膽小先生教案8篇

第第頁膽小先生教案8篇

膽小先生教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色心情的改變。

2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。

3、懂得遇到困難不可怕，培育勇猛的品質(zhì)。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色心情的改變

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇到困難不可怕、勇猛的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字讀做“膽小”，那么什么叫膽小〔遇到事情，心里就會(huì)很可怕，膽子小〕，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？〔提示：你看到什么事會(huì)可怕呢？〕〔我看到壞人、看見大狗、老鼠都會(huì)可怕〕那你們的膽子也很小哦！今日我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，講的是一個(gè)人特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請小伙伴們邊聽邊想，膽小先生原來是個(gè)怎么樣的人？后來又是怎么樣的人？

二、老師完整講解并描述故事，援助兒童初步理解故事內(nèi)容。

1、老師聲情并茂的講故事。

2、故事有誰？〔膽小先生和老鼠〕

3、講了一件什么事？〔有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個(gè)房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了美麗的大房子，而膽小先生卻住在下室，最末可惡的老鼠竟然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發(fā)覺自己是很有能量的，拿起掃把把全部老鼠打得吱吱叫，全逃走了〕

三、利用活動(dòng)圖片再次講解并描述故事，援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、出示房子圖片

你們知道這座美麗的房子是誰的嗎？〔幼兒猜想〕

出示膽小先生和幼兒互動(dòng)：“不對不對，這座房子是我的。”

他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？

2、利用活動(dòng)圖片再次講解并描述故事

〔1〕大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生情愿讓大老鼠住在自己家的地下室？〔可怕、膽小，大老鼠恐嚇?biāo)骸爸灰乙欢迥_，整座房子就塌了〕

〔2〕請小伙伴們站起來表演跺腳的動(dòng)作。要是你們情愿讓老鼠住進(jìn)你們的家嗎？

〔3〕膽小先生為什么情愿讓老鼠住在他家的地下室呢？〔膽小〕過了一段時(shí)間，發(fā)生了什么事情呢？〔老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠〕

〔4〕膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對待膽小先生的呢？〔要求換房子〕

〔5〕大老鼠為什么要與膽小先生換房間？〔由于沒地方住，老鼠太多了〕

〔6〕大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí)，膽小先生的表情怎么樣？〔出示圖學(xué)習(xí)：大吃一驚，用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演〕

〔7〕老鼠們這樣做對嗎？

〔8〕老鼠們在房間里吃呀喝呀，每天像過節(jié)一樣。老鼠們漸漸的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對話〕膽小先生生氣了，他是怎么做的？

〔9〕重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抓、打，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

〔10〕老鼠們怎么樣了？〔學(xué)習(xí)詞：抱頭鼠竄?！脖е^，處處亂竄〕

〔11〕膽小先生為什么最末把老鼠趕走了呢？〔生氣、生氣了把全部的老鼠都趕走?！?/p>

〔12〕假如膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會(huì)怎么樣？〔不會(huì)有那么多老鼠〕膽小先生還會(huì)住地下室嗎？〔不會(huì)〕還會(huì)被老鼠趕走嗎？〔不會(huì)〕

四、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事主題

提問：

〔1〕老師：膽小先生原來是個(gè)什么樣的人？〔很膽小〕后來膽小先生變得怎么樣了？〔膽子漸漸變大了〕

〔2〕你們喜愛可怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？

〔3〕小伙伴們都喜愛變勇猛的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字?！灿旅拖壬?、大膽先生〕

五、小結(jié)

小伙伴們聽了這個(gè)故事后，懂得了什么？〔要做勇猛的人，遇到事情不可怕，不做膽小先生?！?/p>

六、拓展延伸

現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長抓老鼠》的游戲。

黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵〔雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下〕，開著警車開著警車嘟嘟嘟〔雙手做開車狀〕，小小老鼠小小老鼠跑得快〔雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠〕，一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉〔雙手做開槍狀〕，砰……砰……砰

小伙伴表演得好酷哦！都像黑貓警長，今日小伙伴們上課很用心，還仔細(xì)表演了。自己給自己掌聲。

活動(dòng)反思：

?膽小先生》重點(diǎn)是援助幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育勇猛品質(zhì)，培育幼兒運(yùn)用語言講解并描述技能，援助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格改變。

在今后的.集體教學(xué)中，我們還會(huì)多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育和提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，多反思，朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)！

膽小先生教案篇2

?設(shè)計(jì)意圖】

?這是一那么很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽后，孩子們會(huì)從中得到啟發(fā)，要做一個(gè)不可怕，不膽小，勇猛的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的方法〔分段講解并描述，而后理解、溝通〕。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)進(jìn)展和角色心情的改變，帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)老師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最末，就是帶孩子從故事中走出來，也就是閱歷遷移，進(jìn)行創(chuàng)編故事。

?活動(dòng)目的】

1、感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

2、學(xué)會(huì)故事中人物的對話，依據(jù)自己的想象表演故事。

?活動(dòng)預(yù)備】

繪本、《膽小先生》故事視頻、膽小先生木偶，大老鼠頭飾。

?活動(dòng)過程】

1、操作“膽小先生”的木偶，引發(fā)幼兒的愛好。

引導(dǎo)語：大家好，我是膽小先生，由于膽子特別特別小，所以大家都叫我膽小先生。

2、講解并描述故事，通過提問援助幼兒理解故事情節(jié)。

〔1〕結(jié)合繪本《膽小先生》，用生動(dòng)、夸張的語言和表情講解并描述故事。

〔2〕提問:大老鼠為什么要與膽小先生換房子？膽小先生為什么答應(yīng)換房子？房子換成后大老鼠又怎么樣了？

〔3〕引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)對話并結(jié)合動(dòng)作〔特別是表現(xiàn)大老鼠兇殘得意的樣子、膽小先生可怕的樣子〕，以進(jìn)一步理解作品。

3、圍繞膽小先生這一形象和主題組織幼兒爭論。

〔1〕提問：膽小先生是個(gè)什么樣的人？膽小先生最末有什么改變？為什么？能不能給膽小先生重新起個(gè)名字？

〔2〕引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，說說自己的感受。

4、師幼合作表演人物對話和動(dòng)作。鼓舞幼兒自由發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己對故事情節(jié)和人物的理解。

膽小先生教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的改變。

2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。

你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提示：你看到什么事會(huì)可怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

2、老師有表情地講解并描述故事一遍，幼兒說說(初步)

聽完了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎?(幼兒依據(jù)自己的理解，想說什么就說什么)假設(shè)幼兒無反映，老師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么改變呢?

3、老師講解并描述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。老師講完后，提問，并依據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)老師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠(3)分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

這個(gè)故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伙伴聽。

反思：

?膽小先生》重點(diǎn)是援助幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育勇猛品質(zhì)，培育幼兒運(yùn)用語言講解并描述技能，援助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格改變。

1、出示道具:首先，上課之前我預(yù)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠假設(shè)干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒特別的興奮

2、談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的愛好。

3、講解并描述故事接著我特別有感情的邊表演邊講解并描述了這個(gè)故事，幼兒基本上仔細(xì)的`聽完了這個(gè)故事

4、提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的愛好，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講解并描述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最末，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

主題小結(jié)：這次語言課，幼兒基本上能寧靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強(qiáng)了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個(gè)別幼兒在聽故事的時(shí)候還不夠仔細(xì)，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠精確，這些，在日后的語言課上，逐步的培育。

膽小先生教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受故事人特幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

2．理解童話內(nèi)容及“膽小先生”的形象特點(diǎn)。

3．學(xué)習(xí)故事片中人物的對話，依據(jù)自己的想象力表演故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1．預(yù)備膽小先生，大老鼠，小老鼠等木活動(dòng)預(yù)備：

2．不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。

3、膽小先生指偶20個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。

你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？〔提示：你看到什么事會(huì)可怕呢？〕你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢？〔讓幼兒發(fā)散思維、想象〕重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演大老鼠兇殘得意的樣子，膽小先生可怕的樣子。

2、老師有表情地講解并描述故事一遍，幼兒說說〔初步〕

聽完了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？〔幼兒依據(jù)自己的理解，想說什么就說什么〕老師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么改變呢？

3、老師講解并描述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開始是怎樣的？后來有怎樣了？我們再來聽一遍故事。老師講完后，提問，并依據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生?！怖蠋熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)膽小先生生氣的樣子和追打老鼠的勇猛行為。〕

〔1〕老師扮先生、幼兒扮老鼠

〔2〕幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠

〔3〕分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

這個(gè)故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？〔出示小狐貍〕呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伙伴聽。

膽小先生教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測圖片，理解“勇猛”的含義。

2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一本故事書、字卡“勇猛”“膽小先生”圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個(gè)先生？〔幼兒講講〕

老師小結(jié)：這是一個(gè)膽小的先生〔出示“膽小先生”的字卡〕

2、你想想，他為什么會(huì)叫膽小先生呢？〔請幼兒講講〕

3、再來看看一位先生，出示變勇猛的膽小先生圖片

提問：

〔1〕這是誰？他和以前一樣嗎？哪里變了？

〔2〕現(xiàn)在我們稱他為什么先生了？

4、那他怎么會(huì)轉(zhuǎn)變的呢？〔請幼兒講講〕

5、我們一起來看書吧，書里會(huì)找到答案的。

二、幼兒自己看書

提示幼兒留意看圖片，不要看字。

提問：

〔1〕你在書里都看到些什么？

〔2〕你找到膽小先生改變的答案了嗎？〔請幼兒講講〕

三、和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。

第一段，

重點(diǎn)提問：

1、膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的房子里？

2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？

〔豐富詞：大吃一驚〕

第二段，

重點(diǎn)提問：

1、從今膽小叔叔的家里發(fā)生了改變，他們家究竟發(fā)生了什么改變呢？

2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？

3、老鼠們又提出了什么過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？

第三段，

重點(diǎn)提問：

1、膽小叔叔為什么會(huì)一下子膽子大起來呢？

2、他明白了一個(gè)什么道理？

3、你做過哪些“勇猛”的事情？

四、集體閱讀，邊看邊讀。

1、這是一個(gè)幽默故事，什么叫幽默？

2、你覺得這個(gè)故事中，哪些地方很有趣？

3、你看了故事，懂得了一個(gè)什么道理？

觀測反思：

本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。在教學(xué)中，我留意對幼兒進(jìn)行語言的培育，比如：請幼兒比較前后二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語，并用造句的方式來檢驗(yàn)幼兒是否理解詞語了。在活動(dòng)的.開始，我留意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會(huì)膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我留意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語說“真好笑”，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最末，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就掌握不好時(shí)間了，有些長。總的來說，孩子們的表現(xiàn)是不錯(cuò)的。

膽小先生教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

?綱要》中指出要培育小班幼兒情愿觀賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會(huì)用簡約的語言回答下列問題，表達(dá)自己的懇求、愿望、感情與需要等，能講解并描述圖片內(nèi)容和自己感愛好的事?！赌懶∠壬愤@個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語言書，活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，援助幼兒進(jìn)展語言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1．感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后改變。2．初步理解故事中“兇殘狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。3．愿意仿照故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培育幼兒的勇猛品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：ppt課件

活動(dòng)過程：

一、看，認(rèn)識(shí)膽小先生

老師：今日我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生？

出示膽小先生的圖片，觀測膽小先生的表情，認(rèn)識(shí)膽小先生。

二、聽，了解故事前半段內(nèi)容

1.老師：在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢？認(rèn)真聽哦！老師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。

2.復(fù)述故事前半段

老師：故事講到這里，老師想來問問

〔1〕誰闖進(jìn)了膽小先生的家？

〔2〕大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？

〔3〕膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。

〔4〕學(xué)學(xué)膽小先生可怕的樣子。

〔5〕幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？

〔6〕膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？

三、猜，大膽猜想故事的后半段

1.發(fā)揮想象，大膽猜想

老師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太惋惜了，你給我搬出去。”小伙伴猜一猜：這一次膽小先生會(huì)怎么辦呢？幼兒爭論、溝通，老師參加爭論。

2．溝通反饋

指名說說自己的大膽猜想。

四、讀，觀測第五、六幅圖

老師：真的像小伙伴們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。

〔2〕讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。

五、說，完整觀賞，嘗試復(fù)述故事

老師：看完了全部的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會(huì)說的地方小伙伴要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣

老師：你們想表演這個(gè)故事嗎？你情愿演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？

幼兒自由選擇角色，老師和配班老師各擔(dān)負(fù)一個(gè)角色。師生共同表演。

七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義

1．老師：你喜愛膽小先生嗎？為什么？

2．老師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)當(dāng)給他改個(gè)什么名字好呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解?！?/p>

3．你有過膽小的時(shí)候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？

4.我們都要學(xué)做“勇猛先生”。〔結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平常生活的進(jìn)步。〕

活動(dòng)反思：

一：選材：

故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，援助幼兒進(jìn)展語言的方法。

二、處理

?綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀畫面，觀測人物的表情，這些都進(jìn)展了孩子讀圖的技能，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

三、實(shí)施

?膽小先生》這一活動(dòng)通過講解并描述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。

作為老師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要留意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講解并描述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。

在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

最末我讓全部的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在快樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺侮，他不敢抵抗，所以被欺侮得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得隴望蜀，膽小先生奮起抵抗，究竟把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜愛故事中的膽小先生醉后勇猛的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”，要大膽些，做個(gè)勇猛的孩子。

膽小先生教案篇7

教育目標(biāo)：

1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對情節(jié)的猜想和想法。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去援助他們。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

2、物質(zhì)預(yù)備：膽小先生、老鼠圖片；動(dòng)畫課件；背景圖。

活動(dòng)過程：

一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、猜想：老鼠來了，怎么辦？

二、中斷講解并描述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會(huì)怎么說呢？

問題二：大老鼠生了許多小老鼠后會(huì)對膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？

問題三：老鼠第三次提出無理要求的時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做？幫膽小先生想想方法。

三、老師完整講解并描述故事。

1、提問：故事的名稱叫什