學生書法教學計劃(4篇)

第頁共頁學生書法教學方案(精選4篇)學生書法教學方案篇一一年級八班有學生41人，剛進入課堂的小朋友容易記住一些詳細的、形象的事物，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，大多數(shù)學生都還未養(yǎng)成良好的習慣，缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，對意愿的表達較為模糊，更需要老師耐心的指導和催促。一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，鼓勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開場練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：修改勤，只有跟上修改，學生才能及時改正不標準的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美才能。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、學生在識字的根底進一步理解漢字筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。3、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感?！?〕、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)那么要純熟運用，偏旁、構(gòu)造的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。〔2〕、在教學中，加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，課堂指導與課后練習相結(jié)合進而掌握所學的漢字，把字寫好。〔3〕、臨帖是將字帖放在視覺的最正確位置，按照字帖得用筆方法，構(gòu)造特征直接用筆仿寫。經(jīng)常練習，持之以恒。沒有字帖，就看書寫。學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。每周1節(jié)寫字課。共計十八課時學生書法教學方案篇二進步學生的審美才能，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，進步寫字技能為目的，培養(yǎng)學生正確、標準、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。〔1〕首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。〔2〕正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體安康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。2、掌握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首。〔1〕漢字的根本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。〔2〕漢字的筆順規(guī)那么，可分為根本規(guī)那么和補充規(guī)那么兩種：根本規(guī)那么有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)那么有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等?！?〕漢字的間架構(gòu)造，有如下六種：獨體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造?！?〕漢字的偏旁部首。3、理解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："標準、端正、整潔"。5、學習簡單的章法，嘗試作品。周次教學內(nèi)容第1—2周書法作品的構(gòu)成第3—4周對聯(lián)第5—6周條幅第7—8周中堂第9—10周橫幅、匾額第11—12周斗方、扇面第13—14周書簡第15—16周詩書畫印第17—18周創(chuàng)作書法展覽為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法效勞活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質(zhì)好、書寫程度高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質(zhì)。學生書法教學方案篇三1、針對最廣闊學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)W習與探究，因此在課堂教學內(nèi)容上方案適當引入與書法相關(guān)的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，防止死練字的枯燥。2、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目的，加強根本功的訓練。在學生掌握根本用筆方法后，重點對例字進展講解，到達期末考核的要求。3、興趣小組的進步工作，重視對作品形式感的開掘。由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能到達多么高的程度，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生純熟掌握使用這些形制，進步作品的形式美感。到達內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。4、利用學校櫥窗對教學成果進展同步常態(tài)展示。并為學校“文化藝術(shù)節(jié)”做準備。5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的`開展。1、利用網(wǎng)絡，穩(wěn)固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續(xù)加大網(wǎng)絡的宣傳及示范展示作用。2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動，指導互相學習，共同進展作品評點，進步學生審美目光，使學生可以針對自己的缺乏做出相應的訓練安排。在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進展作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法程度的進步。第一周：書法工具的認識與使用第二周：書法筆法簡介與訓練第三周：書法筆法的強化訓練第四周：字體的演變第五周——第十四周：例字的臨習第十五周：章法，集字創(chuàng)作(一)第十六周：章法，集字創(chuàng)作(二)學生書法教學方案篇四1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中假如注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵浣蝗凇⒔冈诮虒W當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，進步他們自身的道德素養(yǎng)和知識程度會大有裨益。2、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的假設(shè)干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。3、進步寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的進步。對低年級學生來說老師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。中國書法遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、開展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、構(gòu)造、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。大局部學生能通過集體演示與個別指導相結(jié)合，到達理想效果。但個別的筆畫筆順不到位，對整體的把握才能較弱。1、加強課堂四非常鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學法，加強作業(yè)檢查修改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原那么。2、自第一周開場，開展書法