障礙跑《我們的小奧運》教學設計

障礙跑《我們的小奧運》（高一年級）體育課教學設計方案學情分析本次課的授課對象是高中一年級學生。他們對體育活動有廣泛興趣，掌握一定的運動技巧。自信心強，但有時過高估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跑、跳內(nèi)容練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習，在練習中得到啟發(fā)，得到鍛煉。提供一定的平臺讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，達到男女搭配、優(yōu)差搭配、互助搭配，有益于各層次學生得到提高。21教育網(wǎng)一、指導思想《體育與健康課程標準》在教育思想，教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。21本課力求靠近這些新的教學理念，結(jié)合高一年級學生身心的特點，創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。所以設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導，玩中提高”。二、教材分析：1、障礙跑是在跑動的過程中運用合理的方式、方法越過一個或若干個障礙的運動。通過學習與練習能掌握生活中的實用技能，增強個人的自尊、自信和社會適應能力。本課以利用奧運的情境教學，將學習奧運健兒的拼搏精神和教學內(nèi)容有機結(jié)合，通過小組討論合作學習，變換障礙內(nèi)容，改變練習方法，使學生在通過障礙跑時能準確的判斷，并能運用合理的方法通過障礙。2、障礙接力比賽是對障礙跑的一種延伸和拓展，利用簡單的器材使同學對進行障礙跑練習有了新的認識。它是一種智力與體力有機結(jié)合在一起的運動，突出小組合作的重要性。既可以鍛煉身體，也可以合作交往與創(chuàng)新。三、教學目標：根據(jù)課程標準和學生的生理、心理特征，結(jié)合實際，制定了以下學練目標：1、初步學會鉆、爬、跳、跨、平衡等動作技術(shù)，能安全通過障礙物的方法。2、發(fā)展學生通過障礙的能力、協(xié)調(diào)能力，判斷能力、合作、創(chuàng)新和實踐能力。3、培養(yǎng)學生勇于拼搏、不畏困難的精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。四、教學重、難點：重點：判斷合理、靈巧、協(xié)調(diào)地鉆、跨、跳過單個障礙物安全通過。難點：在跑動中對各種障礙物正確判斷，靈活運用鉆、跨、跳等方法過多個障礙物。五、教學過程：喜迎奧運 奧運現(xiàn)場 歡慶成功1.喜迎奧運：由教師引導學生進入課堂教學并積極調(diào)動學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新激情。通過奧運火炬?zhèn)鬟f游戲，充分體現(xiàn)學生的自我選擇、自主練習及自我表現(xiàn)的能力。21·cn·jy·com2．奧運現(xiàn)場：通過障礙接力賽，學生熟練運用障礙跑中的“跳”、“鉆”、“跨”等正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。3．歡慶成功：讓學生在優(yōu)美的樂曲中盡情地放松，愉悅身心，讓學生不同程度地得到自主、互助，共進，合作的體驗。在寬松、和諧的氣氛中結(jié)束。障礙跑《我們的小奧運》（高一年級）體育課教案班級：高一年級授課教師：梁良授課人數(shù)：40人指導教師：王立群學習領域目標1、初步學會鉆、爬、跳、跨、平衡等動作技術(shù)，能安全通過障礙物的方法。2、發(fā)展學生通過障礙的能力、協(xié)調(diào)能力，判斷能力、合作、創(chuàng)新和實踐能力。3、培養(yǎng)學生勇于拼搏、不畏困難的奧運健兒精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。教學內(nèi)容1．游戲：奧運火炬?zhèn)鬟f2．奧運障礙接力賽喜迎奧運 奧運現(xiàn)場 歡慶成功教學重點難點重點：判斷合理、靈巧、協(xié)調(diào)地鉆、跨、跳過單個障礙物安全通過。難點：在跑動中對各種障礙物正確判斷，靈活運用鉆、跨、跳等方法過多個障礙物教學程序

達成領域目標

教學內(nèi)容

教師指導

學生活動時間喜迎奧運奧運現(xiàn)場1、建立良好的學習氣氛。2、形成良好的課堂常規(guī)紀律。要求：快、靜、齊課堂常規(guī)1、

學生集隊2、

教師講解1、教師提前到場，準備好場地器材。2、接受體育委員報告，向?qū)W生問好。3宣布本課教學內(nèi)容與要求，安排見習生。1、

組織：全班按4列橫隊整隊。2、

集合對形：××××××××××××××××☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉要求：快、靜、齊3、師生問好，認真聽講明確要求。

31、準備活動，使身體進入運動狀態(tài)。2、

提高學生上課的興趣，活躍氣氛。1．喜迎奧運慢跑方法：某學生手持火炬帶領全班同學圍籃球場慢跑兩圈。2．游戲：奧運火炬?zhèn)鬟f方法：全班圍成圓形，聽音樂后開始傳遞，當音樂后火炬在那位同學手上時，其要講出一個奧運會項目。1、組織：全班練習，慢跑后成長方形。2、

教法：教師講解示范，明確慢跑的要求。3講解游戲方法和規(guī)則，并進行一定的示范。1、主動參與2、學生隨音樂積極跑動熱身，為學習新知識作好準備。3學生認真聽講，仔細觀察，明確游戲的方法和規(guī)則。游戲圖形：

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1學生可以熟練運用障礙跑中的“跳”、“鉆”、“跨”等正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。2激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。3學習奧運健兒精神，團結(jié)協(xié)作，力爭上游，勇創(chuàng)佳績4培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神，充分發(fā)揮個人才智和集體智慧。奧運障礙接力賽方法：男女混合分成人數(shù)相等的四組，各組成縱隊站在賽跑線后，根據(jù)所給的障礙物在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由擺放，但必須采用跑、跳、跨、鉆、過獨木橋的動作越過每一個規(guī)定的障礙物進行比賽。繞過標志桿后經(jīng)障礙物旁跑回和下一位同學擊掌，按上述方法依次進行，最先完成的隊為勝。規(guī)則：返回時必須和下一位同學擊掌，方可跑出。最快完成的隊（金牌），第二名（銀牌），第三名（銅牌）組織教法：1教師講解示范、提示動作要領和提出區(qū)域內(nèi)障礙物的擺放要求，引導學生進行思考與交流。2、比賽方法：比賽分兩輪，第一輪各隊在自跑道規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由擺放障礙物；第二輪各隊相互交叉在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由擺放障礙物。3、各隊障礙賽器材分別為：小體操墊4張、欄架3個、木箱4個、大體操墊1張4．在學生比賽過程中教師要及時了解學生的身體狀況，防止出現(xiàn)不必要的傷害事故。1．認真聽教師對動作的講解和比賽要求2．練習后分組討論設計區(qū)域內(nèi)障礙物的擺放3．相互團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮個人才智和集體智慧。4．將男女學生混合分成人數(shù)相同的四隊（中國、中國臺北、中國澳門、中國香港），一起進行比賽。5．比賽要求內(nèi)容：跑過泥路、跳過小溪、跨過高山、鉆過山洞、走過獨木橋?qū)W生比賽隊形：****************

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歡慶成功1、放松運動2、

小結(jié)1．校園舞放松2．選出五名學