn)太棒了，馬上就要順當(dāng)通過第三關(guān)了,快活嗎?生:快活!五、家庭延長(zhǎng)師:好,只要小朋友們?cè)俅饛?fù)出教師的一個(gè)問題,那么你就是今日的通關(guān)小將軍了,教師想問小朋友們,在今日的課堂上我們學(xué)了這么多東西,教師告知你們?cè)趺醋鼍涂梢宰龅淖詈冒?學(xué)生：認(rèn)真聽,認(rèn)真看(等等)師:對(duì)了,教師是不是說,只要同學(xué)們做到眼耳追教師,保持科學(xué)坐姿,舉手的時(shí)候要怎么樣啊,對(duì)用正確的舉手姿勢(shì),做到這些,我們就可以做的最好了.知道嗎，在小學(xué)的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也可以成為一名合格的小學(xué)生，你們驕傲嗎？生：驕傲！―――師：我們的今日的通關(guān)小將軍是〔一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，故弄玄虛，最終大聲宣布〕恭喜全部小朋友都成為今日的通〔慶祝一下，動(dòng)作示意：歡呼：耶〕力的小朋友了，教師特別寵愛你們，你們寵愛教師嗎？生：寵愛師：好，那么在以后的課堂上，教師會(huì)帶給你們更多的好玩好玩又有用的學(xué)問，讓我們都成為合格的小學(xué)生，我們一起努力，好不好？生：好！――――師：好，小朋友們請(qǐng)記住我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容：叫做幼小連接，回到家后請(qǐng)告知我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有其他小朋友，讓他們共享一下我們的歡快，讓更多的人和我們一起學(xué)習(xí)，好嗎？生：好！師：好