科學(xué)活動(dòng)教案(集合)

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)四周生活中的事物產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2、看看、說說生活中常見的紙，初步建立分類的概念。

3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的紙，在活動(dòng)中激發(fā)探究的愛好。

難點(diǎn)：依據(jù)紙的用途進(jìn)行簡(jiǎn)約分類。

教學(xué)預(yù)備：

1、環(huán)境及物質(zhì)預(yù)備：各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報(bào)紙等及紙工作品供幼兒操作。

2、閱歷預(yù)備：老師、家長(zhǎng)共同收集生活中的各種紙讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程：

一、引題激趣：

1、出示美麗的紙袋，這是什么？可以放什么？

2、老師在紙袋里放了小伙伴認(rèn)識(shí)的紙寶寶，請(qǐng)你上來摸一摸把紙寶寶請(qǐng)出來？

二、自由發(fā)覺，爭(zhēng)論共享閱歷。

〔一〕、探究餐巾紙

1、餐巾紙有什么用？幫寶寶擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦過的餐巾紙發(fā)放哪里？

2、除了裝成小包的餐巾紙，你還見過什么樣的餐巾紙？〔盒裝的、袋裝的〕

3、一包包的餐巾紙和盒裝的'餐巾紙給人們帶來哪些方便？

4、出示手帕餐巾紙讓幼兒觀賞。

〔二〕、探究手工紙

1、手工紙為什么很美麗？它有什么顏色？

2、手工紙可以干什么？〔剪、撕〕

3、出示折紙作品讓幼兒觀賞。

4、你還認(rèn)識(shí)哪些手工紙〔皺紙、色卡紙〕

〔三〕探究廣告紙

1、么地方的廣告紙？超市的廣告紙為什么花花綠綠？它有什么用？

2、兒上來自由發(fā)覺、認(rèn)說廣告紙上的各種物品。

〔四〕、探究報(bào)紙

1、報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？〔新聞〕

2、你的家里有哪些報(bào)紙？爸爸媽媽看哪些報(bào)紙？〔寧波晚報(bào)、東南商報(bào)、現(xiàn)代金報(bào)、寧波日?qǐng)?bào)等〕

3、紙有什么用？寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞。

三、游戲分類、整理閱歷。

我們身邊有這么多紙寶寶伙伴，請(qǐng)小伙伴把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來操作分類。

四、廢紙利用、動(dòng)作感知。

1、過期的報(bào)紙有什么用？出示紙球，告知幼兒這是用舊報(bào)紙做的玩具。

2、幼兒捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、用力捏做紙球，比一比誰的球兒最厚實(shí)。

3、幼兒玩紙球：踢、滾、拋報(bào)紙球。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀測(cè)、摸等感官來發(fā)覺各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺、去觀測(cè)。

一個(gè)好的教學(xué)過程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生愛好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒有表達(dá)出來，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)要求：

1.讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。

2.知道用輪子能省力。

3.進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1.室外：

裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車；

裝有除圓形以外的各種外形的小三輪車、四輪車、手推車。

2.室內(nèi)：

各種外形的積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只；圓形的輪子兩個(gè)；小推車一輛；大積木一塊；每組一只盒子〔裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆〕

活動(dòng)過程：

一、第一次嘗試：滾動(dòng)圓形和其他外形構(gòu)成的物體

在室外供應(yīng)幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車，以及裝有除圓形以外的各種外形的小三輪車、四輪車、手推車。老師：這里有很多車子，我們一起來玩一玩，看一看哪些車子的輪子會(huì)滾動(dòng)？

二、第二次嘗試：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)

1.在室內(nèi)供應(yīng)每位幼兒各種外形的積木玩

〔1〕你們的桌子上有什么外形的積木？

〔2〕請(qǐng)你推動(dòng)各種積木，你發(fā)覺了什么？

〔3〕為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾動(dòng)，而其他外形的積木不會(huì)滾動(dòng)呢？

小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，由于它沒有角。

2.圓形輪子會(huì)滾動(dòng)嗎？

師：人是很聰慧的，人們利用圓形會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)，制造出很多圓形東西，你們見過嗎？

出示圓形輪子提問：

〔1〕這是什么？它是什么外形的？

〔2〕輕輕推它會(huì)怎樣？

三、了解輪子的功用〔第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力〕

1.請(qǐng)兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處，問：你們搬得動(dòng)嗎？

2.老師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問：現(xiàn)在能推動(dòng)嗎？為什么？

3.請(qǐng)兩名幼兒將兩堆大積木從a處運(yùn)到b處，一名幼兒用手推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運(yùn)得又快又省力？

師小結(jié)：運(yùn)用輪子做事，又快又省力。

4.了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

師問：除了這些輪子外，你們?cè)谟變簣@和家里還看到過哪些地方有輪子？

四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子

1.老師介紹手工盤里材料，請(qǐng)幼兒給汽車的車廂制作輪子〔幼兒每人一只紙盒做車廂，車廂下部打好穿牙簽的'洞〕幼兒將兩根牙簽穿入洞內(nèi)。

2.請(qǐng)幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車。

五、幼兒帶自制小汽車到室外自由玩耍。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，由于預(yù)備的材料充分，合適，吸引了幼兒的愛好，所以后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順當(dāng)，取得了良好的效果。在了解輪子的特點(diǎn)時(shí)，我通過操作、比較，引導(dǎo)幼兒理解了輪子做成圓形更省力的緣由。

在回憶日?；顒?dòng)中還看哪些地方有輪子時(shí)，開始幼兒思維比較緊，大都說是各式各樣的車，直到后來在老師的啟發(fā)下，幼兒思維更加開闊，說了黑板、鋼琴、行李箱、窗簾、推拉門等。

整個(gè)活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來說，難度不是很大，旨在引導(dǎo)幼兒總結(jié)生活閱歷，發(fā)覺生活中更多的神秘。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌

2、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激昂興奮的情感，向幼兒進(jìn)行喜愛春天、喜愛大自然以及活潑向上的教育。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀測(cè)其發(fā)芽過程。

2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

活動(dòng)過程：

1、幼兒爭(zhēng)論自己觀測(cè)到的種子的.改變。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀測(cè)種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過程。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

5、談話：怎樣喜愛春天，喜愛大自然。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等幫助材料。

活動(dòng)過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜愛的紙，猜猜看是什么紙?

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)邊出示邊說這是餐巾紙。

老師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真潔凈。

(擦過的餐巾紙放哪里?)

(2)我的.紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

(3)超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)

提問：小伙伴在廣告紙上看到了什么?

爭(zhēng)論：你想到超市買什么東西?

(4)我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)

捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍!

踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍!

滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍!

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒運(yùn)用味覺來對(duì)食物進(jìn)行辨別的技能。

2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物假設(shè)干。

教學(xué)過程：

1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小伙伴過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

今日是我們班凡凡小伙伴的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今日給我們帶來了很多好吃的東西。小伙伴吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的'？小伙伴邊吃邊告知旁邊的小伙伴。

2、爭(zhēng)論食物的味道：

〔1〕請(qǐng)小伙伴說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？

〔2〕豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

〔3〕小伙伴你喜愛吃什么味道的東西呢？

〔4〕不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。

3、按酸、甜、香的味道來分類：〔出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小伙伴分類〕

〔1〕凡凡請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

〔2〕凡凡說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。感謝小伙伴送來這么多好吃的禮物。

4、活動(dòng)結(jié)束：

今日凡凡給我們帶來了許多味道的食物，有甜的、酸的和香的，感謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來慶賀凡凡的生日吧！

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性〔能吸住的物品和不能吸住得物品〕分類。

2、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

3、激發(fā)幼兒的探究欲，進(jìn)展幼兒探究的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的探究愛好，引發(fā)活動(dòng)課題。

1、小伙伴們我們一起來玩找伙伴的游戲吧！“找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好伙伴?！?/p>

師：小伙伴們都找到自己的好伙伴了嗎？

2、老師這里還有一位新伙伴呢，我們把它請(qǐng)出來吧，〔老師出示磁鐵〕你們看它是誰呀？它也想來找好伙伴呢！你們猜猜看誰會(huì)是磁鐵的好伙伴呢？幼兒自由猜想。

3、小伙伴們猜了這么多材料寶寶〔老師出示預(yù)備的材料〕老師這里也有一些材料寶寶，〔老師介紹材料的名稱〕我們來猜一猜誰會(huì)是磁鐵的好伙伴呢？幼兒自由的'猜想〔幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西〕。

那讓我們來看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢，現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手試驗(yàn)一下，把是磁鐵好伙伴的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好伙伴的還是放到原來的盆里。

要求：記住自己放的是幾號(hào)籃子。

下面的請(qǐng)小伙伴們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。

我們先請(qǐng)小伙伴來說說看你找到的磁鐵的好伙伴有哪些呢〔請(qǐng)一組的小伙伴全部講完〕。莫非留在盆里的材料都不是磁鐵的好伙伴了嗎？我們來試一下?！矌熌么盆F到每組的盆里試一試〕

二、引導(dǎo)幼兒援助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

1、我們幫磁鐵找到了好伙伴，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清晰了，原來是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f“我們也想和磁鐵做好伙伴，請(qǐng)你們幫我們想個(gè)方法和磁鐵做好伙伴吧！”誰來說說你有什么方法可以援助他們，幼兒想方法講解并描述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好伙伴，請(qǐng)它們來幫幫忙吧。老師選擇其中的一樣展示操作。〔如：我們看這張紙不是磁鐵的好伙伴，那我可以利用小籃子里面的材料來援助它，師示范，然后記錄在記錄紙上?！?/p>

2、老師這里有一張記錄紙，請(qǐng)小伙伴們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料援助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來拿你們的小籃子，還是回到你們?cè)瓉淼淖郎显囈辉?，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡察。

3、操作溝通：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出方法來了嗎？誰來說說你是用什么來援助它的。例：用**幫**，有沒有其他方法，看看別的小伙伴的記錄紙誰用的方法多〔如有爭(zhēng)議可在集風(fēng)光前示范〕

三、老師總結(jié)：今日我們幫磁鐵找到了許多好伙伴，我們還援助這些原來不是磁鐵好伙伴的東西變成了磁鐵的好伙伴，你還能在我們教室援助磁鐵找到更多的好伙伴嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！

活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找伙伴》，磁鐵對(duì)于幼兒來說并不生疏，是生活中比較常見的。今日的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感愛好，并初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀測(cè)結(jié)果，會(huì)生成許多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)覺問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小伙伴告知我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在試驗(yàn)操作時(shí)，小伙伴能仔細(xì)參加到試驗(yàn)中，但是涌現(xiàn)過于關(guān)注試驗(yàn)，等試驗(yàn)結(jié)束后，才發(fā)覺忘卻記錄了。說明小伙伴還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小伙伴多記錄。

在活動(dòng)結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，許多小伙伴拿著磁鐵去找好伙伴，教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的伙伴，他們都會(huì)興奮不已。我請(qǐng)小伙伴到家里再找找磁鐵的伙伴，找到了再和小伙伴來共享。通過這樣的探究活動(dòng)，小伙伴就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好伙伴。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

夏天來到了，各式各樣的小蟲子常常涌現(xiàn)在角角落落、樹林、草叢里，這些地方也是孩子情愿去的地方，所以他們常常把發(fā)覺的小蟲子帶回來，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲子的活動(dòng)。

活動(dòng)一：

查找蟲子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極探究蟲子的家，并能用自己喜愛的方式進(jìn)行記錄。

2、鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺與同伴溝通。

3、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸類。

活動(dòng)預(yù)備：

1、記錄紙、筆、

2、透亮的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。

3、蔬菜葉、面包、飛蟲、瓜皮等

活動(dòng)過程：

一、老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)、種植園、小花園查找小蟲子。對(duì)蟲子的生活環(huán)境進(jìn)行記錄。

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論蟲子的家在哪里？〔你在哪里發(fā)覺的蟲子？〕

1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)覺和記錄的.蟲子的家。

2、集體爭(zhēng)論蟲子的家在哪里？

3、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：〔蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……〕

4、開闊幼兒思維，“除了今日發(fā)覺的小蟲子，你在哪里還見過蟲子？”幼兒之間相互溝通，個(gè)別幼兒講給大家聽。

三、給蟲子安新家

1、鼓舞幼兒自由選擇自己認(rèn)為合適的物品養(yǎng)蟲子。

2、選擇食物放入蟲子的新家里。

3、鼓舞幼兒進(jìn)行細(xì)致觀測(cè)并做好記錄。

活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒對(duì)自己飼養(yǎng)的小蟲子進(jìn)行細(xì)心觀測(cè)，老師引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)中發(fā)覺新的問題。一段時(shí)間后，看看會(huì)有什么改變。

效果評(píng)析：

此次活動(dòng)幼兒很感愛好，充共享受到大自然帶來的樂趣，我把認(rèn)識(shí)蟲子的主動(dòng)權(quán)交給了孩子，讓孩子自