護(hù)理教育導(dǎo)論自考(習(xí)題卷2)

試卷科目：護(hù)理教育導(dǎo)論自考護(hù)理教育導(dǎo)論自考(習(xí)題卷2)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages護(hù)理教育導(dǎo)論自考第1部分：單項選擇題，共100題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.講授法與其他授課方法相比【】A)能夠促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考能力B)較難改變學(xué)生態(tài)度C)更易于知識傳授D)能夠保持學(xué)生較長時間注意力答案:B解析:[單選題]2.關(guān)于課程設(shè)置模式,不正確的是【】A)?建筑式?模式是要求前兩年修完基礎(chǔ)學(xué)科,同時一部分專業(yè)課程也要修完B)?平行式?模式是指四年學(xué)制中基礎(chǔ)學(xué)科課程與專業(yè)課程同時開課,以一定比重同時修完C)?建筑式?模式主要強(qiáng)調(diào)牢固的基礎(chǔ)科學(xué)知識之上,進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)D)?漸進(jìn)式?模式表示大多數(shù)基本學(xué)科要求前兩年修完,同時有一部分護(hù)理課程亦要求修完答案:A解析:[單選題]3.為不影響學(xué)生的課堂參與,教師講授時與學(xué)生目光交流不宜超過【】A)5秒鐘B)10秒鐘C)15秒鐘D)20秒鐘答案:B解析:[單選題]4.某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39,表明該試卷A)很好B)良好,修改后更佳C)尚可,仍然需要修改D)差,必須淘汰答案:B解析:[單選題]5.小組教學(xué)中?獻(xiàn)計獻(xiàn)策?活動時間最長限制是A)10~20分鐘B)20~30分鐘C)30~40分鐘D)40~50分鐘答案:C解析:[單選題]6.在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中,小組學(xué)習(xí)時最佳學(xué)生人數(shù)為A)3~4人B)5~7人C)8~15人D)16~19人答案:C解析:[單選題]7.一份試卷理想的區(qū)分度應(yīng)該是()A)0.40以上B)0.30到0.39C)0.20到0.29D)0.19以下答案:A解析:[單選題]8.關(guān)于課程設(shè)置指導(dǎo)階段的敘述,正確的是()A)制定具體的教授內(nèi)容B)勾畫出課程設(shè)置的方向C)是課程設(shè)置的最后階段D)制定教學(xué)大綱答案:B解析:[單選題]9.以學(xué)科為基礎(chǔ)的護(hù)理課程的中心是()A)疾病B)病人C)健康D)社會需求答案:A解析:[單選題]10.在課程結(jié)束后采用期終考試的形式,來了解學(xué)生是否已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)大綱所規(guī)定的目標(biāo),屬于()A)形成性評估B)診斷性評估C)總結(jié)性評估D)前瞻性評估答案:C解析:[單選題]11.主張學(xué)習(xí)過程是遵循?嘗試與錯誤?規(guī)律的心理學(xué)家是()A)華生B)埃里克森C)桑代克D)布魯納答案:C解析:[單選題]12.?帶教制?所體現(xiàn)的教學(xué)模式是()A)教師學(xué)生共同主導(dǎo)B)教師學(xué)生同為主體C)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體D)以學(xué)生為主導(dǎo),教師為主體答案:C解析:[單選題]13.教師通過實(shí)際操作對某項護(hù)理操作進(jìn)行教學(xué)的方法屬于()A)模擬B)旋轉(zhuǎn)木馬練習(xí)C)演示D)扮演角色答案:C解析:[單選題]14.學(xué)習(xí)者在行動之前已制定好目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)完成預(yù)定的目標(biāo)時,就對自己進(jìn)行獎勵,這種現(xiàn)象稱為()A)外部強(qiáng)化B)自我強(qiáng)化C)替代性強(qiáng)化D)負(fù)性強(qiáng)化答案:B解析:[單選題]15.標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的是()A)赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B)孔子的《論語》C)我國古代的《學(xué)記》D)夸美紐斯的《大教育論》答案:D解析:[單選題]16.核心課程所圍繞的中心是()A)學(xué)科B)學(xué)習(xí)者C)社會需要D)教學(xué)者答案:C解析:[單選題]17.下列學(xué)生成績記錄屬于絕對評分法的是()A)優(yōu)B)及格C)通過D)68分答案:D解析:[單選題]18.?我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序?在經(jīng)驗分類中屬于A)參與B)認(rèn)同C)內(nèi)在D)傳播答案:D解析:[單選題]19.被稱為?教學(xué)評價之父?的是A)泰勒B)斯塔弗爾比姆C)哈蒙德D)斯克里芬答案:A解析:[單選題]20.綜合水平認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)是學(xué)生能夠()A)獨(dú)立評價某護(hù)理計劃制定的科學(xué)性和合理性B)為乳腺癌病人制定一份行之有效的護(hù)理計劃C)分析肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問題D)運(yùn)用小兒營養(yǎng)計算法,正確地為特定的年齡和體重的兒童計算食物攝入量答案:B解析:[單選題]21.經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中,?面臨?指的是A)意識到一個經(jīng)驗B)決定成為某個經(jīng)歷中的一員C)把學(xué)習(xí)者與要學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系起來D)經(jīng)驗繼續(xù)影響其生活方式答案:A解析:[單選題]22.通過調(diào)查歷史的護(hù)理教育資料或由研究對象回顧歷史護(hù)理教育事實(shí),從中尋找某一護(hù)理教育現(xiàn)象的特點(diǎn)及其相關(guān)因素。這是調(diào)查法中的A)前瞻性調(diào)查B)回顧性調(diào)查C)縱向調(diào)查D)橫向調(diào)查答案:B解析:[單選題]23.以能力為基礎(chǔ)的護(hù)理課程設(shè)置傾向于強(qiáng)調(diào)教育和課程內(nèi)容作用于()A)整個社會環(huán)境B)臨床護(hù)理C)提高學(xué)生能力D)促進(jìn)教學(xué)相長答案:A解析:[單選題]24.提出?以學(xué)生為中心?教學(xué)理念的理論流派是A)行為主義理論B)認(rèn)知理論C)成人教育理論D)人本主義理論答案:D解析:[單選題]25.下列對講授法特點(diǎn)描述正確的是()A)有利于學(xué)生獨(dú)立思維建立B)在講授開始30分鐘后學(xué)生注意力下降C)一周后,學(xué)生對講授課內(nèi)容回憶將降至20%D)講授速度不受內(nèi)容難易程度影響答案:C解析:[單選題]26.根據(jù)桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律,?三日不練,手也生?指得是()A)準(zhǔn)備率B)應(yīng)用率C)效果率D)失用率答案:D解析:[單選題]27.某護(hù)士因為技術(shù)差錯被醫(yī)院扣發(fā)獎金,之后該護(hù)士再未出現(xiàn)過類似差錯。醫(yī)院為減少該護(hù)士差錯行為使用的方法是【】A)正性強(qiáng)化B)負(fù)性強(qiáng)化C)懲罰D)強(qiáng)化消退答案:C解析:[單選題]28.在?課程提問?這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類,?綜合?為A)第三個水平B)第四個水平C)第五個水平D)第六個水平答案:C解析:[單選題]29.研究者對同一研究對象在不同時期內(nèi)的發(fā)展、變化和特征進(jìn)行調(diào)查研究的方法是()A)前瞻性調(diào)查B)回顧性調(diào)查C)縱向調(diào)查D)橫向調(diào)查答案:C解析:[單選題]30.在教育過程中處于主導(dǎo)地位的是【】A)教育者B)受教育者C)教育內(nèi)容D)教育手段答案:A解析:[單選題]31.馬斯洛需要層次理論中愛與歸屬的需要包括的兩個方面是A)愛與尊重B)接納與滿足C)給予與得到D)寬容與理解E)自尊與悅納答案:C解析:[單選題]32.艾瑞克森心理社會發(fā)展學(xué)說哪一時期的正性解決指標(biāo)是學(xué)會相信病人A)學(xué)齡前期B)學(xué)齡期C)青春期D)嬰兒期E)幼兒期答案:D解析:[單選題]33.弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中遵循唯實(shí)原則的是A)自我B)本我C)超我D)忘我E)潛意識答案:A解析:[單選題]34.患者，女性，40歲，因近1個月怕熱、多汗、情緒激動，且經(jīng)常腹瀉、心悸而門診檢查。體檢甲狀腺腫大，兩手微抖，眼球稍突。實(shí)驗室檢查T36.2nmol/L，T4254nmol/L。診斷為甲狀腺功能亢進(jìn)癥收入院。你認(rèn)為下列哪項不屬于護(hù)理診斷A)焦慮B)營養(yǎng)失調(diào)C)自我形象紊亂D)、缺乏知識E)甲狀腺腫大答案:E解析:[單選題]35.以下不屬于護(hù)理程序評價內(nèi)容的是A)護(hù)理診斷是否正確B)護(hù)理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否C)修訂診斷目標(biāo)和措施D)有無新的健康問題E)護(hù)理目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因答案:C解析:[單選題]36.醫(yī)院建立安全網(wǎng)絡(luò)以控制護(hù)理不安全因素因?qū)嵤〢)一級目標(biāo)管理責(zé)任制B)二級目標(biāo)管理責(zé)任制C)三級目標(biāo)管理責(zé)任制D)病室護(hù)士負(fù)責(zé)制E)科室主任負(fù)責(zé)制答案:C解析:[單選題]37.患者男性，掛急診號求診。門診護(hù)士發(fā)現(xiàn)其面色蒼白，出冷汗，呼吸急促，主訴腹痛劇烈。急診醫(yī)生檢查處理后，該患者目前住急診觀察室。在評估患者時，下列哪項是客觀資料A)、腹痛難忍B)感到惡心C)、睡眠不佳D)呼吸急促E)心慌不適答案:D解析:[單選題]38.角色理論中關(guān)于角色特征的描述有誤的是A)角色在社會中不是孤立存在的B)角色行為由個體完成C)個體表現(xiàn)出的相應(yīng)的角色行為，具有非主觀性D)每個人的一生中會獲得多種角色E)一個人最主要承擔(dān)的角色是與家庭、職業(yè)相關(guān)的角色答案:C解析:[單選題]39.張某，男性，65歲，肺炎，T39.8℃P102次/分R28次/分，咳嗽，痰不易咯出，顏面潮紅。其中一項護(hù)理診斷為體溫過高，主要診斷依據(jù)是A)體溫39.8℃，高于正常范圍B)皮膚發(fā)紅、觸之有熱感C)呼吸、心跳均加快D)痰液不易排出E)不能出汗答案:A解析:[單選題]40.人與護(hù)理的描述，不正確的是A)人是生理、心理、社會、精神、文化的統(tǒng)一整體B)人是一個開放系統(tǒng)C)護(hù)理的主要功能是幫助個體的人維持機(jī)體各系統(tǒng)或各器官功能的協(xié)調(diào)平衡D)護(hù)理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個方面E)護(hù)理的最終目標(biāo)是提高整個人類社會的健康水平答案:C解析:[單選題]41.肖某，女，28歲，心內(nèi)科護(hù)士，由于心內(nèi)科病人病情危重復(fù)雜，變化快，幾乎每天都面臨危重癥的搶救，在這種環(huán)境中，該護(hù)士心理高度緊張，特別是夜班，擔(dān)心病人發(fā)生意外猝死，致使其長期焦慮不安，身心疲憊，該護(hù)士出現(xiàn)職業(yè)損傷屬于A)語言及行為損害B)生物性損害C)運(yùn)動功能行損害D)職業(yè)疲潰感E)化療藥物損害答案:D解析:[單選題]42.下列有關(guān)非語言性溝通的描述不正確的是A)是無聲的交流B)獲取的信息較真實(shí)C)是不使用語言的交流D)是有意識或無意識進(jìn)行的E)包括體語、空間效應(yīng)、反應(yīng)時間等形式答案:A解析:[單選題]43.護(hù)士需要幫助人群解決的與健康相關(guān)的問題是A)促進(jìn)健康B)預(yù)防疾病C)恢復(fù)健康D)減輕痛苦E)以上全是答案:E解析:[單選題]44.下列護(hù)患溝通中，屬于開放式提問的是A)?您今天早上吃過藥了嗎??B)?您為什么不愿意選擇手術(shù)治療呢??C)?您的學(xué)歷是本科吧??D)?你現(xiàn)在有疼痛的感覺嗎??E)?你每天運(yùn)動的時間有1小時嗎??答案:B解析:[單選題]45.護(hù)理學(xué)的4個基本概念指的是A)預(yù)防、治療、護(hù)理、環(huán)境B)病人、健康、社會、護(hù)理C)病人、預(yù)防、治療、護(hù)理D)人、環(huán)境、健康、護(hù)理E)人、環(huán)境、健康、預(yù)防答案:D解析:[單選題]46.提出一般系統(tǒng)論的生物學(xué)家是A)米爾頓.弗里德曼B)莫里斯.阿萊斯C)弗洛伊德D)貝塔朗菲E)貝蒂紐曼答案:D解析:[單選題]47.按照人類基本需要層次論原則排列護(hù)理計劃的優(yōu)先順序，正確的是A)水、電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情B)氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)C)尊重、活動和鍛煉、營養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和睦D)活動和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可E)氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營養(yǎng)、娛樂、友誼、受尊重答案:B解析:[單選題]48.某二級醫(yī)院呼吸內(nèi)科的護(hù)士排班表上寫有治療班、藥班、醫(yī)囑班等，這種護(hù)理工作方式屬于A)個案護(hù)理B)功能制護(hù)理C)小組制護(hù)理D)責(zé)任制護(hù)理E)綜合護(hù)理答案:B解析:[單選題]49.有關(guān)?健康?的描述，正確的是A)無軀體疾病或不適B)能正確地評價自己C)保持心理上的平衡D)有完好的生理、心理和社會適應(yīng)能力E)健康與疾病是對立的，不能相互轉(zhuǎn)化答案:D解析:[單選題]50.患者男性，30歲，建筑工人，因長時間在烈日下工作導(dǎo)致神志不清，急診入院，查血壓70/50mmHg，皮膚濕冷，體溫35℃，心率115次/分，針對該患者首要的護(hù)理診斷是A)有感染的危險B)清理呼吸道無效C)知識缺乏D)體液不足E)體溫過高答案:D解析:[單選題]51.下列生物性因素所造成的職業(yè)損傷危害性最大的是A)葡萄球菌B)肺炎球菌C)大腸桿菌D)流感病毒E)艾滋病毒答案:E解析:[單選題]52.傾聽過程中不正確的行為是A)集中精力B)肯花時間傾聽C)注意聽出?弦外音?D)注意非語言性溝通E)只關(guān)注對方說話時的語音、語速答案:E解析:[單選題]53.護(hù)士一旦發(fā)生銳器傷，應(yīng)首先采取哪項措施來防止病原體經(jīng)傷口傳播A)向醫(yī)院院感科報告B)消毒傷口C)從近心端向遠(yuǎn)心端擠壓受傷部位D)用流動水和消毒肥皂液沖洗傷口E)檢測抗體答案:C解析:[單選題]54.護(hù)士化妝應(yīng)遵循的原則錯誤的是A)自然真實(shí)B)揚(yáng)長避短C)適宜得體D)整體協(xié)調(diào)E)張揚(yáng)個性答案:E解析:[單選題]55.下列引起護(hù)理人員發(fā)生化學(xué)性職業(yè)損傷的因素A)細(xì)菌病毒B)紫外線燈C)化療藥物D)醫(yī)用氧氣E)放射性損傷答案:C解析:[單選題]56.患者李某，女性，40歲，新近被確診患有子宮內(nèi)膜癌，需要施行子宮切除術(shù)?；颊叩弥嗽\斷后，不停地哭泣。護(hù)士與此患者進(jìn)行溝通時適宜的方法是A)為患者準(zhǔn)備一條冷的濕毛巾擦臉B)可使用沉默技巧陪伴患者C)盡量讓患者一人獨(dú)處D)不斷詢問哭泣的原因E)勸患者不要哭泣答案:B解析:[單選題]57.護(hù)士在制定和實(shí)施護(hù)理計劃時，按基本需要理論排序合理的是A)有墜床的危險→出血→受尊重、增加生活樂趣→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系B)、出血→有墜床的危險→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系→增加生活樂趣、受尊重C)出血→有墜床的危險→受尊重、增加生活樂趣→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系D)有墜床的危險→出血→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系→受尊重、增加生活樂趣E)與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系→出血→有墜床的危險→受尊重、增加生活樂趣答案:B解析:[單選題]58.小李是工科大四的學(xué)生，因骨關(guān)節(jié)結(jié)核住入外科病區(qū)，面臨畢業(yè)與考研的壓力，他時常表現(xiàn)出煩躁不安、沮喪和焦慮，你判斷是源于A)患者角色行為缺如B)患者角色行為強(qiáng)化C)患者角色行為消退D)患者角色行為沖突E)患者角色行為退化答案:D解析:[單選題]59.責(zé)任制護(hù)理的特點(diǎn)不包括A)對患者實(shí)行8小時在崗，24小時負(fù)責(zé)B)護(hù)士責(zé)任明確C)需要較少的護(hù)理人員D)較全面地了解病人情況E)文字記錄書寫任務(wù)較多答案:C解析:[單選題]60.國際紅十字會組織首次頒發(fā)南丁格爾獎的時間是A)1854年B)1860年C)1907年D)1910年E)1912年答案:E解析:[單選題]61.姜某，女，45歲。某醫(yī)院手術(shù)室護(hù)士，工作24年，長期站立，4年前雙下肢出現(xiàn)靜脈曲張，小腿腫脹。該護(hù)士發(fā)生的職業(yè)損傷屬于A)電離輻射損害B)化療藥物損害C)運(yùn)動功能損害D)職業(yè)疲潰感E)工作倦怠感答案:C解析:[單選題]62.患者謝某，男性，22歲，因急性肺炎入院，護(hù)士收集資料，屬于主觀資料的是A)呼吸困難、發(fā)熱B)感覺心慌、疲乏、發(fā)熱C)心悸、疲乏、周身不適D)氣促、心動過速、發(fā)熱E)氣促、感覺心慌、心率快答案:C解析:[單選題]63.病人對護(hù)士表達(dá)自己的想法，護(hù)患已建立起信任感是哪一層次的溝通A)一般性溝通B)事務(wù)性溝通C)分享性溝通D)情感性溝通E)共鳴性溝通答案:C解析:[單選題]64.關(guān)于溝通的要素描述中有誤的一項是A)不同的溝通背景或情景會影響對溝通信息的理解B)發(fā)出信息的主體只能是個人C)信息是溝通得以進(jìn)行的最基本的要素D)護(hù)士可以通過視覺、觸覺等多種信息傳遞途徑幫助病人理解信息E)信息發(fā)出者和信息接收者的社會文化背景、知識和溝通技巧等均可影響信息的理解答案:B解析:[單選題]65.下列不屬于由醫(yī)院環(huán)境因素給病人造成的不良后果是A)交叉感染B)意外墜床C)電刀灼傷D)腰肌勞損E)放射性皮炎答案:D解析:[單選題]66.Dunn（鄧恩）于1961年提出了哪種模式更多地強(qiáng)調(diào)促進(jìn)健康的保健活動A)適應(yīng)模式B)生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式C)人際關(guān)系模式D)健康系統(tǒng)模式E)最佳健康模式答案:E解析:[單選題]67.艾瑞克森將人格發(fā)展分為幾個期A)4期B)5期C)6期D)7期E)8期答案:E解析:[單選題]68.關(guān)于系統(tǒng)論在護(hù)理中的應(yīng)用，不符合的是A)促進(jìn)整體護(hù)理思想的形成B)組成護(hù)理程序的理論框架C)作為護(hù)理理論或模式發(fā)展的框架D)提高護(hù)理工作者的實(shí)踐能力E)為護(hù)理管理者提供理論支持答案:D解析:[單選題]69.下列不屬于護(hù)士收集資料方法的選項是A)觀察B)交談C)體格檢查D)實(shí)驗室檢查E)查閱有關(guān)資料答案:D解析:[單選題]70.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說中，開始具有邏輯思維能力的時期是A)感覺運(yùn)動期B)運(yùn)思期C)前運(yùn)思期D)具體運(yùn)思期E)形式運(yùn)思期答案:D解析:[單選題]71.我國建立第一所護(hù)士學(xué)校的地點(diǎn)是A)廣州B)上海C)福州D)廈門E)北京答案:C解析:[單選題]72.在壓力理論中水污染屬于A)生理性壓力源B)心理性壓力源C)社會性壓力源D)物理性壓力源E)化學(xué)性壓力源答案:E解析:[單選題]73.1977年提出了?生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式?的醫(yī)學(xué)家是A)馬斯洛B)紐曼C)恩格爾D)奧倫E)羅伊答案:C解析:[單選題]74.根據(jù)弗洛伊德的性心理學(xué)說，性蕾期固結(jié)會產(chǎn)生A)強(qiáng)迫性人格B)性別認(rèn)同困難C)身心方面的功能失常D)缺乏自我意識E)衛(wèi)生習(xí)慣不良答案:B解析:[單選題]75.護(hù)理的服務(wù)對象是A)所有的人B)健康的人C)患病的人D)有殘疾的人E)有心理障礙的人答案:A解析:[單選題]76.護(hù)士給某乙肝病人拔針時不小心被粘有該病人血液的針頭刺傷,傷口的即刻處理方法不妥的是A)按壓止血B)用肥皂液和流動水沖洗C)盡可能擠出損傷處的血液D)消毒后包扎傷口E)用75%乙醇或0.5%碘伏消毒答案:A解析:[單選題]77.不屬于護(hù)理理論四個基本概念的是A)人B)健康C)康復(fù)D)環(huán)境E)護(hù)理答案:C解析:[單選題]78.根據(jù)弗洛伊德的性心理學(xué)說，精力主要放在智力活動與身體活動上的時期是A)口欲期B)肛門期C)性蕾期D)潛伏期E)生殖期 答案:D解析:[單選題]79.患者，秦某，52歲，因外傷致顱腦骨折，目前處于昏迷。護(hù)士長指派護(hù)士林某負(fù)責(zé)其全部護(hù)理內(nèi)容，此種護(hù)理方式屬于A)個案護(hù)理B)功能制護(hù)理C)小組制護(hù)理D)責(zé)任制護(hù)理E)綜合護(hù)理答案:A解析:[單選題]80.患者男，19歲?；悸粤＜?xì)胞白血病，在化療過程中拒絕治療。護(hù)士針對其不合作行為采取的措施錯誤的是A)評估患者的心理狀態(tài)B)聯(lián)系同樣疾病的患者與其多溝通C)向患者說明藥物治療的效果、副作用及其必要性D)與患者討論修訂治療措施，指導(dǎo)患者遵從新的治療方案E)嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，不需要患者同意答案:E解析:[單選題]81.紐曼的健康系統(tǒng)模式中有多條防線，其中彈性防線的主要作用是A)對壓力源不斷調(diào)整、應(yīng)對和適應(yīng)B)建立起來穩(wěn)定狀態(tài)C)調(diào)整機(jī)體內(nèi)各個亞系統(tǒng)的優(yōu)勢D)防止壓力源入侵，緩沖、保護(hù)正常防線E)保護(hù)基本結(jié)構(gòu)答案:D解析:[單選題]82.在傾聽技巧中不可取的是A)全身貫注B)集中精力C)雙方保持一定距離D)雙方坐同一高度E)保持目光持續(xù)接觸答案:E解析:[單選題]83.下列關(guān)于護(hù)理診斷說法無誤的一項是A)護(hù)理診斷是護(hù)士根據(jù)醫(yī)囑做出的診斷B)護(hù)理診斷是對潛在健康問題的一種臨床判斷C)護(hù)理診斷數(shù)目一般較少D)護(hù)理診斷是用來確定個體的具體疾病或病理狀態(tài)E)護(hù)理診斷在疾病發(fā)展過程中保持相對穩(wěn)定答案:B解析:[單選題]84.護(hù)理職業(yè)防護(hù)的意義不包括A)提高疾病的治愈率B)提高職業(yè)生命責(zé)任C)科學(xué)規(guī)避職業(yè)風(fēng)險D)營造輕松的工作氛圍E)增加職業(yè)滿意度答案:A解析:[單選題]85.整體護(hù)理的宗旨是A)為患者提供服務(wù)B)以工作目標(biāo)為中心C)幫助患者恢復(fù)健康D)幫助健康的人保持健康E)以護(hù)理對象為中心答案:E解析:[單選題]86.護(hù)患雙方知道彼此的姓名之后A)書面溝通和口頭溝通B)語言性溝通和書面溝通C)口頭溝通和非語言性溝通D)書面溝通和非語言性溝通E)語言性溝通和非語言性溝通答案:E解析:[單選題]87.廖某，女，30歲，某醫(yī)院護(hù)士，為病人進(jìn)行烤燈理療時，不慎被烤燈燙傷手，該護(hù)士的損傷屬于A)物理性損傷B)社會性損傷C)生物性損傷D)心理性損傷E)化學(xué)性損傷答案:A解析:[單選題]88.護(hù)士不再是單純被動地執(zhí)行醫(yī)囑，而是應(yīng)用護(hù)理程序，對病人實(shí)施身、心、社會等全方位的、連續(xù)的、系統(tǒng)的整體護(hù)理，是屬于下列哪個護(hù)理階段的特點(diǎn)A)以疾病為中心的護(hù)理階段B)以病人為中心的護(hù)理階段C)以人的健康為中心的護(hù)理階段D)以全民衛(wèi)生保健為中心的護(hù)理階段E)以醫(yī)院護(hù)理為中心的護(hù)理階段答案:B解析:[單選題]89.護(hù)士對病人進(jìn)行評估時，不屬于資料來源的選項是A)病人B)病歷C)病人家屬D)護(hù)士的主觀判斷E)經(jīng)治醫(yī)師答案:D解析:[單選題]90.按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說，以自我為中心，觀察事物時只能集中于問題的一個方面而不能