中班科學(xué)教案15篇

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中班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹在形狀特征上是多種多樣的。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用測量工具進(jìn)行測量的技能，使幼兒掌控有的樹粗、有的樹細(xì)，有的樹高、有的樹矮的特征。

3、了解樹木的好處，教育幼兒愛惜樹木，愛護(hù)樹木。

活動(dòng)預(yù)備：

1、查找有各式各樣樹木的園林，為幼兒觀測時(shí)用。

2、預(yù)備各種可作測量用的工具〔如尺、繩子、布條等〕。

活動(dòng)過程：

1、觀測各式各樣的樹的形狀特征。

帶領(lǐng)幼兒到小樹林中?！翱纯次覀兊?四周。哪些樹是你認(rèn)識(shí)的？它的名字叫什么？長得是什么樣子的？”〔引導(dǎo)幼兒說出各式各樣樹木的名稱和主要形狀特征。〕

2、比較認(rèn)識(shí)各種樹的異同處。

“這些樹長得都是一樣的嗎？哪里相同？哪里不同？”〔相同點(diǎn)：都有根、樹干、樹枝、樹葉；不同點(diǎn)：常綠樹、落葉樹等?！场八鼈兏甙?、粗細(xì)也一樣嗎？怎么不一樣？你怎么知道的？”〔引導(dǎo)幼兒用比較觀測的方法，找出不同點(diǎn)。〕“這些樹有的粗有的細(xì)，有的直有的彎，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄，樹是多種多樣的?！?/p>

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用測量工具進(jìn)行測量。

“樹的粗細(xì)、高矮除了用眼睛目測以外，還有其它的方法來測量嗎？”〔引導(dǎo)幼兒借助繩、樹枝、尺、布條等東西幫助測量?！痴埿』锇槊咳诉x擇一樣工具去量量樹的粗細(xì)、高矮，量好以后，告知大家，你是用什么工具，怎樣量出樹的高矮、粗細(xì)來的？幼兒分散自由測量，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒掌控正確的測量方法。“有沒有跟別人不同的測量方法?”

4、了解樹木給動(dòng)物、人帶來的好處，教育幼兒愛惜樹木。

“今日，我們認(rèn)識(shí)和測量了各式各樣的樹，為什么人們要種這么多的樹？”〔美化、綠化環(huán)境。〕“這些樹木給動(dòng)物和人帶來什么好處？”〔可作為動(dòng)物的食物，可以給人遮陰，美化環(huán)境，木材可以供建筑、制家具用?！场拔覀冃』锇閼?yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)這些樹木呢？”〔不攀折樹枝，給樹木澆水等?！?/p>

活動(dòng)延伸：

畫各式各樣的樹，畫出各種樹木的明顯特征來。

中班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測、操作、試驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確運(yùn)用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

2、培育幼兒的動(dòng)手技能和對科學(xué)探究活動(dòng)的愛好。

3、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電動(dòng)玩具假設(shè)干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。

2、試驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)〔新、舊〕，燈珠一個(gè)，電線一根。

3、電池模型圖，說明圖〔安裝圖〕各一張。

活動(dòng)過程：

一、通過觀測、爭論認(rèn)識(shí)電池

1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動(dòng)？

2、證明幼兒的猜想，引出活動(dòng)的主題--電池。

3、幼兒觀測電池。

4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)覺，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

二、掌控電池的運(yùn)用方法

1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找緣由。〔幼兒爭論后回答〕

2、排列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。

①電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請幼兒試裝。

②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過試驗(yàn)，檢驗(yàn)電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

2、幼兒探究性試驗(yàn)，老師指導(dǎo)。

3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證明驗(yàn)。

5、小結(jié)。

四、了解電池的作用和種類

1、利用電池專賣柜介紹一般的電池和幾種特別的電池。

2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵?，并且從專賣店中找出它。

五、游戲：配電池

通過認(rèn)識(shí)電池我給孩子講解并描述電池原理和作用及危害：電池都有正負(fù)極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負(fù)極；我們安裝電池時(shí)，肯定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)識(shí)，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會(huì)錯(cuò)了，假如發(fā)覺無法運(yùn)用，一，可能是安裝錯(cuò)誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。

電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它對于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的'作用，比如家里的各種遙控器、照相機(jī)、攝象機(jī)、手電筒、電話、手機(jī)等等，都要用到電池，由于它攜帶起來特別方便，而且價(jià)格廉價(jià)，所以我們都常常運(yùn)用它。

活動(dòng)反思：

通過認(rèn)識(shí)電池，幼兒對電池的用途有了肯定的了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽嗽S多事情，還了解了電池有不同的外形，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來的危害也特別大〔通過老師的介紹，孩子們都驚訝地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的〕，表示今后電池用完后，不會(huì)再處處亂丟了，肯定要把它們放到特地的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì)健康，就不會(huì)生病了，我們的環(huán)境也會(huì)越來越好。

小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。

中班科學(xué)教案3

活動(dòng)背景：

升入中班以后，孩子們的探究技能在逐步加強(qiáng)，也開始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的奧秘》這個(gè)主題的時(shí)候，我們一起查找了身體上可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，發(fā)覺了身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘，而在很多戶外活動(dòng)中孩子也常常對一些小器械的轉(zhuǎn)動(dòng)特別感愛好，于是，依據(jù)本班幼兒愛探究的特點(diǎn)，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的愛好，將“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探究活動(dòng)中，盼望通過幼兒的撫弄、溝通，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動(dòng)這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿探究使生活中各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

2、對生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品關(guān)注，體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備：

筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、找找身體上哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

小結(jié)：原來，在我們身體上有很多部位都可以轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。

二、進(jìn)行部分

1)第一次探究

1、看看，我?guī)砹耸裁?

2、這些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

3、那你有沒有什么方法能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?

(幼兒操作，老師觀測指導(dǎo))

4、溝通共享

你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?

把你的好方法介紹給大家。

(請幼兒介紹，老師留意歸納總結(jié))

小結(jié)：原來生活中有很多物品原本是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的'，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會(huì)轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。

3)第二探究

1、剛才我們想方法讓一件東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|

西同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?

看看，我手里拿了什么?

(筷子、繩子)

2、想想有什么方法能讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來嗎?

(請幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的方法)

小結(jié)：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動(dòng)繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。

3、我給你們預(yù)備了很多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來，好

嗎?

4、共享溝通

誰有了好方法?快來介紹給大家。

(幼兒溝通自己的方法)

小結(jié)：恩，我們的小伙伴真聰慧，想到了很多能讓兩樣物品同時(shí)轉(zhuǎn)起來的好方法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會(huì)我們還可以繼續(xù)想一想。

3)生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品

1、那么在我們生活中，哪些物品原來就能轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動(dòng)?

3它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

小結(jié)：原來生活中也有很多物品是能轉(zhuǎn)動(dòng)的，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了很多方便，轉(zhuǎn)動(dòng)真有用。

三、延伸部分

1、那么是不是全部的轉(zhuǎn)動(dòng)都是好的呢?

2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)?

讓我們一起到生活中去查找，下次再來聊聊這個(gè)話題，好嗎?

活動(dòng)實(shí)踐效果：

這個(gè)內(nèi)容來源于生活，也回來了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的愛好，簡單產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設(shè)計(jì)著重讓幼兒去嘗試和探究使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，并引導(dǎo)幼兒對平常生活中一些轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價(jià)值和意義的。

活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的愛好深厚，活動(dòng)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)方式，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過自己的撫弄，更加深了他們對“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解。

中班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培育幼兒的探究愛好。

活動(dòng)過程：

一、引題。

師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小伙伴都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？〔老師出示磁鐵〕幼：磁鐵師：現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？

幼：好師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西??？

幼：由于它是木頭的師：小伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？

幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請小伙伴說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?。?/p>

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本事可真大?。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)??？

幼：他們都是鐵做的老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的伙伴。

二、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小伙伴一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會(huì)發(fā)生什么事？

幼：好師：小伙伴，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊？

幼：由于紙板下面有磁鐵師：真聰慧！老師告知你們磁鐵還有一個(gè)奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師：剛才老師不當(dāng)心把許多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來??？

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊？

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的'特點(diǎn)，你們可以不能利用磁鐵來把老師的別針撿起來??！

幼：可以師：??！原來真的可以??！

師：小伙伴，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？

老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：小伙伴，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本事，現(xiàn)在小伙伴和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本事好不好？

中班科學(xué)教案5

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、運(yùn)用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

2、能認(rèn)真觀測、記錄茶葉在泡水前后的改變。

3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要留意用水量和安全。

4、培育幼兒觀測技能及動(dòng)手沖茶作技能。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能大膽地用語言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

2、自己嘗試泡茶。

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透亮杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)茶葉》、音樂、抹布等。

活動(dòng)過程：

1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究愛好。

請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

〔以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀測干茶葉的特征

引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、外形、硬度、味道等方面進(jìn)行觀測。

老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

原有記錄總結(jié)過程：〔觀測、記錄〕

從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓舞幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

3、引導(dǎo)幼兒觀測泡水后茶葉的改變幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并留意安全等。

觀測茶葉在杯中的改變，相互溝通。

老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

看了那么多的茶葉，老師想到了一個(gè)故事，故事的題目是《茶葉的聚會(huì)》。故事后提問：

1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的？

2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)？

猜想與驗(yàn)證過程。〔猜想、試驗(yàn)、記錄〕

1、集體進(jìn)行猜想。提示并鼓舞幼兒大膽進(jìn)行嘗試，尊敬事實(shí)。

2、幼兒猜想、驗(yàn)證后，師進(jìn)行集體記錄，此時(shí)留意觀測幼兒猜想與驗(yàn)證是否全都，會(huì)用自己的身體和語言呈現(xiàn)自己試驗(yàn)前后茶葉的改變。

3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

4、帶著問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的？是全部的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的`艱辛。

5、聽音樂做律動(dòng)，讓幼兒在開心的律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中，中班幼兒對“茶”并不生疏，常常能看到、接觸到茶，對茶葉的認(rèn)識(shí)更多的感覺就是苦澀。中班上學(xué)期幼兒思維還處在表象思維階段，對動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出深厚的愛好。陳鶴琴的“社會(huì)乃高校堂”的教學(xué)理念指引著我們，讓幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”我們中一班開展了“有趣的茶”教學(xué)活動(dòng)，其目的是利用幼兒身邊熟識(shí)的物質(zhì)資源，通過幼兒的觀測、搜集、了解、運(yùn)用，從而對茶葉有更深的認(rèn)識(shí)。

小百科：茶葉源于中國，茶葉最早是被作為祭品運(yùn)用的。但從春秋后期就被人們作為菜食，在西漢中期進(jìn)展為藥用，西漢后期才進(jìn)展為宮廷高級(jí)飲料，普及民間作為一般飲料那是西晉以后的事。

中班科學(xué)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

水，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚幕锇椋覀兠刻於茧x不開它，每個(gè)人離不開它，正由于水與我們生活的親密性，小伙伴很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，但他們的愛好只是停留在玩水上，雖然在玩水的過程中，他們能發(fā)覺了許多有趣的而又新穎的現(xiàn)象，但沒有經(jīng)過梳理與指導(dǎo)，無法形成一些系統(tǒng)的知識(shí)。但對于中班的孩子來說，系統(tǒng)理論知識(shí)較難明白，只有經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論才能印象深刻?！缎戮V要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。因此，我選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的`過程和結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知物體的溶解現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用試驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

2．會(huì)用比較的方法觀測事物：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

3．萌發(fā)對物體溶解現(xiàn)象的愛好和探究愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

試驗(yàn)材料：透亮盛器、水、筷子、熱水壺。

記錄材料：水的溶解記錄卡、記號(hào)筆

紅糖、奶粉、黃豆、鹽、橘子粉、維B顆粒、念慈庵枇杷膏。

活動(dòng)過程：

一、了解溶解的概念。

1.老師：“你們瞧！杯子里有什么？看一看！聞一聞！〔紅糖〕假如紅糖放到水里去會(huì)怎么樣呢？”〔幼兒猜想〕

2.老師試驗(yàn)。

老師：紅糖跑到哪里去了？

老師小結(jié)：一顆顆小紅糖粒在水里不見了，跑到在水里去了，這說明糖“溶”在水里了，這種現(xiàn)象叫溶解。

二、區(qū)分哪些物體會(huì)溶解，哪些物體不會(huì)溶解。

老師出示沙子、奶粉、豆豆、鹽、橘子粉、藥粉。

老師：這是什么？

老師：誰會(huì)像紅糖一樣溶解在水里呢？我們一起來猜猜看”

1．老師出示大記錄卡，幼兒猜想。(請個(gè)別幼兒說說自己看法，有疑問的地方打“？”)

2．幼兒操作試驗(yàn)，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

老師：“是不是這樣呢？請大家來試一試?！?/p>

〔老師介紹操作記錄卡，這是一張記錄卡，待會(huì)做試驗(yàn)的時(shí)候，要把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來，溶解的打“√”,不溶解的打“×”,四個(gè)人一組，請一個(gè)小伙伴記錄，比一比哪一組最有科學(xué)家的頭腦，能夠?qū)庫o的試驗(yàn)。完成試驗(yàn)的請你們把試驗(yàn)材料整理好后，將記錄卡交給老師〕。

3.老師和幼兒一同梳理試驗(yàn)結(jié)果?！泊笥涗浛ā?/p>

老師小結(jié)：生活中有許多東西會(huì)在水里溶解的，也有許多東西不會(huì)在水里溶解。

三、觀測比較物體在同條件下溶解速度的不同。

老師：是不是全部的東西在水里溶解的快慢一樣呢？〔出示果珍、枇杷膏〕

1．同溫度的水，不同的東西溶解速度的不同

老師：“猜一猜同樣的水倒進(jìn)果珍與枇杷膏的杯子里，誰會(huì)溶得快一些呢？誰會(huì)溶解的慢一些呢？”。做試驗(yàn)：我們來試試看，認(rèn)真看哦！得出結(jié)論：枇杷膏溶得慢。

2．不同溫度的水，一樣的東西溶解速度的不同。

老師：你有什么方法可以讓枇杷膏溶解的快一些呢？〔請個(gè)別幼兒回答：熱水等其他方法，那今日我們先用熱水來試一試。認(rèn)真看哦！〕

老師小結(jié)：在同樣溫度的水里，有的東西會(huì)溶解的快一些，有的東西會(huì)溶解的慢一些。同樣?xùn)|西在冷水里溶解的慢一些，在熱水里就會(huì)溶解的快一些了。

活動(dòng)延伸：

生活中還會(huì)有哪些東西會(huì)溶解在水里呢？我們一起去找找試試。

中班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)了解水可以使我們身邊的環(huán)境變得潔凈。

2、了解不同的玩具有不同的清洗方法。

活動(dòng)預(yù)備

提供各種玩具圖片的.幼兒操作包和筆人手一份。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入、引起愛好

師：今日老師給你們猜個(gè)謎〔幼兒猜謎——水〕。

2、談話爭論

師：水有什么作用？

小結(jié)：水可以解渴、水可以清洗，世界上的生命都離不開水，水的本事真大。

師：這里有很多玩具臟了，怎樣用水把它們清洗呢？

3、幼兒完成操作包

師：操作包中有哪些玩具？

用什么方法可以讓這些玩具變得潔凈？

幼兒操作

溝通操作結(jié)果

活動(dòng)生成及建議

1、此活動(dòng)可以延伸到生活領(lǐng)域，幼兒有了這些知識(shí)閱歷后，可以在生活區(qū)域中選用合適的方法清洗各種玩具。

2、爭論：自然角中的植物是否每天都需要澆水？需要澆多少水？什么時(shí)候澆合適？

中班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究、發(fā)覺葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。

2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1.組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識(shí)。

2.投影儀、《幼兒畫冊》或掛圖“各式各樣的葉子”。

活動(dòng)過程：

1.以《逛公園》歌曲進(jìn)場，引起幼兒的愛好。

師：秋風(fēng)帶來了很多同伴，讓我們?nèi)ゲ檎宜鼈兊膴W秘。

2.指導(dǎo)幼兒觀測、探究，發(fā)覺葉子的特征。

〔1〕讓幼兒帶著問題看一看，摸一摸，聞一聞。

提問：葉子長得是什么樣子的？它有那些顏色？有哪些外形？它像什么？葉子的'正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺？聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>

〔2〕幼兒自由結(jié)伴去觀測、探究和發(fā)覺。

幼兒觀測時(shí)，老師可參加幼兒的活動(dòng)，并予以指導(dǎo)，同時(shí)鼓舞幼兒邊觀測邊相互爭論商榷，提示幼兒摸葉子時(shí)留意安全。

〔3〕幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、外形、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自己探究的結(jié)果。

〔4〕遷移、擴(kuò)展閱歷。

圍繞投影儀上《幼兒畫冊》葉子的外形，請幼兒講講像什么，你還在哪兒見過植物的葉子也是這樣外形的。

3.指導(dǎo)幼兒分類。

〔1〕分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。

〔2〕幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕檢查分類狀況。先請幼兒相互介紹自己是怎么分的，再請個(gè)別幼兒講講自己的分法。

4.爭論葉子的作用。

老師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本領(lǐng)等方面來思索葉子的作用。

中班科學(xué)教案9

一、導(dǎo)入，觀測尾巴形狀特點(diǎn)

1、(幼兒圍坐于背景圖前，)師：“哇，你們看，這里有一片美麗的森林，小動(dòng)物們都藏起來了，不過露出了幾個(gè)尾巴，猜猜是誰的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)

二、認(rèn)識(shí)自然界中各種動(dòng)物的尾巴

1、師：小動(dòng)物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各式各樣的動(dòng)物，它們和我們共同生活在地球上，是我們的伙伴。小伙伴你們還知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽發(fā)言，參加爭論)師：“今日老師也請來了幾位動(dòng)物伙伴，你們覺得他們的尾巴像什么?”

2、依據(jù)幼兒爭論的內(nèi)容，出示相對應(yīng)的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)

3、師：動(dòng)物們有各式各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用，你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放PPT，了解各種動(dòng)物尾巴的作用)

師：像扇子一樣的是誰的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)

像棍子一樣的會(huì)是誰的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。

還有幾個(gè)小動(dòng)物，松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請小伙伴們先爭論一下，然后告知大家。(引導(dǎo)幼兒跟四周小伙伴進(jìn)行爭論，老師適當(dāng)引導(dǎo)、參加。)

4、原來馬尾巴可以趕走蚊蟲，松鼠尾巴可以當(dāng)被子蓋，還能作為降落傘，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以援助他跳的更高。

5、幼兒操作連線。師：今日我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的尾巴，現(xiàn)在老師想要考考大家。請小伙伴們把紙上的小動(dòng)物和尾巴的作用用線連一連。

6、講評。請小伙伴幫老師看看，這張紙上的連線有問題嗎?

三、老師總結(jié)

小伙伴們，動(dòng)物的尾巴各式各樣，而且都有自己的本事，我們是動(dòng)物的好伙伴，那我們要怎么跟他們相處呢?-小伙伴說的真好，我們要愛惜動(dòng)物，援助動(dòng)物!

四、延伸

除了我們剛才看到的尾巴，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小伙伴們可以回家問問爸爸媽媽，或者去網(wǎng)上查一查，明天來告知老師。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是孩子們特別喜愛的，各種動(dòng)物的不同形狀特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究愛好，在共享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大愛好，幼兒對尾巴的形狀特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的`方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀測力也培育了幼兒的語言表達(dá)技能。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)覺多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是特別好的。通過運(yùn)用多媒體課件，首先加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)愛好。多媒體課件艷麗的色調(diào)、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，有效地吸引了幼兒的留意力，從而提高他們的愛好，對于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌控知識(shí);其次加強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動(dòng)手去參加教學(xué)過程。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：

1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子預(yù)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動(dòng)中的課件也不要依靠于童易軟件，可以自己制作?；顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前肯定要做好大量的預(yù)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能涌現(xiàn)的問題;在活動(dòng)中老師拋出的問題，要鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思索問題。

中班科學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)，比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。

2、鼓舞幼兒參加操作，大方地與老師、同伴溝通。

3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

4、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、八寶粥瓶子假設(shè)干、兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。

2、豆子、棉花、小石子、大〔小〕紐扣、筐子。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

我們發(fā)覺造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的緣由有許多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音。假如還有誰有新的發(fā)覺可以再告知大家。老師介紹試驗(yàn)材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

教學(xué)反思

一、這堂課勝利地激發(fā)了幼兒的對聲音的新奇心。

二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、幼兒的`想象力得到了充分激發(fā)。

四、對物品選擇的類別還要更奇妙。

五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。

小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)〔震驚〕的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)〔震驚〕傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

中班科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受鮮亮、激烈的節(jié)奏和旋律改變，在觀測四周的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。

2、萌生對將來建筑的憧憬，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

3、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室四周。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

一、感受節(jié)奏。

1、聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的改變。

2、聽音樂，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律改變。

二、想象動(dòng)作。

1、說說四周的建筑特點(diǎn)和標(biāo)識(shí)性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛行;有的.像一支筆，筆尖直沖云天……

2、分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，相互爭論這是一組什么樣的建筑。

3、對將來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

三、合作表演。

1、幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。

2、練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動(dòng)作造型。

3、在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

4、小組溝通動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

5、在激烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得知識(shí)。

中班科學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1。認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2。培育幼兒觀測技能和語言表達(dá)技能。

3。激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愛好和發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的欲望。

4。學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5。培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

預(yù)備：

1。幼兒自帶各種洗滌用品〔肥皂、洗衣粉、洗滌劑等〕。

2。臟手絹每人一條，裝水的盆假設(shè)干。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、引出幾種常見的洗滌用品。

1。請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變潔凈？

2。幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗潔凈。

3。出示幾種常見的洗滌用品〔肥皂、香皂、洗衣粉〕，請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來援助，把手絹洗潔凈。

二、了解洗滌用品的特征和用途。

1。出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

老師小結(jié)：肥皂雖然有許多外形和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2。出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說〔提示幼兒不要用嘴嘗〕，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀測。

老師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3。讓幼兒觀測洗滌劑，然后老師也將其溶解到水中。告知幼兒：這是液體洗滌用品。

4。提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？〔幼兒爭論后回答〕

三、了解洗滌用品的'進(jìn)展過程

1。老師告知幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，常常運(yùn)用會(huì)損害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來人們發(fā)現(xiàn)了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2。提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？；它們可以用來干什么？

老師小結(jié)：隨著科學(xué)的進(jìn)展，洗滌用品越來越多，有特地清洗餐具的；有特地清潔人體的；有特地清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。

四、師生一起安排洗滌用品展銷會(huì)。

1。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣揚(yáng)〔要求說知名稱、用途〕。

2。爭論如何安排，是按用品分類擺放，還是按外形分類擺放。

老師小結(jié)：今日，我們認(rèn)識(shí)了各式各樣的洗滌用品，小伙伴從小要仔細(xì)學(xué)身手，長大了發(fā)現(xiàn)更好的洗滌用品。

活動(dòng)反思

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：

1。目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；

2。幼兒看似一貫在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在撫弄工具；

3。環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

于是在第四稿中結(jié)合幼兒愛好點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)覺問題、解決問題這一過程中。

組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最末完善的第四稿方案，目標(biāo)清楚，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一貫在操作過程中主動(dòng)獵取科學(xué)知識(shí)。

1。取材方便，材料簡約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中順手可得。

2?；顒?dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)閱歷，才簡單引起活動(dòng)愛好。常?？吹匠扇诉\(yùn)用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓舞孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了運(yùn)用鉗子、螺絲刀后取得勝利的歡樂。

3。整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)覺問題、猜想解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探究的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。

中班科學(xué)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片

2、體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣

二、活動(dòng)預(yù)備：

35根吸管，兩只氣球、紅黃藍(lán)三色魚數(shù)條，紅黃藍(lán)框三個(gè)

三、活動(dòng)過程：

〔一〕變魔術(shù)〔出示吸管，碎紙片〕

1、老師示范：我有一支奇妙的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變！〔吸起碎紙片〕

提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的??？你們知道為什么嗎？〔動(dòng)作〕

2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會(huì)吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？〔先幼兒猜想，后老師實(shí)踐〕

3、幼兒操作：大家想不想試一試?。磕俏覀円黄饋碜瞿g(shù)師，一起變變變。

〔老師巡回指導(dǎo)，一邊念咒語多次操作〕

4、溝通閱歷：請勝利的小伙伴來講講閱歷，你是怎么做的，用???哪些部位？

〔二〕幫貓媽媽釣魚

1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小伙伴會(huì)變魔術(shù)，很新奇。貓媽媽有一個(gè)魚塘，魚塘里有紅藍(lán)黃三種顏色的小魚，她想請小伙伴們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍(lán)色的小魚放在藍(lán)色的魚框里，那黃色的呢？那我們要用什么好方法來幫貓媽媽釣魚呢？

2、幼兒動(dòng)手操作〔老師巡回指導(dǎo)〕

3、幫貓媽媽把魚送回去后，進(jìn)行閱歷溝通：你釣了多少條小魚？有沒有放對位置？

〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)

1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會(huì)不會(huì)黏住頭發(fā)？

2、兩個(gè)氣球同時(shí)摩擦頭部，看看兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

我們回家后可以自己去體驗(yàn)一下。

園任導(dǎo)師評議：

1、時(shí)間沒有掌控好。

2、由于是科學(xué)活動(dòng)，可以讓幼兒自己多探究多思索。比如在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中，老師可以拋出這個(gè)問題，讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)覺，然后自己來溝通總結(jié)。老師肯定要引導(dǎo)幼兒多說，幼兒是主體。

自我反思對于這堂課，除了我沒有意識(shí)到時(shí)間的掌握以外，我還是比較滿足的.。由于，這堂課特別迎合幼兒的口味，在整堂課中，他們的參加積極性相當(dāng)高，并切切實(shí)實(shí)地體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)探究的樂趣，讓我更欣慰的是在這堂課結(jié)束后幼兒還念著上課教的咒語：“磨一磨，擦一擦，1234567，變！”我覺得讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣是相當(dāng)重要的。

另外，我也特別可以接受夏老師給我的看法，在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中，我可以拋出這個(gè)問題，讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)覺，然后自己來溝通總結(jié)。所以在下次的科學(xué)活動(dòng)中，我要留意到這一點(diǎn)，讓幼兒多說多動(dòng)手。

中班科學(xué)教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)

自然是奇妙的，長滿了各式各樣的小草，開滿了五彩繽紛的花，長出了各種不同的蔬果，每當(dāng)孩子在草地里玩耍時(shí)，他們總會(huì)發(fā)覺衣服上染上了小草的綠顏色，每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時(shí)，就會(huì)發(fā)覺手上被“染”紅了……這些想象告知我們孩子在更早的時(shí)候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與認(rèn)識(shí)這些隱蔽在植物體內(nèi)的色素。“植物色素”這個(gè)詞對孩子來說很生疏也很書面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的?！毒V要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。由于孩子在生活中對植物體內(nèi)涌現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了迷惑與新奇，于是依據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒是以詳細(xì)形象思維為主，他們是通過感知覺和操作活動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界，所以我選擇了一些幼兒熟識(shí)的材料來引發(fā)幼兒對活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，能主動(dòng)探究色素的奧秘，從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象，所以我制定了以下目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

2、培育對自然的新奇心和探究的愛好。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒操作材料：

1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

2、小積木，白色棉布每人兩份;

3、各種食物：帖、有顏色的饅頭、面粉等;

4、黑板一塊、PPT課件。

老師示范材料：白布，綠葉。

活動(dòng)過程

一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

1、觀看魔術(shù)表演。

(1)你們有沒有看過魔術(shù)?今日我給家?guī)硪粋€(gè)很棒的魔術(shù)表演，請家一起來看一看。(老師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?引起幼兒的愛好與探究欲望)

(2)魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

2、幼兒嘗試操作.

(1)你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們預(yù)備了什么材料?(幼兒觀測操作材料)

(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

(3)觀測自己“魔術(shù)”后白布的改變。

老師提問：為什么布會(huì)變成綠色的呢?(由于葉子上的綠色跑到布上面去了)

小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。

二、探究植物染色的奧秘。

1、幼兒猜測猜想。

我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

2、幼兒探究驗(yàn)證。

(1)熟識(shí)材料

師：我們現(xiàn)在自己來找一找，究竟植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給家預(yù)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(老師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

(2)第二次操作

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本事了，這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜愛的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最末會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來。(幼兒操作、老師指導(dǎo))

(3)溝通共享

請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

黃色的色卡

紫色的色卡

的色卡

綠色的色卡

其它

其它

提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

(4)老師小結(jié)：

原來植物的身體里藏著各式各樣的顏色，有、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

三、聯(lián)系生活，提升閱歷。

生活應(yīng)用

(1)出示PPT

這些植物色素還有許多作用噢，可以添加在我們吃的`食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。

播放PPT(彩色面條)：這是什么?它和我們平常吃的面條有什么不一樣的?

你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

(2)觀看視頻(需要聯(lián)網(wǎng)播放)

廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)

小結(jié)：對了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。

(3)觀看PPT

我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。

(4)老師小結(jié)：

這些食物中的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。

四、延伸活動(dòng)

剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五彩繽紛，更加漂亮?請你們一起繼續(xù)來完成好不好?

活動(dòng)反思：

在設(shè)計(jì)、組織這次活動(dòng)時(shí)，我留意了以下幾點(diǎn)：

一、進(jìn)展幼兒的自然智能。“植