語(yǔ)文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)初探

語(yǔ)文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)初探近年來(lái)，研究性學(xué)習(xí)在教育界掀起了一股熱潮，語(yǔ)文學(xué)科也融入其中。本文從研究性學(xué)習(xí)的定義入手，分析了其特點(diǎn)和意義，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，探討了如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)以提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。

一、研究性學(xué)習(xí)的定義和特點(diǎn)

研究性學(xué)習(xí)，顧名思義，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演研究者的角色，通過(guò)主動(dòng)探究、問(wèn)題解決等活動(dòng)，以產(chǎn)生新的知識(shí)或達(dá)到深度理解為目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)自主提出問(wèn)題、積極探究的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.探究性。學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析、解決過(guò)程中的實(shí)踐探究，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和探索精神。

3.合作性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與交流，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、討論交流等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

4.知識(shí)性。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解某一問(wèn)題、主題，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)學(xué)科的理解。

二、研究性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文學(xué)科中的意義

語(yǔ)文學(xué)科作為學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用的主要學(xué)科，具有獨(dú)特的特點(diǎn)，研究性學(xué)習(xí)在其中發(fā)揮著重要作用。

1.提高語(yǔ)文素養(yǎng)。研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，不僅僅是語(yǔ)言文字的運(yùn)用，更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力等，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)思辨能力。研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這種過(guò)程對(duì)學(xué)生的思維能力提出了更高的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。

3.促進(jìn)情感和態(tài)度教育。研究性學(xué)習(xí)不僅注重學(xué)生的認(rèn)知能力，更重視情感和態(tài)度的培養(yǎng)。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠親身參與和體驗(yàn)，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生感情和共鳴，從而促進(jìn)情感的培養(yǎng)，形成正確的態(tài)度。

4.提高學(xué)習(xí)自主性。研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提高語(yǔ)文教學(xué)的效果

1.確定研究主題。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好確定研究主題，同時(shí)要求學(xué)生提出具體的研究問(wèn)題和目標(biāo)。

2.組織實(shí)施活動(dòng)。教師可以采用小組合作形式，讓學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等多種方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的合作和交流。

3.指導(dǎo)學(xué)生研究。教師要在學(xué)生研究的過(guò)程中及時(shí)給予指導(dǎo)和支持，引導(dǎo)學(xué)生合理探究，培養(yǎng)學(xué)生的研究思維和方法。

4.總結(jié)和反思。學(xué)生完成研究活動(dòng)后，要求學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，分析所學(xué)的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法，形成書(shū)面報(bào)告或展示。

通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，提升教學(xué)效果。

研究性學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在語(yǔ)文學(xué)科中，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的