大班教案公開課實用(5篇)

第頁共頁大班教案公開課實用(5篇)大班教案公開課篇一⒈學唱歌曲、唱準切分音。⒉體驗歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂。切分音節(jié)奏卡；圖譜⒈過新年了、你們開心嗎？你聽到新年里有哪些開心的聲音呢？⒉：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的？⒈老師范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。⑴提問：你聽到歌曲里他們是怎么笑的？〔根據(jù)幼兒答復出示節(jié)奏卡〕⑵幼兒有節(jié)奏的說說新年的笑聲。⒉老師范唱第二遍：理解歌詞內(nèi)容、出示圖譜。提問：⑴歌曲里笑得誰走遠了、笑得誰走來了呢？我們再來聽一遍。⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來了？〔簡單理解大自然的規(guī)律〕⒊老師范唱第三遍：梳理歌曲內(nèi)容。如今你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來聽一聽。⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點句。提問：你們喜歡哪一句？哪一句有困難？我們一起來唱一唱。⒈引導幼兒有感情的演唱歌曲：過新年很快樂、我們要用什么樣的表情、聲音進展演唱呢？⒉幼兒有感情的集體演唱第二遍。⒊分角色演唱大班教案公開課篇二1、練習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。2、體驗與朋友分享的快樂。水果超市場景、水果籃〔籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標記〕、“錢”〔1——5圓點〕看看說說——買水果——品味水果過程：1、看看說說：1〕師：我的水果超市開張了，歡送大家一起來買水果。2〕師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？〔請顧客說說自己喜歡的水果的顏色、味道?！?〕營業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。2、買水果1〕領“錢”營業(yè)員：請大家先去銀行領錢，看清楚你領的是幾圓錢。〔顧客領好后營業(yè)員可以問問顧客，請問你領了幾圓錢？〕2〕拿水果籃買水果a：營業(yè)員：今天的水果籃可有點不一樣??！〔老師讓顧客看看籃上的標記，一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶，〕看清楚你領的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。b：請一名顧客先試一下。c：顧客去買水果，營業(yè)員邊看邊問問顧客：你領了幾圓錢？買了幾個水果？重點指導：幫助才能較弱的顧客邊點邊數(shù)，并買一樣數(shù)量的水果。d：請顧客互相看看你的朋友水果買對了嗎？3、品味水果1〕營業(yè)員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎？2〕和好朋友一起分享水果。大班教案公開課篇三1、方案意圖欣賞便是懷著由衷的欣喜熱愛之情，主動尋求從音樂中自我滿意、自我實現(xiàn)的歷程。音樂是表示情感、情緒的最好方法。想讓幼兒愛好參加藝術運動，英勇表示本身的情緒和體驗，探求符合的音樂欣賞題材是至關主要的。是以，我們在選擇音樂作品時充實思量音樂對兒童的可感性、可采取性?！蹲哪绝B》這是一首意大利平易近歌音樂。全曲的布局是abc，樂曲節(jié)拍光顯，形象詳細，特色顯著，易于區(qū)分。得當4—5歲的兒童欣賞。a段音樂安穩(wěn)、流通，如同啄木鳥在一一查抄哪些蘋果樹病了。b段音樂節(jié)拍跳躍,好似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。c段音樂較抒懷美妙，表現(xiàn)蘋果樹隱患去除，又規(guī)復了活力，如昔日那樣欣欣茂發(fā)，充滿活力。大班幼兒邏輯頭腦固然已開端抽芽，但重要的頭腦方法照舊以詳細形象頭腦為主的。以是本次運動我將讓幼兒經(jīng)由過程多種感官渠道，應用多媒體和情境演出的本領，充實讓幼兒感覺和欣賞音樂，引發(fā)幼兒敬服體貼別人的情緒和領會資助別人的興趣，體驗與伙伴互助演出的快活。2、目的定位運動的目的是的出發(fā)點和歸宿，對運動起著導向感化。憑據(jù)大班幼兒的年事特色及現(xiàn)實環(huán)境以及《綱領》為根據(jù)，我肯定了常識、情緒、本領方面的目的，此中既有自力的身分，又有互相融會的一壁。目的為：1、常識目的：憑據(jù)故事《蘋果樹找大夫》的情節(jié)區(qū)分樂曲的布局和強音2、本領目的：實驗用行動表示樂曲差異的音樂形象3、情緒目的：引發(fā)幼兒憐憫、幼兒園教育隨筆體貼別人情緒和領會資助別人的興趣，體驗與伙伴互助演出的快活。憑據(jù)目的，我把運動重點定位于：怎樣資助兒童明白樂曲樂曲布局對強音的控制和區(qū)分。運動的難點是：能憑據(jù)樂曲的轉(zhuǎn)變資助兒童對找準跳音?？傊覍⑴⒛康牡恼喜谎?、科學不雅，力圖形成有序的目的運作程式。為使運動出現(xiàn)意見意義性、綜合性、運動性，寓教導于情境游戲之中，我作了如下運動預備：1、履歷預備：課進步行過有關于樹木的病了該怎么辦的題目的評論辯論。2、物資預備：關于樂曲的多媒體課件、磁帶。3、空間預備：運動前幼兒的地位擺成半圓形重點和難點：難點：對付難點的處置懲罰那么是應用了節(jié)拍圖譜資助孩子對跳音的明白，同時也可以資助孩子很快找到跳音的地位。重點：為了更好的辦理這個題目，我專程在網(wǎng)上下載了和制造了音樂課件動畫啄木鳥的故事和動畫vcd，兒童經(jīng)由過程旁觀課件獲的直不雅履歷，資助了幼兒對音樂布局的明白。同時又接納開導試講授，引誘幼兒用差異的行動和方法來表現(xiàn)強音。預備：節(jié)拍圖譜一幅、啄木鳥音樂vcd和蘋果樹找大夫故事課件科學教法—輕松引領師幼互動新《綱領》指出：“應成為幼兒進修運動的支撐者、互助者、引誘者”。運動中應力圖形成互助討論式的師生互動、生生互動。是以，本次運動中我除了以得意、親近的形象，飽滿的情感影響孩子外，幼兒園教案我還精選了以下幾種講授要領：1、兒童舉行欣賞音樂時，我選擇了聽覺、視覺、活動覺同步開放的到場式的要領，讓孩子經(jīng)由過程多種感不雅的到場運動常識、本領和情緒履歷。先讓幼兒耳聽音樂、欣賞課件、眼看節(jié)拍圖，幼兒那么按音樂布局跟著的手在節(jié)拍圖前一路訓練。那么把樂曲分為啄木鳥為蘋果樹查抄身材、治病和蘋果樹全愈的三個歷程。2、情境講授法：這種要領指在講授歷程中有目的地創(chuàng)設具有肯定情感顏色的形象和場景，以引起孩子對進修的愛好，使孩子的本領獲得造就，生理性能獲得生長。應用課件和vcd讓孩子充實明白樂曲的布局。3、本次運動中，我還將接納審美陶冶法、欣賞鼓勵法對運動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，到達科學性、藝術性、康健性、愉悅性的調(diào)和同一。我方案了讓孩子們分組互助飾演啄木鳥和蘋果樹來幽默學法—學海無涯樂作舟在本次運動中，我將以幼兒為主體，締造前提讓幼兒參加表示運動，精選的學法有：1、體驗法：生理學指出，通常人們努力參加體驗過的運動，人們會對運動的感受和內(nèi)容的印象更為深化。我讓幼兒經(jīng)由過程旁觀課件、情境模擬等本領，讓幼兒體驗樂曲中體驗和表示出啄木鳥對樹木的親近眷注、幼兒手工制作敬服的情感和啄木鳥為樹木治病的痛快心境，和蘋果樹規(guī)復康健的愉悅情緒。2、多種感官到場法：運動中，起首，先生讓幼兒耳聽音樂、眼看先生、手隨方案做“啄木鳥撫摩樹干—啄木鳥啄蟲—樹葉從新長出來”的律動演出行動。懇求幼兒終極能到達：在分開節(jié)拍圖和先生樹模的環(huán)境下，在團體中，能隨音樂做行動并能根基正確地放映出音樂的布局、性子。我將引誘幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、演一演等多種感官的到場，促幼兒對音樂欣賞孕育發(fā)生濃重的愛好。講授流程：引發(fā)愛好—欣賞音樂—控制重點和難點—分腳色互助演出—延長運動〔一〕引入運動，引發(fā)愛好。故事導入：果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精力也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？可在幼兒答復后出示課件《啄木鳥》給幼兒旁觀。一，引誘幼兒發(fā)言。〔課件一的內(nèi)容是：一棵蘋果樹抱病了，樹葉都發(fā)黃了，葉子也都落了下來了師：你們猜猜大概產(chǎn)生了什么事？該怎么辦呢？《綱領》中指出，生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、愛好說、有時機說并能獲得努力應答的情況。創(chuàng)設如許的情況就需要先生多提開放性的題目，只管即便一問多答，充實開掘幼兒的頭腦本領。在這個題目里，謎底并不主要。主要的是一個為什么會讓他們努力地去思索的大概性，并能憑據(jù)本身已有的生存履歷來答復題目。大概孩子會說：請山公來；大概會說請小兔來；大概會說請啄木鳥來給大樹治病……一百個孩子就有一百個謎底，只要孩子樂意動頭腦，樂意英勇地說出本身的設法主意，我想這便是我懇求到達的目的。并且如許設疑環(huán)節(jié)的配置也為下面的音樂進修做了恰如其分地引出，這個時間孩子已經(jīng)很想知道到底是誰來給蘋果樹治病”這時多媒體課件和音樂同步舉行，孩子們不消你去操心地構(gòu)造，都賣力去聽了。課件放完總結(jié)：啄木鳥大夫顛末查抄，創(chuàng)造蘋果樹得了很重的病，啄木鳥來了今后果園里又產(chǎn)生了一些什么事？本日先生就要請你們聽一段音樂，聽聽音樂里說的是什么事？〔二〕欣賞樂曲1、第一遍無畫面欣賞音樂后，師：“小朋友們，聽了音樂后你想到了什么？感受奈何？重要講了一件什么事？”〔這是一個歸納綜合性的題目，我以為大班孩子已有造就這方面本領的需要了，在孩子答復時，大概會有幾種差異的答復，先生要勉勵他們表述完備，并賜與努力確實定。〕2、第二遍無畫面欣賞音樂請孩子們把方才本身頒發(fā)的設法主意用行動表示出來。如許做的重要目的是造就孩子的諦聽、模擬和想象本領，資助孩子對音樂的明白。在這個歷程中捉側(cè)重與引誘孩子諦聽和想象，并對差異的孩子扣問他們的感覺。：你們聽出來了嗎？到底啄木鳥是奈何為蘋果樹查抄身材的？3、分段欣賞1、a段：共四句，每樂句由上而下勻稱地撫摩樹干，表現(xiàn)啄木鳥在為蘋果樹作查抄。師：“聽了這首音樂，你內(nèi)心有什么感受？啄木鳥大夫來了起首要做什么事變？”每個孩子都是自力的個別，他們的頭腦方法都有所差異，答復弗成能如出一轍。怎樣提拔幼兒的熟悉，使他們的進修變得更成心義，那就需要先生不但要宏儒碩學，還要機動機敏了。幼一：“啄木鳥在為蘋果樹查抄身材?！薄策@個孩子富有憐憫心，他大概正在憐憫抱病的蘋果樹，那我們可乘隙教導幼兒要富有愛心，并勉勵他們向啄木鳥進修，并引誘孩子模擬啄木鳥為蘋果樹查抄身材?！趁銊詈⒆拥恼勗?。師：有什么好的措施可以讓啄木鳥為蘋果樹細致的查抄出是哪生了?。恳T孩子學會和處置懲罰題目的要領。從上到下、從左到右。懇求孩子能聽出啄木鳥為幾可蘋果數(shù)查抄身材，沒一句的開端懇求幼兒拍一動手?！?棵〕師生配合游戲分組游戲為蘋果樹查抄。3、b段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，表現(xiàn)啄木鳥在捉蟲?！搽y點〕盡力引誘孩子能聽出跳音，并且前三句是三個跳音，末了一句是一個跳音。在這里我出示了節(jié)拍圖譜，讓孩子能直不雅感覺到啄木鳥在捉蟲的行動和節(jié)拍。在這里我方案了讓孩子來聽一聽、說一說、動一動、演一演的要領資助孩子明白音樂并模擬啄木鳥有節(jié)拍的演出啄木鳥捉蟲的行動。4、啄木鳥大夫為蘋果樹看了病，效果會奈何？第三段音樂欣賞。師：接下來的這段音樂蘋果樹怎么樣了？大概會產(chǎn)生什么事變？c段：每四個末節(jié)畫半個樹冠，表現(xiàn)蘋果樹規(guī)復康健，茁壯開展。孩子對一種表示方法的愛好不黑白常長期，以是我們可以實驗讓孩子用差異的情勢表現(xiàn)強音。經(jīng)我屢次理論，如許轉(zhuǎn)變的方法很受孩子接待。幼一：“這首樂曲真美妙，我聽了還想聽?！薄灿锥阂魳仿犉饋碛悬c斷。幼三：生動……合時引誘孩子找準強音，勉勵幼兒有差異的行動來表現(xiàn)強音。《綱領》中指出，幼兒園教導應恭敬幼兒的品德和權(quán)利，恭敬幼兒的身心生長紀律和進修特色，存眷個體差異，增進幼兒富有本性的生長。此環(huán)節(jié)要特殊留意面向全部，尤其是本領較差、膽量較小的幼兒更應賜與努力的勉勵和時機，請他們上來演出，確定他們的設法主意和看法。師：這段音樂講的是什么？〔三〕完備欣賞：師：這首曲子有幾段？講了幾件什么事？孩子在純真享受樂曲的旋律美呢！先生在這時就可以順勢引誘幼兒相識歌曲的性子了。熟悉樂曲布局，音樂和故事一樣〔說了三件事〕有三段?！仓攸c〕和幼兒一路為三段音樂編差異的演出行動，并一路演出。分腳色互助演出。幼兒每5個為一組，四個幼兒演果樹，一個幼兒演啄木鳥。表示啄木鳥為蘋果樹治病的歷程和蘋果樹規(guī)復康健的愉悅情緒?！毒V領》中指出，先生要造就幼兒英勇的表示本身情緒和體驗的本領；勉勵幼兒用本身愛好的方法舉行藝術表示運動，以是我以為我方案的音樂情境演出是孩子理解樂曲的一種升華，也會是孩子們愛好的一種進修方法。四、延長運動：用襲擊樂為樂曲伴奏，評論辯論怎樣用配器和節(jié)拍型的轉(zhuǎn)變表示三段差異的音樂。a)如a段用x—/x—/節(jié)拍、b段用xx/x0/節(jié)拍、c段用x—/x—/節(jié)拍為樂曲伴奏。b)構(gòu)造幼兒為樂曲配器舉行吹奏。如用碰鈴吹奏a段，響板吹奏b段，鈴鼓搖奏吹奏c段的根本上，憑據(jù)幼兒現(xiàn)有襲擊樂器的前提，看批示轉(zhuǎn)變吹奏要領，累加樂器種類，漸漸富厚吹奏結(jié)果。大班教案公開課篇四秋冬季節(jié)的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉仍然是綠的，并沒有掉落。為此設計了此次活動《樹真好》。旨在通過區(qū)分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關系。1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，理解樹給人們帶來的好處。2、學習散文詩中優(yōu)美的語言描繪，能跟據(jù)生活經(jīng)歷想象畫面，運用優(yōu)美的語言進展創(chuàng)編活動。3、進一步理解樹與人類的親密關系，形成初步的環(huán)保意識。4、理解樹與人們的關系，感受散文的語言美和意境美。5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復述。各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。一、講講說說，周圍的樹1、交流我們的周圍哪里有樹?2、觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。小結(jié)：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。1、冬天到了，哪些樹的.葉子都變黃，變枯了?(柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹)2、哪些樹一年四季都是綠葉?(顏色深，外表光澤的叫常綠樹)3、比擬常綠樹和落葉樹的不同。小結(jié)：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。1、邊聽老師朗讀散文詩，邊看圖書。2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫書，講講說的好處。3、交流：我在散文詩中理解了什么?散文詩中是怎樣說的?有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫面學一學這一段散文詩句。1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。3、知識延伸，好書推薦。老師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。樹是我們的好朋友，我們要保護樹木。本次活動老師提供了許多樹葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒可以找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比擬多，比方柳樹，在北方應該全部落了，可是在南方到如今還沒有落下來。老師引導幼兒欣賞詩歌《樹真好》，讓幼兒講講說說詩歌的內(nèi)容。幼兒可以根據(jù)圖片的內(nèi)容說出樹的好處，并且可以感受到詩歌的優(yōu)美。對于常綠樹和落葉樹老師的概念還有些模糊，不可以很清楚的分辨他們的區(qū)分。假如在孩子們答復的同時出示圖片就可以豐富幼兒對樹的認識，加深幼兒的印象。：老師應該根據(jù)南方季節(jié)的特點總結(jié)出常綠樹落葉樹的區(qū)分，幼兒也可以得到相關的經(jīng)歷。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深化的探究，把幼兒看做是有宏大潛能的個體，有智慧的個體。大班教案公開課篇五麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃重的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色互相之間的社會關系。2、能自主選擇角色，學會用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)那么等良好的品德行為。4、嘗試選用替代物來豐富游戲?！?〕、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；〔2〕、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；〔3〕、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；〔4〕、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；〔5〕、各種玩具、“存折”、“錢”等。觀察分析^p：可以從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)視；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用