上跳繩課教案8篇

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上跳繩課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，加強(qiáng)幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、激發(fā)幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，培育幼兒合作游戲的技能和活潑開(kāi)朗的性格。

3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌控跳繩的方法，熬煉幼兒手、腳的敏捷性。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.做“照鏡子”的游戲，一人做動(dòng)作，另一人仿照。

2.練習(xí)跳躍和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

二、老師交簡(jiǎn)約的`跳法

1.老師示范動(dòng)作，幼兒學(xué)跳。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛?lái)做示范動(dòng)作。

3.幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。

三、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種跳法

1.幼兒自由探究跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2.老師引導(dǎo)幼兒相互溝通各自跳法。

(1)利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

(2)利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3.引導(dǎo)幼兒探究合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

(1)幼兒自由結(jié)伴合作探究繩子的玩法。

(2)請(qǐng)幼兒溝通合作玩繩的方法。

(3)幼兒自愿組合成假設(shè)干小組，利用繩子玩游戲。

四、跳繩競(jìng)賽。

五、隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。

六、整理場(chǎng)地、器材。

上跳繩課教案篇2

教材分析

跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，深受青少年兒童的喜歡，具有較大的熬煉價(jià)值。尤其跳繩對(duì)同學(xué)進(jìn)展是特別有價(jià)值的體育活動(dòng)。所以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。這是對(duì)我國(guó)民間體育得到更好的進(jìn)展。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，可以使身體素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。也就是說(shuō)跳繩練習(xí)能夠使速度、能量、靈敏、彈跳力、耐力等素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象，初二班級(jí)同學(xué)，實(shí)踐課

跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。這些技術(shù)動(dòng)作同學(xué)都有較濃的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的熬煉價(jià)值，并積極參加熬煉。

2、進(jìn)展同學(xué)的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉能量，提高跳躍技能。

3、培育同學(xué)勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

“教”法：運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓舞表?yè)P(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通，通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)依據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際狀況，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力查找通過(guò)跳繩來(lái)進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法：讓同學(xué)成為課堂的主體，通過(guò)自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為同學(xué)提供一個(gè)展示的平臺(tái)，激勵(lì)同學(xué)獲得勝利。

教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：嘗試單人跳繩的不同玩法。

難點(diǎn)：能夠掌控快速跳繩中的最正確繩間節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)備部分68(分鐘)

1、課堂常規(guī)12’

2、慢跑23’

3、徒手操2—3(分鐘)

目的：達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

(二)基本部分27—30(分鐘)嫻熟運(yùn)用跳繩

1、原地的單人雙腳跳繩5—6’

目的：進(jìn)展同學(xué)的主體性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)及敢于掌握探究的精神。

2、單腳跳繩6—7’

目的：發(fā)揮同學(xué)的主體性，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)及敢于探究的精神。

3、嘗試交叉跳繩1012’

目的：進(jìn)展同學(xué)的快速技能，體驗(yàn)快速中跳繩間最正確節(jié)奏。

(三)結(jié)束部分4—5’體驗(yàn)收獲

目的：主要是教會(huì)同學(xué)放松身體的方法，讓同學(xué)在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。

(四)效果估計(jì)：

1、通過(guò)老師的引導(dǎo)，同學(xué)能仔細(xì)參加各個(gè)內(nèi)容的練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

2、估計(jì)同學(xué)都能學(xué)會(huì)單人跳繩的2-3種玩法，并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際熬煉中。

3、估計(jì)通過(guò)快速跳繩學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快速中跳繩間最正確節(jié)奏，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，體驗(yàn)到合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、估計(jì)的練習(xí)密度在40%50%，平均心率達(dá)120140次/分。自評(píng)：

1、跳繩是中同學(xué)非常喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)，進(jìn)展跳躍技能的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。通過(guò)“以繩練跳”使同學(xué)掌控多樣式的跳繩方法這是須要。

2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓同學(xué)兩人一組結(jié)對(duì)，以競(jìng)賽的形式，相互激勵(lì)，使同學(xué)達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)同學(xué)身心的進(jìn)展，提高同學(xué)的彈跳技能，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

我在教學(xué)《跳繩》一課，采納傳授式教學(xué)法、同學(xué)創(chuàng)新方法、同學(xué)反復(fù)練習(xí)、分

組競(jìng)賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的同學(xué)很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好，一方面，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓同學(xué)當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)覺(jué)同學(xué)微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地予以表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思

本節(jié)課預(yù)備活動(dòng)后主要是讓同學(xué)學(xué)習(xí)跳繩，基本的花樣跳繩，以個(gè)人為單位，小組結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智，各小組爭(zhēng)論制造雙人跳法和最正確的組合練習(xí)。然后讓同學(xué)展示自己的練習(xí)成果：

1、單人原地雙腳跳繩、

2、單人交替繩跳。

3、單人單腳跳繩。

4、單人交叉跳繩。

5、嘗試雙人花樣表演跳繩

新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念：把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，給了每個(gè)同學(xué)以充分的選擇機(jī)會(huì)和進(jìn)展空間，讓他們根據(jù)自己的愛(ài)好和愛(ài)好來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

針對(duì)同學(xué)身體差異較大，活潑好動(dòng)，為培育同學(xué)的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在教學(xué)中讓同學(xué)通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)方式，奇妙地以“跳繩游戲”分組競(jìng)賽的形式，把學(xué)習(xí)過(guò)的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使同學(xué)在實(shí)踐中積極思索問(wèn)題，掌控知識(shí)和技能，這既讓同學(xué)的情感得到體驗(yàn)，體育實(shí)踐技能得到進(jìn)展，意志品質(zhì)得到培育，又著重了教學(xué)的趣味性、娛樂(lè)性。

分小組的群體活動(dòng)，是教學(xué)中采納最多的一種形式。同學(xué)在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種溝通，還要相互協(xié)作進(jìn)行各種活動(dòng)，這事實(shí)上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習(xí)就是讓同學(xué)在練習(xí)中體驗(yàn)到相互協(xié)作的重要性，使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的能量是不夠的，讓同學(xué)充分感受自主與合作的樂(lè)趣，讓同學(xué)親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受，由于勝利與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。

老師進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，在課堂中對(duì)同學(xué)的主體言行充斥激情的真誠(chéng)贊揚(yáng)，

讓同學(xué)在老師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份勝利的驕傲感和愉悅的情感。在老師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給同學(xué)搭建了展示才能的舞臺(tái)，培育了同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)、自我管理技能和合作精神，使他們能充共享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。充分表達(dá)了同等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放、民主的課堂氛圍，尊敬同學(xué)、理解同學(xué)和信任同學(xué)，從而使同學(xué)成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。能使師生共享教學(xué)樂(lè)趣的方法，何樂(lè)而不為呢?

這節(jié)課上的閃光點(diǎn)我會(huì)在今后的體育課中，讓它光華四射，存在的問(wèn)題和不足之處，我會(huì)努力改進(jìn)，在今后的體育教學(xué)中，不斷發(fā)覺(jué)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取閱歷和教訓(xùn)，只有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。

上跳繩課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌控基本的動(dòng)作要領(lǐng)并能連貫協(xié)調(diào)地跳繩。

2、進(jìn)展幼兒上下肢的'能量，彈跳力和身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒對(duì)花樣跳繩的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一根小跳繩，大繩四根，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前預(yù)備工作。

2、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)雙腳跳繩，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編花樣跳繩；

3、老師示范講解花樣跳繩的種類：

〔1〕雙腳交替跳：即雙腳交替落地跳繩。老師示范講解；幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

〔2〕絞花跳：兩臂在胸前交叉論繩跳；老師示范；幼兒練習(xí)，老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行援助指導(dǎo)。

〔3〕帶人跳：一幼兒論跳繩帶另一幼兒同時(shí)跳，老師示范并請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

〔4〕跳大繩：兩幼兒在兩端論繩，一幼兒或假設(shè)干幼兒在中間跳，老師示范并請(qǐng)幼兒操作練習(xí)。

4、幼兒自由組合，展示花樣跳繩成果。

5、老師進(jìn)行評(píng)析，并鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)延伸：鼓舞幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)更多的花樣跳繩。

上跳繩課教案篇4

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是學(xué)校二年同學(xué)。他們的天性是喜愛(ài)玩、新奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝仿照力強(qiáng)、喜愛(ài)表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地掌握自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也慢慢產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，由于已經(jīng)能夠判斷自己的技能大小，所以在發(fā)覺(jué)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的改變。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到驕傲得意。為此，針對(duì)他們喜愛(ài)游戲、喜愛(ài)展示的共性特點(diǎn)和性格差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造深厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我仔細(xì)滲透素養(yǎng)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以同學(xué)的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面對(duì)全體同學(xué)，貫徹落實(shí)“歡樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，表達(dá)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓同學(xué)利用已有閱歷進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與溝通，以此來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的自信心，使同學(xué)獲得勝利的喜悅。通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)積極參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓同學(xué)在活動(dòng)中展示自我，歡樂(lè)熬煉，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、知識(shí)與技能：進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌控肯定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌控跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作熬煉。

場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、同學(xué)每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

學(xué)法：觀測(cè)法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。

五、教學(xué)程序

(一)情景導(dǎo)入

對(duì)于低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)同學(xué)去旅游參觀，同學(xué)的.活動(dòng)熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

(二)旅游第一站——“過(guò)關(guān)”

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗”，指導(dǎo)同學(xué)兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(三)旅游第二站——“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓同學(xué)進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的快速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)技能。

(四)旅游第三站——“抓尾巴”

老師通過(guò)“小伙伴們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧!里面有許多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)競(jìng)賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求同學(xué)通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法愛(ài)護(hù)好“尾巴”;另一人用勁去抓它;并輪番活動(dòng)。老師邊指導(dǎo)，要求留意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參加同學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松開(kāi)心的情景中，達(dá)到了肯定的熬煉強(qiáng)度。

(五)旅游第四站——“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在爭(zhēng)論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和溝通。然后引導(dǎo)同學(xué)選擇自己喜愛(ài)拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體同學(xué)沉醉在開(kāi)心地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的歡樂(lè)，陶冶身心。

(六)旅游結(jié)束——放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，復(fù)原同學(xué)生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。

總之，本節(jié)課我將力求充分表達(dá)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，并實(shí)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展，提高教學(xué)效果。

上跳繩課教案篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

跳繩，是幼兒冬季熬煉、加強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的喜歡。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展，真是一項(xiàng)身心進(jìn)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探究出繩子多種玩法掌控跳繩的基本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)制造性跳繩的樂(lè)趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識(shí)與合作技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

一根長(zhǎng)繩子。短繩假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處

師問(wèn)；“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、

向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動(dòng)

師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問(wèn)“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)開(kāi)始；引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l(shuí)跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2—3人一起跳。看誰(shuí)跳得多，多者為勝。

4、請(qǐng)幼兒相互溝通合作玩游戲的方法。

【放松整理】

隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)延伸】

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變技能的協(xié)調(diào)進(jìn)展；能培育幼兒身體的'平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很敏捷，但是重在參加。在游戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作技能，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

上跳繩課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)情境中，通過(guò)操作探究并掌控兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的運(yùn)算與生活的親密聯(lián)系。培育初步的解決有關(guān)簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的技能。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌控用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解連續(xù)退位減法的算理。

教法：

進(jìn)展同學(xué)初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

學(xué)法：

合作探究

教具：

計(jì)數(shù)器

學(xué)具：

練習(xí)本

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

出示主題圖〔小東、小紅和小亮在跳繩〕，并配上解說(shuō)：今日，小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩競(jìng)賽，老師把競(jìng)賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)大家看看，說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。同學(xué)看表

二、探究新知，從問(wèn)題情景中探究算法。

1、依據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息，提出相關(guān)問(wèn)題。

在小組中說(shuō)說(shuō)，從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。

同學(xué)匯報(bào)：

小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？

或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了幾下？小東和小亮共跳了幾下？

同學(xué)依據(jù)這些問(wèn)題，進(jìn)行解決。

2、合作探究小紅比小亮多跳多少下？

〔1〕同學(xué)獨(dú)立列式。〔同學(xué)說(shuō)算式，老師板書(shū)：40—28=〕

本節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)晌粩?shù)減法的計(jì)算方法。

〔2〕估量40—28的得數(shù)大約是多少？

同學(xué)可能想法：

①把28看成30，40—30=10；

②把28看成20，40—20=20。

〔3〕上面哪些估算方法把差估量大了？哪些把差估量小了？你是怎么想的？

同學(xué)可能想法：

①把差估量小了，原來(lái)要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。

②把差估量大了，原來(lái)要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。

說(shuō)明正確的結(jié)果應(yīng)當(dāng)比10大，比20小。

3、探究算理。

〔1〕嘗試計(jì)算“40—28”的得數(shù)是多少？

〔2〕溝通算法。

①40—20=20，20—18=2

②40—30=10，10+2=12

③用豎式計(jì)算40

—28

12

讓同學(xué)一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說(shuō)理由。

三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題

1、獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下？

〔1〕個(gè)人試做。

〔2〕全班溝通。

2、完成課本第78頁(yè)，“算一算，說(shuō)一說(shuō)”中的題目。

四、課堂作業(yè)

課本第79頁(yè)“練一練”第1題。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們共享一下。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

跳繩

小紅比小亮多跳多少下？

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、快速口算以下各題。

48—15=91—3=34—22=23—5=56—34=42—9=47—27=72—7=

2、溝通：說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的`？

二、自主學(xué)習(xí)

1、“100—48=？”。

〔1〕同學(xué)自己探究，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么算，同學(xué)可能會(huì)有以下算法。

①?gòu)?00中減去40再減去8；

②把48看成50，“100—50”，多減了2再加上2；

2、撥一撥，再試著用豎式算一算。

〔1〕說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的困難在什么地方。

〔2〕要求同學(xué)在計(jì)數(shù)器上把借的過(guò)程演示出來(lái)，邊說(shuō)、邊撥。

〔3〕讓同學(xué)對(duì)比豎式，聯(lián)系撥的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)怎樣借數(shù)。為援助同學(xué)理解，老師可以告知同學(xué)計(jì)算過(guò)程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn)，做個(gè)標(biāo)記，以免忘掉。

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本第80頁(yè)第3題。

同學(xué)獨(dú)立完成，指名板演。

2、完成課本第80頁(yè)第2題。

先引導(dǎo)同學(xué)看清題意，再列式計(jì)算，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。

3、完成課本第80頁(yè)第6題。

以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)。

四、拓展練習(xí)

課件出示課本第80頁(yè)第7題。

可以讓同學(xué)找出每種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，思索怎樣安排合適。

五、課堂作業(yè)

課本第80頁(yè)第4、5題。

六、課堂小結(jié)

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)布置：回家后和爸爸媽媽一起共享課堂收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

跳繩

課后反思：

本課的重點(diǎn)是同學(xué)在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。

數(shù)學(xué)課程要關(guān)注同學(xué)的生活閱歷和已有的知識(shí)閱歷，所以數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的生活閱歷和已有知識(shí)出發(fā)，以同學(xué)有所體驗(yàn)的簡(jiǎn)單理解的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為素材，讓同學(xué)在熟識(shí)的事物和詳細(xì)情境中理解數(shù)學(xué)家知識(shí)的含義，主動(dòng)構(gòu)筑自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在本課的教學(xué)中有很多不足之處：

第一：一班級(jí)不應(yīng)當(dāng)組織小組合作教學(xué)，要指導(dǎo)同學(xué)的思路，把每一個(gè)步驟分解開(kāi)。一班級(jí)的留意力大略有五分鐘，涌現(xiàn)了同學(xué)不仔細(xì)聽(tīng)講，走神的現(xiàn)象。沒(méi)有將同學(xué)的留意力實(shí)時(shí)拉回老師的身上。沒(méi)有兼顧到每一個(gè)同學(xué)。

第二：在教學(xué)過(guò)程中比較焦急，沒(méi)有讓同學(xué)在理解算理的基礎(chǔ)上說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。沒(méi)有重點(diǎn)突破以一當(dāng)十。板書(shū)課題時(shí)，不能以跳繩為課題，本節(jié)課學(xué)的是兩位數(shù)退位減，而不是跳繩。

第三：讓同學(xué)說(shuō)出過(guò)程時(shí)，需要讓同學(xué)重復(fù)，讓多個(gè)人說(shuō)。

第四：沒(méi)有合理運(yùn)用教學(xué)用具，沒(méi)有起到示范作用。

第五：在上課時(shí)，要把上節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，查找新舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

第六：高估了同學(xué)，在課前沒(méi)有了解同學(xué)的學(xué)情。

我在今后教學(xué)中肯定要留意到一些環(huán)節(jié)的東西，避開(kāi)涌現(xiàn)類似錯(cuò)誤。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)技能！

上跳繩課教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌控向前甩繩，雙腳并攏向上跳得跳繩方法。

2、培育幼兒不怕失敗，不斷努力的堅(jiān)韌精神。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、音樂(lè)磁帶

2、每位幼兒1根跳繩

3、場(chǎng)地布置

教學(xué)過(guò)程：

1、預(yù)備教學(xué)：繩操。

頭部運(yùn)動(dòng)，腿部運(yùn)動(dòng)等

2、基本教學(xué)

〔1〕引導(dǎo)幼兒自由探究跳繩的方法。

老師：跳繩有很多種玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。

〔2〕幼兒分散玩跳繩

〔3〕讓幼兒集中，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。

老師：請(qǐng)幾名幼兒示范一下他跳繩的方法。老師小結(jié)并作動(dòng)作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過(guò)繩。

〔4〕幼兒雙腳并攏向上跳得方法練習(xí)跳繩。

3、競(jìng)賽："跳繩大擂臺(tái)"

〔1〕玩法：全體幼兒圍成一個(gè)圈，按小組為單位進(jìn)入圈內(nèi)競(jìng)賽跳繩。在一分鐘之內(nèi)，跳繩次數(shù)最多者為勝。小組賽結(jié)束后，每組獲勝的幼兒在進(jìn)行一次競(jìng)賽，選出前三名。

〔2〕老師鼓舞沒(méi)有取得名次的幼兒不要?dú)怵H，繼續(xù)練習(xí)，肯定能夠越跳越棒的。

4、放松教學(xué)。幼兒兩兩結(jié)伴，將繩子拉成平行線當(dāng)"小船"，幼兒坐在小床上，以"在河里洗腳"等情節(jié)拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。

上跳繩課教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真靈巧”的含義。

2、學(xué)