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文檔簡介
第第頁膽小先生教案8篇
膽小先生教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的情趣和角色心情的改變。
2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不可怕,培育勇猛的品質(zhì)。
4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,感受故事幽默的情趣和角色心情的改變
活動(dòng)難點(diǎn):懂得遇到困難不可怕、勇猛的品質(zhì)。
活動(dòng)預(yù)備:
房子的背景圖,膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。
師:你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字讀做“膽小”,那么什么叫膽小〔遇到事情,心里就會(huì)很可怕,膽子小〕,你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?〔提示:你看到什么事會(huì)可怕呢?〕〔我看到壞人、看見大狗、老鼠都會(huì)可怕〕那你們的膽子也很小哦!今日我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事,講的是一個(gè)人特別膽小,下面,我們一起來聽個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書:膽小先生,先生是稱呼現(xiàn)在請小伙伴們邊聽邊想,膽小先生原來是個(gè)怎么樣的人?后來又是怎么樣的人?
二、老師完整講解并描述故事,援助兒童初步理解故事內(nèi)容。
1、老師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰?〔膽小先生和老鼠〕
3、講了一件什么事?〔有一天,一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生抓住了它,大老鼠掙扎的說:“我要是一跺腳,你整個(gè)房子就塌了,膽小先生信以為真,就允許它住在地下室。他們在地下室里吃呀喝呀,大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住,老鼠們住進(jìn)了美麗的大房子,而膽小先生卻住在下室,最末可惡的老鼠竟然要把膽小先生趕走,他生氣了,一跺腳把老鼠嚇呆了,以為是地震,后來膽小先生發(fā)覺自己是很有能量的,拿起掃把把全部老鼠打得吱吱叫,全逃走了〕
三、利用活動(dòng)圖片再次講解并描述故事,援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、出示房子圖片
你們知道這座美麗的房子是誰的嗎?〔幼兒猜想〕
出示膽小先生和幼兒互動(dòng):“不對不對,這座房子是我的。”
他是誰?你們知道嗎?他的名字叫膽小先生,為什么叫他膽小先生呢?
2、利用活動(dòng)圖片再次講解并描述故事
〔1〕大老鼠闖到膽小先生家,膽小先生是怎么做的呢?為什么膽小先生情愿讓大老鼠住在自己家的地下室?〔可怕、膽小,大老鼠恐嚇?biāo)骸爸灰乙欢迥_,整座房子就塌了〕
〔2〕請小伙伴們站起來表演跺腳的動(dòng)作。要是你們情愿讓老鼠住進(jìn)你們的家嗎?
〔3〕膽小先生為什么情愿讓老鼠住在他家的地下室呢?〔膽小〕過了一段時(shí)間,發(fā)生了什么事情呢?〔老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠〕
〔4〕膽小先生讓他們住在地下室之后,那些老鼠是怎么對待膽小先生的呢?〔要求換房子〕
〔5〕大老鼠為什么要與膽小先生換房間?〔由于沒地方住,老鼠太多了〕
〔6〕大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí),膽小先生的表情怎么樣?〔出示圖學(xué)習(xí):大吃一驚,用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演〕
〔7〕老鼠們這樣做對嗎?
〔8〕老鼠們在房間里吃呀喝呀,每天像過節(jié)一樣。老鼠們漸漸的想霸占房子,把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對話〕膽小先生生氣了,他是怎么做的?
〔9〕重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞:抓、打,要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
〔10〕老鼠們怎么樣了?〔學(xué)習(xí)詞:抱頭鼠竄?!脖е^,處處亂竄〕
〔11〕膽小先生為什么最末把老鼠趕走了呢?〔生氣、生氣了把全部的老鼠都趕走?!?/p>
〔12〕假如膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話,會(huì)怎么樣?〔不會(huì)有那么多老鼠〕膽小先生還會(huì)住地下室嗎?〔不會(huì)〕還會(huì)被老鼠趕走嗎?〔不會(huì)〕
四、觀看動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒理解故事主題
提問:
〔1〕老師:膽小先生原來是個(gè)什么樣的人?〔很膽小〕后來膽小先生變得怎么樣了?〔膽子漸漸變大了〕
〔2〕你們喜愛可怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生?
〔3〕小伙伴們都喜愛變勇猛的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字?!灿旅拖壬?、大膽先生〕
五、小結(jié)
小伙伴們聽了這個(gè)故事后,懂得了什么?〔要做勇猛的人,遇到事情不可怕,不做膽小先生?!?/p>
六、拓展延伸
現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長抓老鼠》的游戲。
黑貓警長,黑貓警長,喵喵喵〔雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下〕,開著警車開著警車嘟嘟嘟〔雙手做開車狀〕,小小老鼠小小老鼠跑得快〔雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠〕,一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉〔雙手做開槍狀〕,砰……砰……砰
小伙伴表演得好酷哦!都像黑貓警長,今日小伙伴們上課很用心,還仔細(xì)表演了。自己給自己掌聲。
活動(dòng)反思:
?膽小先生》重點(diǎn)是援助幼兒懂得遇到困難不要可怕,培育勇猛品質(zhì),培育幼兒運(yùn)用語言講解并描述技能,援助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格改變。
在今后的.集體教學(xué)中,我們還會(huì)多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培育和提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思索,多反思,朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)!
膽小先生教案篇2
?設(shè)計(jì)意圖】
?這是一那么很好聽、很好玩,也很幽默的故事。聽后,孩子們會(huì)從中得到啟發(fā),要做一個(gè)不可怕,不膽小,勇猛的人。另外,我打破了以前的故事教學(xué)的方法〔分段講解并描述,而后理解、溝通〕。而這次,我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)進(jìn)展和角色心情的改變,帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)老師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最末,就是帶孩子從故事中走出來,也就是閱歷遷移,進(jìn)行創(chuàng)編故事。
?活動(dòng)目的】
1、感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2、學(xué)會(huì)故事中人物的對話,依據(jù)自己的想象表演故事。
?活動(dòng)預(yù)備】
繪本、《膽小先生》故事視頻、膽小先生木偶,大老鼠頭飾。
?活動(dòng)過程】
1、操作“膽小先生”的木偶,引發(fā)幼兒的愛好。
引導(dǎo)語:大家好,我是膽小先生,由于膽子特別特別小,所以大家都叫我膽小先生。
2、講解并描述故事,通過提問援助幼兒理解故事情節(jié)。
〔1〕結(jié)合繪本《膽小先生》,用生動(dòng)、夸張的語言和表情講解并描述故事。
〔2〕提問:大老鼠為什么要與膽小先生換房子?膽小先生為什么答應(yīng)換房子?房子換成后大老鼠又怎么樣了?
〔3〕引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)對話并結(jié)合動(dòng)作〔特別是表現(xiàn)大老鼠兇殘得意的樣子、膽小先生可怕的樣子〕,以進(jìn)一步理解作品。
3、圍繞膽小先生這一形象和主題組織幼兒爭論。
〔1〕提問:膽小先生是個(gè)什么樣的人?膽小先生最末有什么改變?為什么?能不能給膽小先生重新起個(gè)名字?
〔2〕引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,說說自己的感受。
4、師幼合作表演人物對話和動(dòng)作。鼓舞幼兒自由發(fā)揮想象,表現(xiàn)自己對故事情節(jié)和人物的理解。
膽小先生教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的改變。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)預(yù)備:
1、不同表情的膽小先生3個(gè),“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示“膽小”兩字,認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小,那什么叫膽小,你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提示:你看到什么事會(huì)可怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,下面,我們一起來聽個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看,膽小先生會(huì)怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)
2、老師有表情地講解并描述故事一遍,幼兒說說(初步)
聽完了這個(gè)故事,你有什么想說的嗎?(幼兒依據(jù)自己的理解,想說什么就說什么)假設(shè)幼兒無反映,老師作提問:膽小先生從開始到結(jié)束有什么改變呢?
3、老師講解并描述第二遍故事,幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解,說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。老師講完后,提問,并依據(jù)幼兒的回答,一起學(xué)說角色之間的對話,可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)老師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠(3)分組演示
4、閱歷遷移,幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個(gè)故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天,看誰來了?(出示小狐貍)呀,小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢?先想一想,想好以后,我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伙伴聽。
反思:
?膽小先生》重點(diǎn)是援助幼兒懂得遇到困難不要可怕,培育勇猛品質(zhì),培育幼兒運(yùn)用語言講解并描述技能,援助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格改變。
1、出示道具:首先,上課之前我預(yù)備了相應(yīng)得的教具,大老鼠假設(shè)干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候,幼兒特別的興奮
2、談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的愛好。
3、講解并描述故事接著我特別有感情的邊表演邊講解并描述了這個(gè)故事,幼兒基本上仔細(xì)的`聽完了這個(gè)故事
4、提問激趣通過提問的方式,激發(fā)幼兒的愛好,“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講解并描述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最末,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
主題小結(jié):這次語言課,幼兒基本上能寧靜的聽完整段故事,接下來,通過幼兒的臉部和肢體語言的表演,加強(qiáng)了幼兒對故事的理解,這節(jié)課,基本完成了教學(xué)任務(wù),個(gè)別幼兒在聽故事的時(shí)候還不夠仔細(xì),還有些幼兒表達(dá)意思還不夠精確,這些,在日后的語言課上,逐步的培育。
膽小先生教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事人特幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2.理解童話內(nèi)容及“膽小先生”的形象特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)故事片中人物的對話,依據(jù)自己的想象力表演故事。
活動(dòng)預(yù)備:
1.預(yù)備膽小先生,大老鼠,小老鼠等木活動(dòng)預(yù)備:
2.不同表情的膽小先生3個(gè),“膽小”兩字。
3、膽小先生指偶20個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示“膽小”兩字,認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小,那什么叫膽小,你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?〔提示:你看到什么事會(huì)可怕呢?〕你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,下面,我們一起來聽個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看,膽小先生會(huì)怕什么呢?〔讓幼兒發(fā)散思維、想象〕重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演大老鼠兇殘得意的樣子,膽小先生可怕的樣子。
2、老師有表情地講解并描述故事一遍,幼兒說說〔初步〕
聽完了這個(gè)故事,你有什么想說的嗎?〔幼兒依據(jù)自己的理解,想說什么就說什么〕老師作提問:膽小先生從開始到結(jié)束有什么改變呢?
3、老師講解并描述第二遍故事,幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解,說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。老師講完后,提問,并依據(jù)幼兒的回答,一起學(xué)說角色之間的對話,可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生?!怖蠋熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)膽小先生生氣的樣子和追打老鼠的勇猛行為。〕
〔1〕老師扮先生、幼兒扮老鼠
〔2〕幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠
〔3〕分組演示
4、閱歷遷移,幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個(gè)故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天,看誰來了?〔出示小狐貍〕呀,小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢?先想一想,想好以后,我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伙伴聽。
膽小先生教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測圖片,理解“勇猛”的含義。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。
3、情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。
4、觀賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)預(yù)備:
人手一本故事書、字卡“勇猛”“膽小先生”圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示膽小先生的圖片,提問:你覺得這是怎樣的一個(gè)先生?〔幼兒講講〕
老師小結(jié):這是一個(gè)膽小的先生〔出示“膽小先生”的字卡〕
2、你想想,他為什么會(huì)叫膽小先生呢?〔請幼兒講講〕
3、再來看看一位先生,出示變勇猛的膽小先生圖片
提問:
〔1〕這是誰?他和以前一樣嗎?哪里變了?
〔2〕現(xiàn)在我們稱他為什么先生了?
4、那他怎么會(huì)轉(zhuǎn)變的呢?〔請幼兒講講〕
5、我們一起來看書吧,書里會(huì)找到答案的。
二、幼兒自己看書
提示幼兒留意看圖片,不要看字。
提問:
〔1〕你在書里都看到些什么?
〔2〕你找到膽小先生改變的答案了嗎?〔請幼兒講講〕
三、和老師一起看書,在看看講講中理解故事的意思。
第一段,
重點(diǎn)提問:
1、膽小叔叔住在一個(gè)怎樣的房子里?
2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?
〔豐富詞:大吃一驚〕
第二段,
重點(diǎn)提問:
1、從今膽小叔叔的家里發(fā)生了改變,他們家究竟發(fā)生了什么改變呢?
2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情?
3、老鼠們又提出了什么過分的要求?膽小叔叔同意了嗎?為什么?
第三段,
重點(diǎn)提問:
1、膽小叔叔為什么會(huì)一下子膽子大起來呢?
2、他明白了一個(gè)什么道理?
3、你做過哪些“勇猛”的事情?
四、集體閱讀,邊看邊讀。
1、這是一個(gè)幽默故事,什么叫幽默?
2、你覺得這個(gè)故事中,哪些地方很有趣?
3、你看了故事,懂得了一個(gè)什么道理?
觀測反思:
本周進(jìn)行了活動(dòng)“膽小先生”,這是一篇幽默故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的幽默。在教學(xué)中,我留意對幼兒進(jìn)行語言的培育,比如:請幼兒比較前后二位膽小先生,說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語,并用造句的方式來檢驗(yàn)幼兒是否理解詞語了。在活動(dòng)的.開始,我留意發(fā)散幼兒的思維,猜猜他為什么會(huì)膽小,猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中,我留意把故事中幽默的地方讀的好笑,并自言自語說“真好笑”,讓孩子們?nèi)ンw會(huì)故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動(dòng)。只是到了最末,我有些忘形了,看見孩子們還有問題提,就掌握不好時(shí)間了,有些長。總的來說,孩子們的表現(xiàn)是不錯(cuò)的。
膽小先生教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
?綱要》中指出要培育小班幼兒情愿觀賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品,學(xué)會(huì)用簡約的語言回答下列問題,表達(dá)自己的懇求、愿望、感情與需要等,能講解并描述圖片內(nèi)容和自己感愛好的事?!赌懶∠壬愤@個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語言書,活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語言很適合小班幼兒,而且故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培育幼兒良好的品德,援助幼兒進(jìn)展語言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):1.感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后改變。2.初步理解故事中“兇殘狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。3.愿意仿照故事中的人物對話進(jìn)行故事表演,培育幼兒的勇猛品質(zhì)。
活動(dòng)預(yù)備:ppt課件
活動(dòng)過程:
一、看,認(rèn)識(shí)膽小先生
老師:今日我們班來了一個(gè)先生,你來看看這個(gè)先生,看看他的表情,你覺得他是一個(gè)怎樣的先生?
出示膽小先生的圖片,觀測膽小先生的表情,認(rèn)識(shí)膽小先生。
二、聽,了解故事前半段內(nèi)容
1.老師:在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢?認(rèn)真聽哦!老師有感情地講故事前半段,幼兒傾聽故事。
2.復(fù)述故事前半段
老師:故事講到這里,老師想來問問
〔1〕誰闖進(jìn)了膽小先生的家?
〔2〕大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?
〔3〕膽小先生抓住了大老鼠,大老鼠“惡狠狠”地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。
〔4〕學(xué)學(xué)膽小先生可怕的樣子。
〔5〕幾天后,大老鼠來找膽小先生,他要干什么?
〔6〕膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?
三、猜,大膽猜想故事的后半段
1.發(fā)揮想象,大膽猜想
老師:又過了幾天,大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說:“這么好的地下室,讓你住太惋惜了,你給我搬出去。”小伙伴猜一猜:這一次膽小先生會(huì)怎么辦呢?幼兒爭論、溝通,老師參加爭論。
2.溝通反饋
指名說說自己的大膽猜想。
四、讀,觀測第五、六幅圖
老師:真的像小伙伴們猜的這樣嗎?我們來看看后面兩幅圖。
〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測圖中膽小先生的動(dòng)作、表情,以及老鼠們的動(dòng)作。
〔2〕讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。
五、說,完整觀賞,嘗試復(fù)述故事
老師:看完了全部的圖,現(xiàn)在我們把故事完整地講一講,會(huì)說的地方小伙伴要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。
六、演,體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣
老師:你們想表演這個(gè)故事嗎?你情愿演故事中的膽小先生,還是老鼠呢?
幼兒自由選擇角色,老師和配班老師各擔(dān)負(fù)一個(gè)角色。師生共同表演。
七、論,提煉故事主題,升華故事的教育意義
1.老師:你喜愛膽小先生嗎?為什么?
2.老師:現(xiàn)在的膽小先生不膽小了,應(yīng)當(dāng)給他改個(gè)什么名字好呢?〔引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解?!?/p>
3.你有過膽小的時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?
4.我們都要學(xué)做“勇猛先生”。〔結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平常生活的進(jìn)步。〕
活動(dòng)反思:
一:選材:
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培育幼兒良好的品德,援助幼兒進(jìn)展語言的方法。
二、處理
?綱要》中語言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀畫面,觀測人物的表情,這些都進(jìn)展了孩子讀圖的技能,活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色,這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。
三、實(shí)施
?膽小先生》這一活動(dòng)通過講解并描述提問,讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式,讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話,表演得惟妙惟肖。
作為老師,故事教學(xué)往往不只講一遍,而是講多遍,而且要留意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中,第一遍時(shí),我只是出示了膽小先生的圖片,然后就開始講。在第二次講解并描述時(shí),就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候,我讓幼兒帶著問題去聽故事。
在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話,使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
最末我讓全部的幼兒自己選擇角色,活動(dòng)在快樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容,知道了一開始膽小先生被老鼠欺侮,他不敢抵抗,所以被欺侮得住進(jìn)了地下室,后來老鼠得隴望蜀,膽小先生奮起抵抗,究竟把老鼠嚇跑了,膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜愛故事中的膽小先生醉后勇猛的一跺腳,他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”,要大膽些,做個(gè)勇猛的孩子。
膽小先生教案篇7
教育目標(biāo):
1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對情節(jié)的猜想和想法。
3、情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去援助他們。
活動(dòng)預(yù)備:
1、閱歷預(yù)備:知道老鼠是四害之一,了解什么是地下室。
2、物質(zhì)預(yù)備:膽小先生、老鼠圖片;動(dòng)畫課件;背景圖。
活動(dòng)過程:
一、老鼠引入,激發(fā)幼兒的愛好。
1、猜想:老鼠來了,怎么辦?
二、中斷講解并描述故事,設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。
問題一:膽小先生捉住老鼠后,老鼠會(huì)怎么說呢?
問題二:大老鼠生了許多小老鼠后會(huì)對膽小先生說什么?大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢?
問題三:老鼠第三次提出無理要求的時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做?幫膽小先生想想方法。
三、老師完整講解并描述故事。
1、提問:故事的名稱叫什
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