瓜識(shí)字教案5篇

第第頁(yè)瓜識(shí)字教案5篇

瓜識(shí)字教案篇1

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲時(shí)可以讓同學(xué)拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰(shuí)就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由老師先指定一半同學(xué)坐在位置上做考生，等另一半小老師來(lái)考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便，全體同學(xué)都能參加，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

2、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的'樂(lè)趣。

游戲預(yù)備：

同學(xué)每人自制卡片假設(shè)干張。

游戲操作過(guò)程：

師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。

小百科：考，從毛從人〔

瓜識(shí)字教案篇2

春天是一幅七彩的畫，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。一提起春天，我們就會(huì)聯(lián)想起很多精美的字眼和詩(shī)句。

本組教材是依據(jù)多彩的春天來(lái)編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)部門春天的詞語(yǔ)，課文寫的是春天的景、春天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于春天的話題。老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要表達(dá)教材的整體性，留意前后聯(lián)系。

本組教材一開始，就用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)春天的圖畫，用眼去觀賞，用耳去傾聽，用新去感悟春天。在識(shí)字部分，提示同學(xué)去找春天，畫春天，搜集有關(guān)部門春天的資料；在語(yǔ)文園地里提供了戰(zhàn)士和溝通的舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)園觀測(cè)，擅長(zhǎng)觀賞，勤于動(dòng)手動(dòng)腳，擅長(zhǎng)表現(xiàn)。

老師們?cè)诶斫獗灸敲唇滩臅r(shí)，可依據(jù)自己的感受和體驗(yàn)，解讀春天，解讀教材。在教學(xué)過(guò)程中，要把自己當(dāng)成同學(xué)中的一員，和他們一起去閱讀，去感悟，去發(fā)覺(jué)。

識(shí)字1

〔1課時(shí)〕

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字，會(huì)寫萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀韻文，感受春天的美妙。

3、激發(fā)同學(xué)對(duì)春天的喜歡之情，產(chǎn)生查找春天的想法。

重點(diǎn)：識(shí)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、今日，老師給大家?guī)?lái)了一位新伙伴，情愿和他叫伙伴的同學(xué)熱忱的喊喊他吧！〔出示燕子圖〕

2、你們看，他正一邊非一邊唱歌呢，我們來(lái)聽聽吧。

3、你們情愿接受他的邀請(qǐng)嗎？那我們就一起走進(jìn)漂亮的春天吧。

二、初讀韻文，識(shí)字寫字。

1、觀賞春景圖，練習(xí)說(shuō)話。

觀測(cè)圖畫，你看見了什么？用最漂亮的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽吧，他會(huì)把最漂亮的花送給你。〔指名說(shuō)，將花送給同學(xué)〕

2、初讀韻文，識(shí)字寫字。

小伙伴說(shuō)的真美，想知道燕子是怎么說(shuō)的嗎？〔自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字就多讀幾遍〕

生字大考驗(yàn)。〔說(shuō)說(shuō)怎樣記憶字；書寫指導(dǎo)〕

三、理解韻文，體味春天

進(jìn)入朗讀大擂臺(tái)〕

1、分組合作朗讀，要求：團(tuán)結(jié)互助、相互提示，共同努力。

2、以小組為單位進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。

〔小組賽讀時(shí)，老師也參與其中與同學(xué)共同競(jìng)賽，共同評(píng)議，并響應(yīng)指導(dǎo)〕

3、給最正確合作小組送上禮物。

4、看圖引導(dǎo)背誦?！仓该常帻R誦課文〕

四、作業(yè)：

去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>

瓜識(shí)字教案篇3

聽記訓(xùn)練：請(qǐng)你跟我學(xué)。

1、早晨，小鳥在樹林中歡快的歌頌。

2、野鴨逍遙自在的漂移在水面上。

3、小豬在房前懶洋洋的曬太陽(yáng)。

一圖中識(shí)詞

1.引入名稱。

師：同學(xué)們真了不得，記得這么準(zhǔn)、說(shuō)得這么對(duì)。嘉獎(jiǎng)大家，今日老師特意邀請(qǐng)了幾位非常的客人與大家一起上課?？?，是誰(shuí)？〔出示：蜻蜓圖〕

師：你知道蜻蜓的名字是哪兩個(gè)字嗎？仔細(xì)看，電腦老師教你了，這就是它的名字。誰(shuí)來(lái)讀讀？

指名讀，齊讀，板書：蜻蜓

師：第二位客人是誰(shuí)呢？〔出示：蝴蝶〕

一起叫叫它的名字。板書：蝴蝶

師：第三位客人平常難得見一面，但今日下雨他出來(lái)了，是誰(shuí)？〔出示：蚯蚓〕

它的名字很不常見。板書：蚯蚓

出示詞卡：認(rèn)識(shí)“蚓”字：你用什么方法記住這個(gè)字呢？

生：替換、加法、“引”與蚯蚓的外形比較來(lái)識(shí)記。

師：看到這三位客人這么受歡迎，剩下的三位可坐不住了，一塊兒擠進(jìn)來(lái)了，是誰(shuí)呢？〔出示：螞蟻蝌蚪蜘蛛〕

他們太激昂了一不當(dāng)心與自己的名字走散了，誰(shuí)能連一連，幫他們找回自己的名字？

〔生看屏幕連線〕

師：青陽(yáng)領(lǐng)讀吧，男女生各讀一遍〔女生先來(lái)〕。板書：螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)

〔1〕帶圖畫讀

師：六位客人聚在了一起，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖积R叫叫他們的名字。

指名讀

〔2〕去掉圖畫讀

師：這些客人剛剛跟安老師請(qǐng)了個(gè)假走了，說(shuō)該去工作了。但它們都把自己的名字留下來(lái)，還說(shuō)，一會(huì)兒誰(shuí)能記住它們的名字，課后它們就跟誰(shuí)回家。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀它們的名字呢？〔黑板：指名讀齊讀〕

師：〔出示詞卡〕打亂順次你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)搶讀開火車

二發(fā)覺(jué)形聲字規(guī)律

1.利用以前學(xué)過(guò)的漢字發(fā)覺(jué)規(guī)律。

師：請(qǐng)大家看看這些字，你有什么發(fā)覺(jué)？〔都有蟲子旁〕

我們的祖先可聰慧了，由于它們都屬于昆蟲類，所以造字的.時(shí)候把它們都造成了“蟲字旁”，讓我們一看見這些字就知道它們和昆蟲有關(guān)。

師：這些名字中有幾個(gè)淘氣的字寶寶跑了出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？

〔出示：蜻蝴螞蜘蛛〕

師：去掉蟲字旁再讀讀，看看你又發(fā)覺(jué)了什么？〔讀音和原來(lái)的字都一樣〕

師：你太了不得了！每個(gè)字的右邊都表示這個(gè)字的讀音。像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有很多形聲字，我們可以利用這個(gè)特點(diǎn)記住好些生字。

師：安老師這兒還有幾個(gè)形聲字寶寶，請(qǐng)你叫叫他們的名字吧。

出示：蝌蟻蚓蜓蚪蚯

師：真棒！你們的聰慧又吸引來(lái)了幾個(gè)形聲字伙伴，來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。

出示：蜈蚣蚜蚊蟈指名讀。

2.我們一下子認(rèn)識(shí)了這么多新伙伴，千萬(wàn)別弄混了，再自由讀兩遍吧。

開火車讀，齊讀

三、書寫

1、觀測(cè)生字，溝通發(fā)覺(jué)

師：休息一下嘴巴，活動(dòng)活動(dòng)小手，寫幾個(gè)帶有蟲字旁的字吧。

師：首先看這三個(gè)字，都是什么結(jié)構(gòu)？寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么問(wèn)題？

生：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左小右大。

師：你觀測(cè)得很認(rèn)真，還應(yīng)當(dāng)留意什么？

生：四個(gè)最，最高一筆，最低一筆，最左一筆，最右一筆。

師：這最末一個(gè)字有些非常，〔出示：蝌〕“蝌蚪”的“蝌”，是“左中右”結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候肯定請(qǐng)中間的“禾”收緊他的左右胳膊，否那么他就交不到伙伴了?？蠢蠋煂憽膀颉薄?/p>

師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本56頁(yè)找到這四個(gè)字，先描紅，再補(bǔ)空。

留意寫字姿態(tài)

四讀短文

1.、小組合作、預(yù)習(xí)展示

1〕師：這些小昆蟲都喜愛(ài)做哪些事情呢？請(qǐng)2人小組合作，互讀課文，標(biāo)出等級(jí)。

2〕我請(qǐng)****看大屏幕讀。指名讀2個(gè)。〔讀得好了，當(dāng)小老師領(lǐng)讀；讀得不好，請(qǐng)人教〕

3〕大家還想讀，那就開火車，一人讀一行。

2、多種形式讀文、背誦

1〕小游戲：〔詞卡〕看名字，說(shuō)句子

師：我們來(lái)做個(gè)小游戲，我請(qǐng)誰(shuí)出來(lái)，同學(xué)們就用文中的話一起說(shuō)出他會(huì)做的事情？好嗎？

2〕大家學(xué)得這么仔細(xì)，肯定能夠背下來(lái)了。讓我們一起拍手齊背吧。

〔師拍手拍腿，領(lǐng)背〕

師：還可以怎么背？

生：做動(dòng)作。

師：我再教你一種：唱背。

師：選一種你喜愛(ài)的方式給你的學(xué)習(xí)伙伴背背吧。

五拓展延伸

師：除了今日我們認(rèn)識(shí)的這6種小動(dòng)物以外，你還了解哪些動(dòng)物呀？你能不能學(xué)著兒歌中的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在哪里做什么？比如，白兔地上蹦蹦跳?！策呎f(shuō)邊做動(dòng)作〕

〔生說(shuō)，師打在電腦上〕

師：同學(xué)們真了不得，也能寫兒歌了。讓我們一齊讀讀我們自己寫的兒歌吧。

六鞏固生字

師：今日學(xué)的生字你都記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你做的字卡，讀一張，然后把它擺在你的桌子上。假如遇到不會(huì)的字該怎么辦？

生讀

師：我們玩?zhèn)€游戲吧！我問(wèn)你答。

師：請(qǐng)你拿出“蜻蜓”的“蜻”。

生：我就拿出“蜻蜓”的“蜻”。

師：2人小組互打字卡牌

七小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

瓜識(shí)字教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，正確書寫“丁、女、斗”三個(gè)生字。

2、認(rèn)真觀測(cè)圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來(lái)。

3、朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)農(nóng)村夏夜的情景。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫“丁”、“女”、“斗”三個(gè)獨(dú)體字。

2、感知詞串，傾聽故事，有感情朗讀詞串。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，整體感知

1、小伙伴們，今日，老師給你們帶來(lái)一首歌曲《閃耀的小星星》，讓我們一起觀賞觀賞吧，會(huì)唱的一起唱。

2、小伙伴們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過(guò)來(lái)了。星星說(shuō)?。航袢找銈円黄饘W(xué)習(xí)識(shí)字6，還要跟表現(xiàn)得好的小伙伴交伙伴呢。

二、初讀課文，檢查自讀狀況

1、首先請(qǐng)小伙伴們把書本翻到76頁(yè)，借助拼音讀好每個(gè)詞語(yǔ)。

2、出示生字，指名認(rèn)讀、去拼音讀，用生字卡片開火車讀。

3、出示韻文，逐行指名認(rèn)讀并領(lǐng)讀。去拼音讀，分組賽讀。

4、你們認(rèn)讀生字的速度越來(lái)越快啦！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)農(nóng)家小院吧！

三、引讀詞串，認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、你們看，夜晚的星空多美啊！誰(shuí)來(lái)讀讀第一行？

〔1〕出示圖片，指名讀第一行的詞語(yǔ)?！沧x后師訂正個(gè)別詞語(yǔ)的讀音，特別是后鼻音〕

〔2〕出示生字“星”，指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開火車組詞。

2、你們讀的真不錯(cuò)，老師能感覺(jué)到星星真亮，你們看看，院子里有誰(shuí)在看星星呢？〔展示：農(nóng)家小院納涼圖〕

〔1〕〔出示：爺爺奶奶小丁丁〕認(rèn)真觀測(cè)這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？分組賽讀，留意讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。

〔2〕出示生字“奶、丁”，指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開火車組詞。

3、在這漂亮的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？

〔1〕對(duì)呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿的扇子就叫——蒲扇，齊讀。

〔2〕爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅讀

〔3〕爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過(guò)來(lái)了。出示：螢火蟲，指名讀。

〔4〕誰(shuí)來(lái)把這三個(gè)詞連起來(lái)讀一讀？(指名賽讀，男女生賽讀)

〔5〕出示生字“扇”，指名讀，認(rèn)識(shí)戶字頭，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開火車組詞。

4、過(guò)渡：爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽嗎？老師已經(jīng)聽到了爺爺講的故事，現(xiàn)在老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽好嗎？但老師有個(gè)要求，聽的時(shí)候得聽認(rèn)真，聽完后老師有問(wèn)題考大家哦。

〔1〕講《牛郎織女》的故事：

傳奇有個(gè)美麗的仙女叫織女，她和人間的牛郎相愛(ài)并結(jié)成了夫妻，生下了一兒一女。，可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，于是派了天兵天將來(lái)到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立即，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間，從今以后他們化作了兩顆星星，永久閃耀在銀河的兩岸。每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今日，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的'星星，晶瑩地閃耀著，一顆是牽牛星，另一顆是織女星。

〔2〕小伙伴，故事中講到了哪兩顆星？

〔3〕出示：牽?？椗x〔指名讀齊讀〕

〔4〕爺爺剛講完?duì)颗？椗堑墓适?，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小伙伴，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很像一把勺子。假如你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)覺(jué)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

出示：牽?？椗倍沸钦l(shuí)來(lái)美美地讀這三個(gè)詞語(yǔ)？〔分組讀齊讀〕

〔5〕出示生字“牽、織、女、斗”指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開火車組詞。

〔6〕天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？〔同學(xué)說(shuō)〕

〔7〕其實(shí)呀，天上的星星有許很多多，我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發(fā)光的，但他們也存在于宇宙中。

四、學(xué)習(xí)寫字，探尋規(guī)律

1、出示“丁、女、斗”，告知同學(xué)這三個(gè)是獨(dú)體字

2、觀測(cè)都有什么？〔長(zhǎng)橫〕復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法，老師范寫。

3、觀測(cè)生字在田字格中的位置。范寫“丁、斗、女”，生書空。

4、唱寫字姿態(tài)歌。

5、同學(xué)描一個(gè)、寫一個(gè)。師巡察指導(dǎo)，反饋，集體評(píng)議。

板書設(shè)計(jì)：

瓜識(shí)字教案篇5

教材分析：

本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)既描繪了秋天的漂亮景色，又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象。三組詞語(yǔ)排列有序，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1被崛12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2閉確、流暢地朗讀課文。

3奔し⒀生主動(dòng)、積極地收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)的愛(ài)好，培育積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是識(shí)字寫字：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)留意偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

教學(xué)預(yù)備：

師：預(yù)備教學(xué)掛圖，生字詞卡片。

生：課前觀測(cè)秋天，了解秋天，查找、搜集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)及詩(shī)文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀文、識(shí)字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1被崛12個(gè)生字。

2閉確、流暢地朗讀課文。

3奔し⒀生主動(dòng)、積極地收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)的愛(ài)好，培育積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

及設(shè)計(jì)意圖師生互動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入

借助本組導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入。

二、讀文

出示課文內(nèi)容。指名讀。

三、生字

四、擴(kuò)展活動(dòng)

小結(jié)。

五、作業(yè)課文中又是怎樣描述的呢?今日開始學(xué)習(xí)第一組“漂亮的秋天”。板書課題。

1提示：不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

2方法：看下面蘋果里的生字注音。

3下面自己再讀一讀，要邊讀邊想象，看看你腦子里涌現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫。

4游戲：選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片。

生字小伙伴們都認(rèn)識(shí)了嗎?

你們是怎樣記住這些字