通過英語繪本提高小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀效果的研究

通過英語繪本提高小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀效果的研究

01一、引言三、研究問題和假設(shè)二、文獻綜述四、研究方法目錄03020405五、研究結(jié)果七、結(jié)論六、討論目錄0706內(nèi)容摘要英語繪本在提高小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀效果的研究一、引言一、引言隨著全球化的不斷深入，英語閱讀成為了獲取信息和知識的重要手段。對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，提高英語閱讀效果不僅有助于學(xué)業(yè)成績的提升，還有利于拓展視野和增強跨文化交流能力。近年來，英語繪本在英語教學(xué)中的應(yīng)用逐漸受到，其生動的故事情節(jié)和豐富的圖片信息可以激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣。因此，本研究旨在探討通過英語繪本提高小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀效果的方法。二、文獻綜述二、文獻綜述英語繪本作為一種圖文并茂的閱讀材料，具有直觀性、趣味性和啟發(fā)性的特點。國內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)對英語繪本在英語教學(xué)中的作用進行了大量研究。如李曉萌等人（2021）發(fā)現(xiàn)英語繪本能夠提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；王麗等人（2022）指出英語繪本有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力。此外，國外學(xué)者如Rice（2014）和Tomasello（2009）等也認為英語繪本在提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量方面具有顯著作用。三、研究問題和假設(shè)三、研究問題和假設(shè)本研究旨在探討通過英語繪本是否能夠提高小學(xué)高年級學(xué)生的英語閱讀效果。具體研究問題包括：（1）英語繪本對小學(xué)高年級學(xué)生的英語閱讀成績有何影響？（2）英語繪本對小學(xué)高年級學(xué)生的英語閱讀興趣和閱讀能力有何影響？三、研究問題和假設(shè)研究假設(shè)：通過英語繪本輔助教學(xué)，小學(xué)高年級學(xué)生的英語閱讀成績、閱讀興趣和閱讀能力將得到顯著提高。四、研究方法四、研究方法本研究采用隨機對照實驗的方法，選取某小學(xué)高年級學(xué)生為研究對象，將其隨機分為實驗組和對照組。實驗組學(xué)生接受為期一學(xué)期的英語繪本輔助教學(xué)，而對照組學(xué)生則采用傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)方法。研究過程中，對實驗組和對照組的英語閱讀成績、閱讀興趣和閱讀能力進行前測和后測，以對比分析英語繪本輔助教學(xué)對小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀的影響。五、研究結(jié)果經(jīng)過一學(xué)期的實驗教學(xué)，研究結(jié)果如下：1、英語閱讀成績1、英語閱讀成績實驗組學(xué)生的英語閱讀成績顯著高于對照組學(xué)生，表明通過英語繪本輔助教學(xué)能夠有效提高小學(xué)高年級學(xué)生的英語閱讀成績（見下表）。2、英語閱讀興趣2、英語閱讀興趣實驗組學(xué)生對英語閱讀的興趣明顯高于對照組學(xué)生。實驗組大部分學(xué)生表示英語繪本內(nèi)容生動有趣，讓他們對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣（見下表）。3、英語閱讀能力3、英語閱讀能力實驗組學(xué)生的英語閱讀能力明顯高于對照組學(xué)生。實驗組學(xué)生在詞匯量、語法運用和語篇理解等方面的能力均有所提高（見下表）。六、討論六、討論本研究結(jié)果表明，通過英語繪本輔助教學(xué)，小學(xué)高年級學(xué)生的英語閱讀成績、閱讀興趣和閱讀能力均得到了顯著提高。這可能是因為英語繪本具有生動的故事情節(jié)和豐富的圖片信息，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。同時，英語繪本還為學(xué)生提供了真實的語境，有助于他們更好地理解和記憶單詞、語法結(jié)構(gòu)等知識。此外，英語繪本中的跨文化元素還可以拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力。六、討論為了更好地發(fā)揮英語繪本在提高小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀效果中的作用，教師可以采取以下措施：六、討論1、精心選擇英語繪本：教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)需求，選擇適合的英語繪本。例如，可以根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣愛好等因素來挑選適合他們的英語繪本。六、討論2、合理安排教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標，合理安排英語繪本的教學(xué)進度和難度層次，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。六、討論3、注重教學(xué)方法：教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)和情境式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與英語繪本的閱讀和討論過程，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。六、討論4、加強教學(xué)評估：教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時跟進和評估，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，并及時采取有效的措施加以解決。七、結(jié)論七、結(jié)論本研究表明，通過英語繪本輔助教學(xué)可以有效提高小學(xué)高年級學(xué)生的英語閱讀效果。英語繪本具有生動有趣的故事情節(jié)和豐富的圖片信息，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。英語繪本還為學(xué)