(經(jīng)典)科學(xué)活動(dòng)教案

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的新奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

2、培育幼兒的觀測、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、了解皮球的形狀特征及各種玩法。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。

3、請家長幫助搜集各種類型的球充盈體育角，預(yù)備各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。

4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、大皮球，滾得快

1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探究球的`各種玩法。

2、鼓舞幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3、幼兒通過玩球，感知球的形狀特征，并能說出自己是如何感知的。

4、通過同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

5、游戲：〔1〕我和皮球賽跑?！?〕兩人合作滾、接球。

二、大皮球，跳得高

1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀測爭論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？

2、為癟皮球充氣，幼兒認(rèn)真觀測如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球漸漸鼓脹的過程。

爭論：能不能填充別的東西？

3、拍球競賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探究：怎樣讓球跳得高？

4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

三、大皮球，伙伴多

1、爭論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

2、觀測各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培育集體榮譽(yù)感。

4、任選一球玩。

四、皮球是我的好伙伴

1、爭論：玩兒皮球的好處。

2、裝扮“我的好伙伴”：自選所喜愛的各色五官裝飾皮球。

3、我和“好伙伴”一起玩。

活動(dòng)延伸：

請家長利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2．制造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

3．探究、發(fā)覺生活中花的多樣性及特征。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場地布置〔花仙子的花園〕

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、觀測環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2.觀測環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么美麗？看見花你感到怎么樣？

二、觀測、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀測、品嘗花的禮物

〔1〕提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？

〔2〕老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？

4．小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？

〔1〕做藥

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的裝飾品。

〔5〕芳香空氣

〔6〕可以美容……

三、制造花的藝術(shù)品

1．觀測花仙子的花朵頭箍：花仙子的`禮物你喜愛嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預(yù)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物

4．幼兒描述自己的制造。

四、情感恩發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待花

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)了解動(dòng)物身體的奇異、有趣。

2、能運(yùn)用身體各部位制造圖形，并能對應(yīng)身體圖形做動(dòng)作。

3、在游戲情境中感知活動(dòng)的樂趣并積極參加其中。

活動(dòng)預(yù)備：1、身體各部位圖形卡片2、動(dòng)物圖形卡片3、布偶4、錄音

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《郊游》——導(dǎo)入活動(dòng)

師：漂亮的秋天來了，老師要到影子王國探險(xiǎn)去，你們想去嗎？那咱們就出發(fā)吧！

二、進(jìn)城啰！——熱身活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)身體各部位圖形。〔手、頭、腳……〕

2、依據(jù)圖形與對應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

三、動(dòng)物的身體真有趣

1、壁虎借尾巴，了解壁虎斷尾是防衛(wèi)以及它能再生的.功能。

2、丟失的影子，依據(jù)輪廓辨別動(dòng)物并鞏固其身體特征。

四、我們的身體很有趣

游戲：迷惑大狐貍

延伸活動(dòng)：小動(dòng)物戰(zhàn)勝大狐貍〔觀看vcd〕

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，簡約了解飛機(jī)的種類及作用。

2.知道飛機(jī)是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道飛機(jī)作為一種交通工具，給人們生活帶來的方便。

活動(dòng)預(yù)備：各種不同種類的飛機(jī)圖片〔客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、水上飛機(jī)、直升機(jī)〕：課前回家收集關(guān)于飛機(jī)種類的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、通過猜謎語的方式引入活動(dòng)，引起幼兒的活動(dòng)愛好。

1.提問：“天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高”猜猜是什么？

2.提問：你們做過飛機(jī)嗎？坐飛機(jī)有什么感覺？

小結(jié)：坐飛機(jī)很舒暢，速度很快。

二、通過觀測客機(jī)的飛機(jī)模型，激發(fā)幼兒的前期閱歷，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征。

1.請幼兒觀測飛機(jī)模型，與同伴溝通爭論，了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)。

提問：觀測飛機(jī)模型，飛機(jī)都是由哪幾部分構(gòu)成？它們叫什么名字？都有什么用處？

小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架這幾部分構(gòu)成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的：尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的，起落架援助飛機(jī)平穩(wěn)起飛和降落。

2.通過模型認(rèn)識(shí)飛機(jī)的用途與便利。

提問：它的用處是什么嗎？它的名字是什么？為什么要坐飛機(jī)旅行？

小結(jié)：飛機(jī)是現(xiàn)在速度最快的一種交通工具，他可以在天上飛行，可以去汽車去不了的地方。出行坐飛機(jī)很便利，飛機(jī)的本事真大。

三、了解飛機(jī)的種類、用途及給人們生活帶來的方便。

提問：除了客機(jī)，你們還認(rèn)識(shí)哪些不同的`飛機(jī)？它們都有哪些用處？直升機(jī)有什么用處？水上飛機(jī)有什么用處？戰(zhàn)斗機(jī)的作用是什么？

小結(jié)：飛機(jī)有這么多種類，他們的用途也不一樣。有的飛機(jī)可以用來打擊敵人，維護(hù)國家的安全，一般是軍用飛機(jī)；有的飛機(jī)用來運(yùn)輸旅客或者是噴灑農(nóng)藥，一般就是農(nóng)用飛機(jī)。它們給我們的生活帶來了許多方便，本事真是大。

四、觀看飛機(jī)展視頻，感受飛行帶來的震撼和祖國的強(qiáng)大。

提問：你們最喜愛哪一種飛機(jī)？為什么？你們還想設(shè)計(jì)出什么樣的飛機(jī)？會(huì)有什么特別的本事？

五、活動(dòng)延伸

到活動(dòng)區(qū)，將你們想要設(shè)計(jì)的飛機(jī)畫出來吧。

課后反思：

本次活動(dòng)，老師運(yùn)用直觀性、引導(dǎo)性、探究性的教學(xué)方法，讓孩子通過多種形式愛好盎然地學(xué)習(xí)，對目標(biāo)的達(dá)成起到了獨(dú)有的學(xué)習(xí)效果。讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)了飛機(jī)的基本特征，了解了飛機(jī)的種類及作用，以及給人們生活帶來很大方便。

在解決活動(dòng)重點(diǎn)“認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類及作用”時(shí)，讓幼兒觀測客機(jī)飛機(jī)模型在前，老師總結(jié)、提升在后，利用觀測法，充分的引導(dǎo)幼兒探究與發(fā)覺，并在己有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷，說說飛機(jī)都是由哪幾部分構(gòu)成，說說除了客機(jī)還認(rèn)識(shí)哪幾種飛機(jī)，它們都有什么作用。在認(rèn)識(shí)到飛機(jī)本事大的同時(shí)，還關(guān)注到了個(gè)別幼兒的差異性，讓幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中。同時(shí)老師還運(yùn)用圖片的形式讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)到不同種類的飛機(jī)形狀與作用，加深了對飛機(jī)的了解。

在解決活動(dòng)難點(diǎn)“知道飛機(jī)作為一種交通工具，給人們生活帶來的方便?！睍r(shí)，運(yùn)用談話法，讓幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的飛機(jī)，它們都有什么本事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的己有閱歷，在此基礎(chǔ)上通過視聽結(jié)合法，讓幼兒通過觀看飛機(jī)展視頻，感受飛機(jī)作為一種交通工具，給人們生活帶來的便利。

整節(jié)活動(dòng)中師幼互動(dòng)經(jīng)常而有效，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)了飛機(jī)的基本特征、種類及其作用，以及它給人們帶來的便利。但活動(dòng)中還存在著不足之處，在幼兒想象設(shè)計(jì)自己飛機(jī)時(shí)，急于達(dá)成自己的目標(biāo)，提問不明確，對于幼兒的回答缺少確定與提升，導(dǎo)致幼兒在設(shè)計(jì)飛機(jī)時(shí)缺少新意，現(xiàn)場調(diào)控技能還需繼續(xù)加強(qiáng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

【教材分析】

漢字是中國文化的珍寶，它在我們生活中隨處可見。隨著大班幼兒求知欲的增長，他們也開始漸漸認(rèn)識(shí)一些常見的、簡約的漢字，如大、小、日、月、水等，并對漢字產(chǎn)生了深厚的愛好。本活動(dòng)從漢字的起源及象形文字等問題入手，通過民間小故事《倉額造字〕，使幼兒了解漢字的起源及作用。最末的“找出認(rèn)識(shí)的漢字”這一環(huán)節(jié)中可采納讓幼兒與同伴溝通學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)一步引發(fā)他們對漢字的學(xué)習(xí)愛好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解民間故事的內(nèi)容。了解漢字的由來與作用。知道漢字是由中國人發(fā)現(xiàn)的文字

2．嘗試認(rèn)讀與圖畫、象形字相對應(yīng)的漢字

3．情愿參加識(shí)字活動(dòng)，培育對漢字的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．了解本班幼兒對漢字的愛好和識(shí)字狀況。

2．老師自備故事課件《倉額造字》，象形字圖片。

3．部分常見漢字，報(bào)紙幼兒人手1張。

【活動(dòng)建議】

1．出示常見的漢字和象形字，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn)，讓幼兒對漢字的起源產(chǎn)生愛好

〔1〕出示常見的漢字，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn)。

提問：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？可以讀一讀嗎？

〔2〕出示象形字，引發(fā)幼兒對漢字的起源產(chǎn)生愛好。

提問：這像什么？你猜是什么字？

2．講解并描述故事《倉額造字》，援助幼兒了解漢字的由來與作用。

播放課件《倉頡造字》，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

提間：古代人是用什么記錄事情的？這樣記錄方便嗎？倉額是怎樣造字的？他是怎樣想到用圖畫符號(hào)表示事物的？漢字給人們帶來了哪些方便？

3．播放象形字課件，引導(dǎo)幼兒探究、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測倉頡制造的火、口、山的圖畫部分和象形字。

提問：你是怎么認(rèn)出來這些漢字的？

〔2〕介紹漢字來歷。漢字是中國人發(fā)現(xiàn)的.文字，最早的文字叫“象形字”是從各種詳細(xì)形象的圖畫中演化過來的。

4．引導(dǎo)幼兒參加識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)他們對漢字的愛好。

〔1〕請幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)的漢字，老師書寫。在認(rèn)讀過程中，實(shí)時(shí)訂正不正確的發(fā)音。

〔2〕分組溝通。幼兒人手一張報(bào)紙，老師鼓舞幼兒將認(rèn)識(shí)的漢字圈出來，然后與組內(nèi)同伴相互爭論、溝通。

附

倉頡造字

很久以前，世間并沒有字，人們只能用刻木、結(jié)繩來記事，用豆粒等物來記數(shù)。后來，有個(gè)叫倉頡的人為人類造出了文宇。

倉頡很聰慧，做事既盡心又盡力，很少出差錯(cuò)?；实垡妭}頡這樣能千，就把年年祭把的次數(shù)、次次狩獵的安排、部落人丁的增減等統(tǒng)統(tǒng)讓倉頓管理

由于管理的事情越來越多，加上人了、牲口、食物等數(shù)量不斷增加、品種不斷改變，時(shí)間一長，那些大大小小、奇形怪狀的繩結(jié)和刻木都記了些什么，連倉頡自己也沒方法認(rèn)了。

倉頡整日整夜地想方法。他先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物。但是增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便，而數(shù)目減削時(shí)，把繩子解開就麻煩了。

這下倉頡又犯了，他飯吃不下，覺睡不著，他想呀想呀，也沒有想出好的方法來。一天，倉頡走到一個(gè)三盆路口。見3個(gè)打獵的老人為往哪條道路走而爭起來。

一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走，說有羚羊。一個(gè)老人要往北走，說往