幼兒園中班健康教案《小腳丫》

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幼兒園中班健康教案《小腳丫》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀(guān)測(cè)小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。

2、知道小腳丫的作用，懂得愛(ài)護(hù)腳。

3、進(jìn)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探究身體神秘的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、地毯、墊子、瓷磚假設(shè)干，小樹(shù)兩棵。

2、足球、小車(chē)、繩子、沙包、小棒假設(shè)干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)觀(guān)測(cè)，探究腳的結(jié)構(gòu)

1、引發(fā)愛(ài)好

我們每個(gè)小伙伴身體上都有一對(duì)珍寶，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?

猜不出來(lái)的小伙伴，低頭一-看就知道了。

2、觀(guān)測(cè)結(jié)構(gòu)

哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好伙伴說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同

那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好伙伴比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4、鞏固游戲

小腳丫是我們的好伙伴，我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲：老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的'名稱(chēng)，請(qǐng)小伙伴快速指出來(lái)并用手和它交伙伴，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)，熬煉腳的肌肉

今日老師要帶你們?nèi)ド衿娴拇笊滞妫l(shuí)情愿和我一起去?別焦急，我們還要練練本事才行呢，特別是我們的小腳丫的本事。好，讓我們的小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別焦急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i

2、森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本事。(放輕松音樂(lè)，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊?老師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3、玩活動(dòng)器具，探究腳的用處呀，小伙伴你們看，森林小屋里還有很多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本事。

讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車(chē)、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探究腳的用處。

4、追逐大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè)趣

讓幼兒在追逐中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

聽(tīng)，什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過(guò)來(lái)，商量商量有什么好方法。老師也有一個(gè)好方法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追逐大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來(lái)慶祝一下!

三、總結(jié)談話(huà)，懂得愛(ài)護(hù)腳的重要

1、幼兒溝通，總結(jié)腳的用處

剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車(chē)、跳繩，還去追逐大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本事大嗎?

2、引導(dǎo)爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)自己的小腳丫

那我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好伙伴說(shuō)說(shuō)，(爭(zhēng)論)要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要留意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3、讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時(shí)，老師引導(dǎo)：今日小伙伴認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本事呢?請(qǐng)小伙伴用你的小眼睛認(rèn)真地去看一看，然后把你們的發(fā)覺(jué)告知大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂(lè)結(jié)束)

活動(dòng)延伸

1、鼓舞引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫(huà)”。

幼兒園中班健康教案《小腳丫》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)測(cè)小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探究身體神秘的愛(ài)好，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)愛(ài)好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢？別焦急，我們還得先練練本事，特別是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。

2、觀(guān)測(cè)小腳的形狀特征，了解腳的'作用〔1〕提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？〔幼兒相互觀(guān)測(cè)、爭(zhēng)論〕小腳有什么用呢？

〔2〕小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢！

3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，〔兩腳腳尖點(diǎn)地〕走來(lái)走去真自如，〔腳尖點(diǎn)地來(lái)回走〕掉下來(lái)，別焦急，〔兩腳來(lái)回?fù)u擺〕嘴里咬根保險(xiǎn)絲。〔兩腳腳趾一張一合〕小鴨，小鴨，〔兩腳來(lái)回勾腳尖〕去捉大蝦?！矁赡_腳趾一張一合〕心里癢癢，〔一腳腳趾撓另一腳底兩下〕翹翹尾巴〔兩腳輪番勾腳尖〕嘴巴一張，〔兩腳腳趾用力張開(kāi)〕大蝦蹦啦！〔兩腳打開(kāi)用力翹起〕4、游戲“碰碰小腳丫”

幼兒〔師生〕之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受歡樂(lè)。

5、坐飛毯－練習(xí)夾報(bào)紙走和跳〔1〕出示“飛毯”－報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)援助技能弱的幼兒。

〔2〕情景練習(xí)：夾著奇妙的飛毯去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。

6、游戲－趕走大灰狼〔1〕練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉老師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

〔2〕出示大灰狼，幼兒用石塊〔紙團(tuán)〕砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，慶祝成功。

活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳檢地上的東西等。

幼兒園中班健康教案《小腳丫》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的'意識(shí)。

2、通過(guò)腳的游戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

小伙伴把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

(一)、感知游戲

1、部位感知

老師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位