2023年有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板九篇

2023年有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板九篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)幻想畫

1、了解科學(xué)幻想畫的特點(diǎn)及各種表現(xiàn)形式。

2、觀賞科學(xué)幻想畫，學(xué)習(xí)其一般學(xué)問。科學(xué)幻想畫

3、能用學(xué)過的學(xué)問表現(xiàn)科學(xué)幻想畫。

4、培育學(xué)生從小愛科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的方法解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)科幻畫的一般學(xué)問，并用學(xué)過的學(xué)問表現(xiàn)科幻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生想象的同時(shí)，注意敬重科學(xué)地表現(xiàn)主題科學(xué)幻想畫。

教學(xué)打算：

有關(guān)科學(xué)幻想方面的資料、VCD太空探究、學(xué)生科幻畫作品等。

教學(xué)課時(shí)：

四課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)會(huì)視察。邊看VCD太空探究，邊思索以下問題：

人類至今為止，科學(xué)上取得了那些成就？

視察星球的顏色。

視察宇航員的服飾。

視察各種衛(wèi)星的外型結(jié)構(gòu)。

畫家筆下的幻想畫有肯定的科學(xué)依據(jù)嗎？其構(gòu)圖的奇妙之處。

三、學(xué)生觀看VCD。

四、以小組為單位，各抒己見，發(fā)散想象思維。

其次、三課時(shí)：

一、組織教學(xué)。

二、供應(yīng)給學(xué)生所要的資料，學(xué)生也可從網(wǎng)上找尋資料或書籍上的圖片資料。

（資料互用，相互溝通。可小組間的溝通、組與組的溝通、師生的溝通）

三、介紹技法。

在黑卡紙上用夢(mèng)幻筆（以淡色為主）勾線。

星球用多色油畫棒畫，用手拉出疾馳的效果。

蠟筆畫出主體物，背靜用水彩大面積涂抹。

宇宙用漸變色表現(xiàn)。色調(diào)濃重為宜。……

四、學(xué)生作業(yè)。

要求：畫面有肯定的科學(xué)依據(jù)。

畫面的內(nèi)容要豐富。

著重細(xì)微環(huán)節(jié)描繪。

富于聯(lián)想。

所繪場(chǎng)面盡量宏大，有氣概。

五、完成稿溝通，開闊學(xué)生視野?；ピu(píng)、自評(píng)結(jié)合。

第四課時(shí)：

一、組織教學(xué)。

二、非常鐘時(shí)間作完成稿修改。

三、評(píng)價(jià)（每位學(xué)生介紹作品30秒）。

自評(píng)+互評(píng)+點(diǎn)評(píng)

從科學(xué)角度評(píng)。

從構(gòu)圖上評(píng)。

從色調(diào)上評(píng)。

從表現(xiàn)形式上評(píng)。

從綜合工具的運(yùn)用上評(píng)。

老師的點(diǎn)評(píng)上突出重點(diǎn)。

四、用學(xué)生的作品布置教室（師生齊動(dòng)手）。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。

2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色調(diào)。

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前打算

1.老師打算教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2.學(xué)生打算學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬花筒然后探討：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生視察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生視察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

2.發(fā)展階段

首先可以讓學(xué)生探討一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長(zhǎng)思索用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

色調(diào)也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次視察萬花筒，將其中認(rèn)為最美麗的一個(gè)色調(diào)組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3.整理與

學(xué)生應(yīng)當(dāng)已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下四周是否有紙屑就可以了。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教材分析：

1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。

2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。

3、折出小動(dòng)物之后，可以采納多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）

4、教材賜予的制作方法較簡(jiǎn)潔，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培育學(xué)生之間的合作和互助。

教學(xué)目的：

1、駕馭折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作己寵愛的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培育學(xué)生合作互助的。

5、培育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的實(shí)力。

教學(xué)用具：

動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)過程：

課前打算：

1、學(xué)生分兩排席地而坐，。

2、老師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3、老師提問：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問：“小摯友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深化：“小摯友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜愛的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體仿照練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分相互有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組探討之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么喧鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊喧鬧。”（再次提起學(xué)生的愛好。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形態(tài)、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）

4、起先引導(dǎo)競(jìng)賽：（學(xué)生打算動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要根據(jù)折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、起先引導(dǎo)學(xué)生采納各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪番帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提示學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采納合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和采納的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在全部學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形態(tài)和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師嘉獎(jiǎng)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜愛的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。

五、活動(dòng)：

競(jìng)賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延長(zhǎng)：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動(dòng)物這么美，四周好象缺了什么？”（學(xué)生回答）

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周漂亮的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起觀賞漂亮的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂）

八、尾聲：

1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小摯友們說再見。）

2、老師帶小摯友們向小動(dòng)物們說再見。

3、老師和小摯友們相互說再見。

4、結(jié)束。

教學(xué)后記：

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培育學(xué)生動(dòng)手制作實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、滾動(dòng)玩具的制作方法。

2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形態(tài)。

教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)嬉戲，激發(fā)學(xué)生愛好。

（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）

2、發(fā)展階段：

學(xué)生制作滾動(dòng)玩具

（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并留意要突出其前肢的畫法。

（2）把熊貓的形象剪下。

（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

（4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。（留意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)：

啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具

1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。

四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。

五、整理與整理

六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教材分析：

“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)潔，操作便利，色調(diào)艷麗，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的酷愛和初步的審美實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)建美的條件。

2、了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步駕馭點(diǎn)染方法，提高學(xué)生動(dòng)手制作實(shí)力。

3、學(xué)會(huì)不同的折疊方法，駕馭染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。培育學(xué)生耐性、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)相互幫助帶來的開心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

不同的折疊方法和染制方法，色調(diào)的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)建。

教學(xué)打算：

多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（漂亮的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１、同學(xué)們，你們看，老師今日帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種新穎的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２、說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不當(dāng)心將衣服的一部分弄上了顏色，起先他很懊惱，后來發(fā)覺被染的部分很好看，便起先了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，最終在試驗(yàn)中獨(dú)創(chuàng)了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你擅長(zhǎng)發(fā)覺和探討，你就有可能成為獨(dú)創(chuàng)者。

３、你們還熟識(shí)哪些扎染產(chǎn)品？生：衣服、圍巾等。（老師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看）師：扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來裝扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也非常喜愛它呢。（出示扎染作品觀賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

４、今日我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。

（板書課題：染紙）

（三）新授

１、染紙是怎么做出來的呢？請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。

２、現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新?lián)从呀o大家相識(shí)，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美麗的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還嘉獎(jiǎng)我一個(gè)大拇指呢。她還打算了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信念爭(zhēng)取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)當(dāng)怎么樣？（生答）觀賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生探討、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)覺問題以小組為單位探討、探討、解決不了的提出來大家一起解決）

３、（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)覺染法，師補(bǔ)充）

４、剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來觀賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)要求

（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有許多小伙伴，它們也特別喜愛染紙作品，你們能染出美麗的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）

在學(xué)生染紙時(shí)，提示學(xué)生留意染色的位置、面積的大小、和色調(diào)的搭配。

（六）、想象創(chuàng)建自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：

老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲激勵(lì)。

（七）、深化探討，發(fā)散性思維：

同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣漂亮的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們綻開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰慧才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供觀賞，通過對(duì)作品的觀賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得特別豐富。）

（八）、小結(jié)：

同學(xué)們，一般的材料憑借我們的想象和靈活的手，變成了如此精致的作品，美就在我們的手中，我信任，你們肯定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，裝扮世界吧！

板書：

染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解年歷的相關(guān)學(xué)問及用途

2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)間,利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

3、通過年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)間,利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

教學(xué)案例:

一、了解年歷的相關(guān)學(xué)問及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)間,并揭示主題:

1.大家都喜愛過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的'?(看年歷)

2.了解年歷的相關(guān)學(xué)問及用途。

3.看著這一本本年歷,你有什么感想?

(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的學(xué)問。(出示課題:做年歷)

二、新課:

時(shí)間不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的學(xué)問。我們先看看:

(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容:

1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

2.圖像:視察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

(二)怎樣做一副有特色的年歷:

怎樣做一副別出心裁、有特色的年歷呢?

1.從年歷的外形上創(chuàng)新:

2.從制作方法上創(chuàng)新:

1)從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

3.為各種人群的須要定做年歷:

為了便利各種人群的須要,同學(xué)們不妨為一些特別須要獻(xiàn)出自己的才智,如我們?yōu)榱吮憷麛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特別的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

三、學(xué)生作業(yè):

同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。

要求:

1.風(fēng)格各異;

2.各具特色;

3.制作精致。

四、老師巡回輔導(dǎo):

留意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精致;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互溝通看法。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形態(tài)，色調(diào)絢麗的昆蟲，并能把自己相識(shí)的最漂亮的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時(shí)培育學(xué)生酷愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于視察探究科學(xué)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教具打算：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

學(xué)具打算：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

課件出示各種各樣的昆蟲，學(xué)生認(rèn)知，（有訪花釀蜜的蜜蜂、色調(diào)紛飛的蝴蝶、）說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是燥熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今日這節(jié)美術(shù)課，老師將接著帶領(lǐng)大家進(jìn)入奇妙漂亮的昆蟲世界，去畫這些可愛的小生靈。板書課題

二、了解新知：

1、要畫這些漂亮可愛的小生靈，我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣改變多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形態(tài)各異，色調(diào)豐富。

2、觀賞：今日老師還為大家打算了一些美麗的昆蟲圖片，下面我們一起來觀賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中，要仔細(xì)細(xì)致，最少登記一種昆蟲身體的形態(tài)、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以探討溝通。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）3、講解示范作畫步驟：

A、構(gòu)思：選擇自己熟識(shí)寵愛的昆蟲。

B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，干脆用黑彩筆畫，假如畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行奇妙掩蓋。

C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，留意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

D、涂色：色調(diào)要艷麗，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。三、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)：

老師在巡察過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提示學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行創(chuàng)作。激勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的漂亮的昆蟲來。

四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。老師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色調(diào)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量確定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

看了同學(xué)們畫了這么多漂亮的昆蟲，老師心里真快樂。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要愛護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)探討供應(yīng)了幫助。老師希望大家在課后多去視察了解這些昆蟲，并且把你們?cè)谏钪幸暡斓降拿赖臇|西用畫筆把它記錄下來。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

一、說教材

1、教材分析：

風(fēng)鈴原本是佛殿、寶塔等古建筑檐下懸掛的鈴鐺，人們寵愛它悅耳的聲音，于是仿照它的形態(tài)以及發(fā)聲原理，利用各種不同材料制成工藝品。本課將表現(xiàn)與制作融為一體，奇妙利用身邊的玻璃瓶、易拉罐等多種材料，運(yùn)用捆、綁、剪、貼等基本方法制作一件風(fēng)吹作響的工藝作品。

2、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

學(xué)問目標(biāo)：了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會(huì)制作和裝飾風(fēng)鈴。

技能目標(biāo)：在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生

的動(dòng)手實(shí)力，養(yǎng)成耐性細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感目標(biāo)：在制作過程中，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣，感受勝利的喜悅。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

運(yùn)用捆、綁、扎、剪、貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：

把風(fēng)鈴裝飾成美麗的藝術(shù)品，以美化居室、美化生活。

4、教學(xué)打算：

課件、手工制作的風(fēng)鈴、易拉罐、玻璃瓶、鑰匙、色紙、彩帶、剪刀、膠水等

5、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

二、說教法

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn)，我主要采納以下教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法：我運(yùn)用實(shí)物、嬉戲、演示、音樂演渲染等手段，創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的情景，并把兒童帶入這種情景，讓其在濃烈的課堂氛圍中進(jìn)行智力活動(dòng)，開發(fā)兒童智力潛能。

2、演示法：依據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是依據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號(hào)、記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我采納演示法，把演示與講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀、清晰地駕馭風(fēng)鈴的制作方法。

同時(shí)，我還運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)覺法、視察分析法、探討法等教學(xué)方法，多層面地進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，陶冶學(xué)生的審美情趣，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力。

三、說學(xué)法

在學(xué)法的指導(dǎo)上，我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作溝通。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂及老師的演示，主動(dòng)主動(dòng)地參加體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中，發(fā)展創(chuàng)建思維，陶冶藝術(shù)情操。

四、說教學(xué)程序

課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。因此，課前我讓學(xué)生收集生活中能制作風(fēng)鈴的廢舊物品，課堂上我充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。

（一）情景導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境：小鳥飛來覓食，聽到聲音就飛走了。請(qǐng)同學(xué)們猜猜“是什么聲音嚇跑了小鳥？”在快樂的氣氛中引出課題。通過創(chuàng)設(shè)一種“聲臨其境”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（二）觀賞感知

首先展示各種款式的風(fēng)鈴，讓學(xué)生觀賞后，選擇自己最喜愛的風(fēng)鈴來說說“你為什么喜愛它？”激勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。然后在黑板上用不同顏色的卡紙貼出風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生明確風(fēng)鈴是由主線、鈴?fù)小⒌蹙€、鈴鐺等部件組成的。

（三）引導(dǎo)探究

讓學(xué)生探討溝通：我們應(yīng)當(dāng)怎樣制作風(fēng)鈴呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納風(fēng)鈴的制作過程：

1、選取材料。出示動(dòng)畫選材嬉戲，老師介紹嬉戲規(guī)則，師生互動(dòng)共同完成。通過嬉戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。再出示圖片小結(jié)制作鈴鐺的材料：一種是本身能發(fā)聲的鈴鐺，一種是碰撞能發(fā)聲的材料。接著讓學(xué)生次序自己收集的材料（老師引導(dǎo)學(xué)生將材料大致分類），學(xué)生按同類材料自由組合小組。

2、設(shè)計(jì)草圖。我激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)形式多們、造型美觀的風(fēng)鈴。

3、制作部件。我用實(shí)物演示捆綁、扭轉(zhuǎn)等技法，讓學(xué)生更直觀、形象地理解制作方法。

4、組合造型。我先讓小組探討：風(fēng)鈴的鈴?fù)杏心男┎煌脑煨?？發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出造型新穎的鈴?fù)?。接著出示幾種風(fēng)鈴的不同組合結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)同學(xué)們猜猜風(fēng)兒吹來，哪幾種風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出聲音（配音）。最終老師小結(jié)：碰撞能發(fā)聲的材料要考慮鈴鐺之間的距離，可有序懸掛，如螺旋狀、階梯狀均可。

5、裝飾風(fēng)鈴。用演示裝飾過程。通過動(dòng)畫演示，突破難點(diǎn)。

（四）自主創(chuàng)作

首先由我展示手