科學(xué)活動教案小班 夾包跑大班科學(xué)活動教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學(xué)活動教案小班夾包跑大班科學(xué)活動教案(5篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

科學(xué)活動教案小班夾包跑大班科學(xué)活動教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行描述。

2、勉勵幼兒嘗試用繪畫的方式進行記錄。

教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風(fēng)的日子進行摸索活動，區(qū)角延伸活動。活動前的安全教育。

幼兒：繪畫用具。

感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行描述。

勉勵幼兒用繪畫的方式記錄。

1、情景提問，導(dǎo)入活動、我們一起到外面去做個試驗吧。

2、帶幼兒到戶外，試驗是找風(fēng)!你們想做這個試驗嗎？

摸索活動，猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來了？（請幼兒猜想假設(shè)）

2、風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣？

生：風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來；我會感到冷；樹木會搖來搖去…..

1、試驗驗證，提升經(jīng)驗幼兒試驗驗證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否成功。我們方才說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找機遇來驗證吧？活動前先介紹記錄表。（在聽到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來）有的`幼兒站在原地不動，體驗風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周，尋覓風(fēng)的蹤跡。

2、幼兒相互共享交流成功的經(jīng)驗。我們一起來說說你的驗證結(jié)果吧。

3、生：風(fēng)吹過的時候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！我看到國旗飄的很厲害；還有旗子會有嘩啦啦的聲音….

延伸活動，補充記錄我們把驗證的結(jié)果畫到記錄表里吧。

1、我們將記錄表里記錄的事物一起探討一下?？纯茨愕?/p>

是不是和別人不一樣？

2、假使你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補在試驗表里。

3、老師在墻上設(shè)置了一個主題欄，我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補充道里面去。

姓名____________學(xué)號_______________

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科學(xué)活動教案小班夾包跑大班科學(xué)活動教案篇二

1.在操作、摸索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的好多好玩兒現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3.為自己和同伴的成功而高興。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于摸索科學(xué)試驗的樂趣。

1.每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2.學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，勉勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種好玩兒現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次摸索操作。勉勵幼兒想方法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么好玩兒的現(xiàn)象？

(3)交流，勉勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法獨特的幼兒演示，勉勵幼兒為同伴的成功而高興。

2、游戲找一找：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的便利，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

(1)幼兒自由探討：聰明的人，讓大量東西都轉(zhuǎn)動起來，來便利我們的生活，請小朋友相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？

(2)集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動？××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處？

(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

3、發(fā)散思維：假使你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動起來？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？

4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

(1)師：你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了？請你來試一試。

(4)假使我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動了，行不行？

(5)我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活！

老師和幼兒一同到室外尋覓可以轉(zhuǎn)動的物體。

利用談話勉勵幼兒繼續(xù)尋覓、摸索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的浮現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去摸索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參與，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。讓幼兒動手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認識水平的活動，培養(yǎng)他們的摸索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

科學(xué)活動教案小班夾包跑大班科學(xué)活動教案篇三

1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的摸索興趣，發(fā)展觀測力和語言表達能力。

3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、在摸索中感受科學(xué)活動的樂趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)殻侨殨r我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：由于它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：由于它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說方才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的才干可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：由于紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個機要就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

1、方才老師不防備把好多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想方法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊?師：方才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

方才我們知道了磁鐵有這么多的才干，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么才干好不好?

科學(xué)活動教案小班夾包跑大班科學(xué)活動教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒細致觀測的能力，能與同伴進行自然交流。

2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于摸索科學(xué)試驗的樂趣。

1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。

2、幼兒觀測過蟲子的特征，并進行了一定的了解。

1、參觀圖片展，認識圖片上的蟲子。

2、說明今天的任務(wù)：請小朋友幫助把昆蟲找出來，由于只有昆蟲可以參與今天的聯(lián)歡會。

3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。

幼兒找出昆蟲，并進行鑒別。

引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動區(qū)進行表演。

由于進行過資料的查詢工作，小朋友認識的蟲子越來越多，于是這天我“請〞來了大量的蟲子，請小朋友認識，對于這些蟲子，孩子們都能明顯了，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經(jīng)認識了這些各種各樣的蟲子。

在說到昆蟲的特征時，幼兒還不能總結(jié)出來，于是我說：今天對參與聯(lián)歡會的蟲子有個要求：六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參與聯(lián)歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當(dāng)然也有請錯的，如：有個孩子就把蜘蛛請來了，但是，他的舉動馬上引起了其余小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。

在這樣的活動中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲，是自主的吸收，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。

在活動后，我和小朋友商榷：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動區(qū)中進行蟲蟲聯(lián)歡會，讓我們自己當(dāng)小蟲子，孩子很喜歡。

科學(xué)活動教案小班夾包跑大班科學(xué)活動教案篇五

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進一步了解水果的特點。

1、ppt；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

1、提問：果汁是什么做成的？（水果）

2、ppt出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？

（西瓜說：