大班科學(xué)教案4篇

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大班科學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)約方法，培育防火意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)技能。

3、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的技能。

大班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)火》

二、活動(dòng)預(yù)備

火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

了解火的用途，掌控簡(jiǎn)約的防火措施，加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇；無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的進(jìn)展。導(dǎo)語(yǔ)：火是怎么來(lái)的呢？最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石發(fā)現(xiàn)了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)現(xiàn)了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過(guò)試驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀測(cè)火苗的顏色〔藍(lán)色、黃色、紅色〕，并通過(guò)觀測(cè)說(shuō)出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子由于里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子由于里面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

4、通過(guò)故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論火的用途與危害。幼兒聽(tīng)完故事后，老師引導(dǎo)幼兒回答：

a、火有哪些用途？〔照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……〕

b、火有哪些危害？〔運(yùn)用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹(shù)木，引起火災(zāi)〕

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)約的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就需要有肯定的防火知識(shí)。

a、平常不要玩火，不能在靠近火的'地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、假如不慎燒了東西，馬上報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話(huà)119，求得消防員援助，并馬上離開(kāi)；假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門(mén)外；假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。

6、游戲：著火了。老師說(shuō)出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及仿照措施。

7、小結(jié)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

五、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。

教學(xué)反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，就幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探究、并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的緣由。進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培育安全意識(shí)。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)面食的來(lái)源及制品。

2、讓幼兒知道面食的制作過(guò)程，并享受制作面食的樂(lè)趣。

3、教育幼兒珍惜別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

泡過(guò)的小麥粒，大棗，面包，饅頭，麻花及饅頭片，胸卡，潔凈濕毛巾，面板，發(fā)面，百寶箱，《大饅頭》的錄音帶，錄音機(jī)，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示百寶箱，引起幼兒愛(ài)好。

老師出示百寶箱，以神奇的口吻問(wèn)：“小伙伴，今日老師帶來(lái)了百寶箱，你們猜一猜里面有什么好東西？”“請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，老師數(shù)完一二三的時(shí)候再睜開(kāi)眼睛看一看，”老師一一將麻花、面包、饅頭呈現(xiàn)在幼兒面前，啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的面食。

2、觀看課件，了解面食的.種類(lèi)。

老師：“面食大家庭里的成員可真不少，就像小伙伴說(shuō)的有糖包、花卷……老師這里有許多面食的照片，它們究竟有誰(shuí)呢？請(qǐng)小伙伴看大屏幕?！辈シ耪n件，讓幼兒進(jìn)一步了解面食的種類(lèi)。

3、請(qǐng)全體幼兒品嘗饅頭片，啟發(fā)幼兒探究饅頭片的來(lái)源。

4、結(jié)合課件，觀賞歌曲《大饅頭》，了解面食的來(lái)源。

5、出示小麥粒，請(qǐng)幼兒咬開(kāi)小麥粒，黃黃的麥粒里面有白白的面粉，探究麥粒與面粉的關(guān)系及面粉來(lái)源于麥粒。

6、現(xiàn)場(chǎng)演示面食的制作過(guò)程，老師邊講解邊演示，重點(diǎn)突出團(tuán)、搓、揉、壓等動(dòng)作技巧。

7、幼兒自制面食，將幼兒帶入已經(jīng)布置好的場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒自制面食，鼓舞幼兒依據(jù)已有的閱歷，將面食做出花樣。

8、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

9、游戲：《面粉媽媽找寶寶》。通過(guò)游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。最末帶幼兒出教室。

玩法：

分發(fā)胸卡，老師扮演面粉媽媽?zhuān)變悍謩e扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。

面粉媽媽邊作敲門(mén)的動(dòng)作邊說(shuō)：“叮鈴鈴，”

全部的寶寶都問(wèn)：“誰(shuí)呀？”

面粉媽媽回答：“我是面粉媽媽呀。”

全部的寶寶都問(wèn)：“你找誰(shuí)呀？”

面粉媽媽說(shuō)：“我找饅頭寶寶〔……〕呀?！?/p>

“饅頭寶寶”立刻到面粉媽媽跟前來(lái)，排成一隊(duì)，面粉媽媽開(kāi)車(chē)帶寶寶回家。到家后，幼兒回到座位上游戲重新開(kāi)始，最末，全部寶寶都上車(chē)有媽媽帶出教室。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。

2．進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能。

3．幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)約了解人們夏季防暑降溫的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：懂得夏季酷熱要留意防暑降溫。

難點(diǎn)：了解幾種降溫的方法。

活動(dòng)方式：集體與個(gè)別相結(jié)合

物質(zhì)預(yù)備：

知識(shí)：了解夏季的氣溫特征。

物質(zhì)：教具：課件：實(shí)物：小扇子、涼席、太陽(yáng)帽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)蔭下、陽(yáng)光下活動(dòng)，感受不同的感覺(jué)。

小伙伴，我們一起到戶(hù)外去活動(dòng)，你們感覺(jué)一下，在樹(shù)蔭下、在陽(yáng)光下哪里最涼快？

二、開(kāi)展：

１、說(shuō)一說(shuō)，剛才活動(dòng)時(shí)，你感到哪里追涼快，為什么？

２、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：有什么方法使自身最涼快？

問(wèn)：“夏天里，小伙伴都穿什么衣服？”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設(shè)備？”“我們都吃些什么來(lái)降溫？”“夏季里，參加什么活動(dòng)能使自身涼快起來(lái)？”

３．播放課件，進(jìn)行總結(jié)：夏天到了，天氣氣溫很高，人們都采用一些防暑降溫的.方法：人們穿上了夏季服裝，比較單薄；家里、幼兒園都裝上了空調(diào)、電扇來(lái)使人們更涼快；我們還吃一些降溫食品，如：冷飲、綠豆湯、西瓜等；夏季里，到游泳池游泳是最開(kāi)心的事情，能夠降溫，還能熬煉身體。

４．爭(zhēng)論夏季防曬措施：夏季里，陽(yáng)光充分，光線(xiàn)劇烈，能把人們的皮膚曬紅，怎樣來(lái)訪(fǎng)曬呢？小結(jié)：可以涂抹防曬霜，不在陽(yáng)光劇烈的地方活動(dòng)，出門(mén)帶太陽(yáng)傘、戴上太陽(yáng)帽，都是防曬的好方法。

５。講故事：《小狗不熱了》小動(dòng)物也有防暑降溫方法，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

三、結(jié)束：提出盼望：小伙伴都長(zhǎng)大了，盼望你們學(xué)會(huì)自身維護(hù)自身的方法，能夠健康歡樂(lè)的生長(zhǎng)。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和探究現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。

2、學(xué)習(xí)在常見(jiàn)的幾種電話(huà)機(jī)上給親人或同伴那撥打電話(huà)。了解110、119、120等緊急求助電話(huà)的號(hào)碼和運(yùn)用要求。

3、學(xué)習(xí)自制小電話(huà)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)最近是否受到過(guò)信，是誰(shuí)寄來(lái)的，看看信是什么樣的。

老師預(yù)備一些自己最近收到的信。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

談話(huà)導(dǎo)入：

爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的？

為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？

出示信封，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)信封的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？

老師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀測(cè)信封。

提問(wèn)：能寄到我們手上的信封上有什么？—〔如寫(xiě)好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫(xiě)上寄信人的地址，郵政編碼等〕爭(zhēng)論：

這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？

為什么信封上除了要寫(xiě)收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫(xiě)上寄信人的地址、郵政編碼等？

爭(zhēng)論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。

最近小伙伴們做了很多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰(shuí)？假如要寄給他們，我們需要做什么？

活動(dòng)反思：

《信的旅行》是《品德與社會(huì)》四班級(jí)下冊(cè)第五單元課題2的內(nèi)容，主要教學(xué)目標(biāo)是：1、了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊敬他們及其勞動(dòng)的情感。2、學(xué)會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)信封，了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)。3、了解通信中的一些規(guī)章，養(yǎng)成自覺(jué)遵守通信規(guī)章的意識(shí)和行為。

為了把課上好，我做了大量的預(yù)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍圍著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。要讓同學(xué)更清楚地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，同學(xué)的印象沒(méi)那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給同學(xué)看。實(shí)踐證明，采納這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。由于教學(xué)目標(biāo)要求同學(xué)要了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)，我預(yù)備了相應(yīng)的課件，讓同學(xué)一目了然，在輕松開(kāi)心的環(huán)境中掌控常識(shí)。并且學(xué)會(huì)如何寫(xiě)信，在實(shí)際的生活中懂得運(yùn)用。通信中的一些規(guī)章大部分同學(xué)都是不清晰的，所以我就利用一些反面教材，事先囑咐班上的同學(xué)幫忙拍一段視頻，讓全班同學(xué)開(kāi)展?fàn)幷?，引?dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)章。

我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，同學(xué)簡(jiǎn)單接受。先是介紹信件的種類(lèi)，接著教會(huì)同學(xué)如何填寫(xiě)信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié)，最末讓同學(xué)了解通信規(guī)章。我能制造性地處理和運(yùn)用教材，充分開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源，充分表達(dá)課程資源的綜合性，課堂能調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加，思想道德價(jià)值導(dǎo)向正確，所以能達(dá)到本課程開(kāi)設(shè)的目的，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

我們要跟上時(shí)代的步伐，現(xiàn)代教育日新月異，正確的觀念能引領(lǐng)我們前進(jìn)?，F(xiàn)代教育理論為我們提出了新的.理念：“教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程?！币瑢W(xué)能與老師互動(dòng)起來(lái)，課堂上我關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，留意進(jìn)展同學(xué)豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，養(yǎng)成同學(xué)擅長(zhǎng)思索和探究的良好習(xí)慣。如寫(xiě)信封的方法，讓同學(xué)通過(guò)看書(shū)自學(xué)，小組溝通使同學(xué)掌控。在同學(xué)動(dòng)手寫(xiě)的過(guò)程中，基本上能正確書(shū)寫(xiě)。整個(gè)課堂同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，教學(xué)效果好，深受聽(tīng)課評(píng)課人的好評(píng)。

我認(rèn)為：假如有條件讓同學(xué)對(duì)郵局分揀員的工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，同學(xué)對(duì)他們工作的辛苦體會(huì)更深，這是不足之處之一；還有在寫(xiě)信封前，老師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)信封上的字的大小，因而使同學(xué)在信封