大班關(guān)于車的音樂教案6篇

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大班關(guān)于車的音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、體驗神氣、可怕兩種心情，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，依據(jù)簡約的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大略內(nèi)容。

3、探究用身體動作表現(xiàn)音樂。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

活動預(yù)備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片〔與幼兒人數(shù)相等〕王冠、斗篷

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、觀賞音樂課件。

"獅子的確特別厲害，今日我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片，你們要仔細(xì)聽認(rèn)真看。"〔幼兒觀看課件〕

老師提問：

1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"

老師小結(jié)：鼓舞幼兒并告知幼兒音樂的名字及。

三、引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂，并創(chuàng)編故事、仿照動作。

1、幼兒觀賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的改變，并依據(jù)曲子的改變想象創(chuàng)編故事。老師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威嚴(yán)凜凜走路的動作，最末全體幼兒用身體動作仿照獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇狠吼叫的樣子，最末全體幼兒用身體動作仿照獅子吼叫和小動物可怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

四、依據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，老師整理之后完整講解并描述給孩子。

五、老師引導(dǎo)孩子邊觀賞音樂邊看圖譜，援助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點突出小動物的可怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂游戲

活動反思：

在設(shè)計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期盼，是觀賞熱忱產(chǎn)生的最原始動力，而期盼和期盼的不斷滿意那么是觀賞熱忱生長的'加強(qiáng)劑，因此說沒有觀賞期盼的不斷滿意，就不會有觀賞的熱忱。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最末視、聽、動同步參加的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參加的積極性特別高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時，他們竟不由自主地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動的最大收獲和勝利。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準(zhǔn)。

2、最末孩子玩游戲時要求不太明確。

小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。

大班關(guān)于車的音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

2.嘗試運用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注地合作演奏。

3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)

2.熟識三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

活動過程：

一、感受故事的意境，了解故事詳細(xì)情節(jié)及內(nèi)容。

1.引入故事，提問：

孩子們，你們見過月光長廊嗎?

月光長廊會是一個怎么樣的長廊?

小結(jié)：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的美麗。(出示圖片、音樂響起)

2.觀賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(老師講解并描述故事，幼兒觀賞)故事后提問：

一共出場了幾個動物，按什么順次出場?

小青蛙在故事里做了什么事?

3.回憶感受音樂，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。

提問：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣?

小結(jié)：這是個特別好聽的'友情之聲圓舞曲，想不想帶著樂器伙伴去參與這個漂亮的舞會啊?

二、選擇適合的樂器及節(jié)奏

1.幼兒選擇適合的樂器。

今日，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲?，請你們用樂器伙伴來講解并描述這個故事，行不行。

看我?guī)Я耸裁礃菲?

哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。

2.嘗試選擇合適的節(jié)奏

三、依據(jù)故事情節(jié)，爭論演奏形式

1.提問還記得在今日的故事中四個小動物是一起出來的嗎?

故事中動物伙伴們越來越多，他們有沒有停下過舞步。

小結(jié)：所以難就難在這里哦，每個人都要想好自己的節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節(jié)奏，有問題嗎?

2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結(jié)：有了你們的伴奏，使我們的月光長廊變得更美了?；氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下，開一個月光舞會，好不好?

教學(xué)反思：

大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的新奇心，在他們的世界里，一些大人看來是不足掛齒的日常瑣事，往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事?！对鹿忾L廊》這一精美的文學(xué)作品講解并描述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊精美清靜的情境，從而發(fā)覺大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。

大班關(guān)于車的音樂教案篇3

活動設(shè)計意圖：

?新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊敬幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡約、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有愛好地制造性地來表現(xiàn)音樂。

活動預(yù)備：

擊樂器假設(shè)干。

媒體課件。

活動重難點分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗潔凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最末大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，老師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

選擇自己喜愛的`樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最末一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請小伙伴想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

歡樂比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

3、下面我們來玩一個歡樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小伙伴把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動延伸：

提供應(yīng)幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參與歡樂大比拼。

1、請小伙伴想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

下面我們來玩一個歡樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小伙伴把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

活動目標(biāo)：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏技能。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

大班關(guān)于車的音樂教案篇4

教育活動目標(biāo)：

1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流淌性的特點，了解樂曲aba的曲式。

2.情愿隨音樂做動作。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓假設(shè)干，大擦、大鼓各1個。圖譜、節(jié)奏卡。

活動重點：

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流淌性的特點，了解樂曲aba的曲式。

活動難點：

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流淌性的特點，了解樂曲aba的.曲式。

活動過程：

一、激情導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒用溫柔連貫的聲音演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗三拍子的節(jié)奏特點。

二、互動學(xué)習(xí)

〔一〕整體觀賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂曲的風(fēng)格特點。

1.介紹樂曲名稱，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂跳舞的樣子。

2.完整觀賞樂曲，啟發(fā)幼兒說出自己對樂曲的感受。

師：“隨音樂跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？”請幼兒仿照水仙花仙子隨音樂跳舞，感受樂曲的特點。

〔二〕結(jié)合節(jié)奏譜，分段觀賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。

1.觀賞樂曲a段，啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。

熟識a段旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的流淌性以及旋律的精美舒緩。

2.觀賞樂曲b段，引導(dǎo)幼兒與a段進(jìn)行比較，發(fā)覺其不同，并帶領(lǐng)幼兒隨b段音樂舞蹈。

熟識b段的旋律，感受樂曲的活潑歡快。

3.觀賞a’段，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺與a段旋律基本相同，并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍，進(jìn)一步熟識a段旋律。

〔三〕共享溝通

1.完整觀賞樂曲，帶幼兒隨樂段改變做動作。

帶領(lǐng)幼兒用不同動作變現(xiàn)樂段改變：a段拍肢體樂器，b段站起來跳舞，a段第一組出來跳舞，b段第二組再次出來跳舞。

2.啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

幼兒仿照水仙花仙子跳舞，用動作表現(xiàn)出樂曲的特點和樂段的改變。

拓展延伸：區(qū)域活動時小伙伴可以來表演這首樂曲。

大班關(guān)于車的音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培育對音樂的節(jié)奏感。

2、愿意參加音樂觀賞活動，并體驗歌頌過程中的歡樂。

3、能夠運用簡約的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動重難點

1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的心情、情感。

2、難點：精確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

活動預(yù)備

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行共享欣賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，幫助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。

3、活動教學(xué)ppt課件。

活動過程

一、活動導(dǎo)入：

1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓同學(xué)摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、老師導(dǎo)入，“小伙伴們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，美麗極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小伙伴可以告知老師，海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今日教小伙伴們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好)初步聽賞歌曲：老師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞及韻律開展想象。(第一遍)

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌頌時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

例：a第一句老師拍手讀：*****師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

b：幼兒仿照老師有節(jié)奏地讀。生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒留意歌曲的'節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

4、老師逐句教幼兒唱并運用打擊樂器進(jìn)行幫助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

5、“小伙伴們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

6、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)

(1)老師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小伙伴們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(假如有些小伙伴做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo)。)

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。結(jié)束：師：“小伙伴們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

活動反思

歌曲《小螺號》，掌控了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)嫻熟了歌曲的吹奏，培育了同學(xué)的合作精神和群體意識。

本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、制造等教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合在一起，著重互動溝通，營造活躍的課堂氣氛，讓同學(xué)盡情地呈現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)勝利的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強(qiáng)的課程之一，只有親密聯(lián)系生活，設(shè)計豐富多彩的活動，同學(xué)才能快樂地掌控各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提興奮趣。因此，老師留意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是非常須要的。

音樂課在培育同學(xué)的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中，有很多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得非常突出。教學(xué)時，老師雖然合理分組讓同學(xué)在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給同學(xué)明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時間，導(dǎo)致了部分小組的協(xié)作不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計還有待優(yōu)化。明確同學(xué)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，同學(xué)才能更大程度地積極探究、緊密協(xié)作、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。

小百科：螺號是一個漢語詞語，拼音是luóhào，意思是用海螺殼做的號角，其聲音洪亮動聽。

大班關(guān)于車的音樂教案篇6

教案目的：

1依據(jù)故事情節(jié)辨別樂曲的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)音

2用動作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象

3激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人情感和體會援助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的歡樂。

教案預(yù)備：

1歌曲《啄木鳥》

2故事《果樹找醫(yī)生》

3節(jié)奏圖譜一幅

教案過程：

1故事導(dǎo)入。

老師：果園里的果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神也沒有。請誰來給果樹治病呢？

幼兒爭論回答。

老師：你們猜猜發(fā)生了什么事？

啄木鳥醫(yī)生經(jīng)過檢查，發(fā)覺蘋果樹得了很重的病。

創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維技能。在這個問題里，答案并不重要。重要的是一個為什么會讓他們積極地去思索的可能性，并能依據(jù)自己已有的生活閱歷來回答下列問題?；蛟S孩子會說：請猴子來；或許會說請小兔來；或許會說請啄木鳥來給大樹治病……一百個孩子就有一百個答案，只要孩子情愿動腦筋，情愿大膽地說出自己的想法，我想這就是我要求達(dá)到的目的。

2音樂觀賞

1〕幼兒觀賞音樂后，請幼兒說一說聽了音樂后想到了什么？主要講了一件什么事？

老師鼓舞幼兒完整的表達(dá)，并予