高中歷史人教版必修3教案第六單元第18課新時(shí)期的理論探索1

項(xiàng)目?jī)?nèi)容課題第18課新時(shí)期的理論探索修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)知識(shí)與能力（1）掌握十一屆三中全會(huì)；鄧小平理論形成過(guò)程、“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容及其意義。（2）理解：鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想形成的條件；與馬克思列寧主義、毛澤東思想的關(guān)系。過(guò)程與方法通過(guò)問題探究、情景再現(xiàn)、歷史比較等方法與手段培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦，指導(dǎo)我們的行動(dòng)。（2）高舉鄧小平理論的偉大旗幟，積極探索社會(huì)主義建設(shè)的新道路。讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談自己對(duì)理論探索的感受。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的提出；鄧小平理論的形成；“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容和歷史地位。教學(xué)難點(diǎn)鄧小平理論的形成；“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)和歷史地位。教學(xué)準(zhǔn)備教材、教案、試卷等。教學(xué)過(guò)程第18課新時(shí)期的理論探索導(dǎo)入設(shè)計(jì)：有人認(rèn)為鄧小平理論是鄧小平的一些報(bào)告、談話和指示題詞等，沒有大部頭，沒有長(zhǎng)篇大論作理論分析的思辨性的大塊文章，沒有如馬克思的資本論、列寧的國(guó)家與革命、毛澤東的矛盾論、實(shí)踐論等，表述的也多是我們已經(jīng)干、正在干和將要干的事，沒有理論色彩，沒有深?yuàn)W的東西。所以提出了質(zhì)疑：鄧小平理論是不是理論？師生互動(dòng)：什么是理論？新華字典解釋：理論——人們由實(shí)踐概括出來(lái)的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)性的有系統(tǒng)的結(jié)論。按照“理論是對(duì)實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)”這一定義來(lái)衡量，鄧小平理論正是十一屆三中全會(huì)以來(lái)對(duì)我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)，是真正的科學(xué)理論。過(guò)程評(píng)價(jià)：那么什么是鄧小平理論？它是如何形成的？除了鄧小平理論外，現(xiàn)在對(duì)中國(guó)思想產(chǎn)生巨大影響的理論還有什么？請(qǐng)大家?guī)е@些疑問來(lái)探究中國(guó)共產(chǎn)黨新時(shí)期的理論探索。一、偉大的轉(zhuǎn)折1、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論多媒體展示材料：1976年10月“四人幫”被粉碎，十年“文化大革命”宣告結(jié)束，全國(guó)各族人民以極大的熱情投入到各項(xiàng)建設(shè)中去，但出現(xiàn)了兩年徘徊的局面。這一方面是由于“文化大革命”長(zhǎng)達(dá)十年，所造成的政治上、思想上的混亂不容易在短期內(nèi)消除。但更重要的是由于當(dāng)時(shí)黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人在指導(dǎo)思想上繼續(xù)堅(jiān)持“左”傾錯(cuò)誤所造成的，集中體現(xiàn)在“兩個(gè)凡是”上。多媒體展示材料：“凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循?！睅熒?dòng)：“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤在于利用人民熱愛領(lǐng)袖、擁護(hù)毛澤東思想的淳樸感情，打著維護(hù)毛澤東思想的旗號(hào)，對(duì)毛澤東生前的決策和指示不作任何分析，神化領(lǐng)袖。堅(jiān)持“文革”的錯(cuò)誤，是教條主義和個(gè)人崇拜的表現(xiàn)，違反辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論，說(shuō)明“左”傾錯(cuò)誤指導(dǎo)思想并未從根本上改變。過(guò)程評(píng)價(jià)：其實(shí)質(zhì)是堅(jiān)持“左”的錯(cuò)誤，反對(duì)否定“文革”。過(guò)渡：這種狀況嚴(yán)重禁錮了人們的思想，不利于社會(huì)的發(fā)展，急需一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)來(lái)突破這個(gè)禁錮，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論正是在這個(gè)背景下展開的。多媒體展示材料：鄧小平題詞“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。1978年5月10日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章，在理論上根本否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針。由此掀起了一場(chǎng)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。師生互動(dòng)：鄧小平以鮮明的態(tài)度，積極支持真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論，對(duì)真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論是有力的推動(dòng)，使這場(chǎng)討論得以在全黨、全軍、全國(guó)公開深入地進(jìn)行。1978年11月召開的中央工作會(huì)議上，鄧小平發(fā)表了《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話，他指出：“解放思想，開動(dòng)腦筋，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看，首先是解放思想?！边@篇講話，是在“文化大革命”宣告結(jié)束以后，中國(guó)向何處去的重要?dú)v史關(guān)頭，沖破“兩個(gè)凡是”的禁錮，開辟新道路、開創(chuàng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新理論的宣言書。過(guò)程評(píng)價(jià)：這一講話，為全黨確定具有劃時(shí)代意義的新認(rèn)識(shí)和新決策奠定了重要基礎(chǔ)，實(shí)際上成了隨后召開的十一屆三中全會(huì)的主題報(bào)告，成為實(shí)現(xiàn)偉大轉(zhuǎn)折的思想條件，成為十一屆三中全會(huì)的指導(dǎo)思想。2、十一屆三中全會(huì)多媒體展示材料：1978年底，十一屆三中全會(huì)召開。全會(huì)擺脫了長(zhǎng)期“左”的錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛，果斷地停止了“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤方針；作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放的偉大決策。這就重新確立了馬克思主義的政治路線。全會(huì)高度評(píng)價(jià)了真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，確定了解放思想、開動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷地將黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)。這就重新確立了以實(shí)事求是為核心的馬克思主義思想路線。這次全會(huì)標(biāo)志著解放思想、實(shí)事求是思想路線的重新確立，從此，中國(guó)人民開始走上了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路。師生互動(dòng)：十一屆三中全會(huì)使中國(guó)進(jìn)入到改革開放的新時(shí)期，全會(huì)確立的解放思想為中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行新的理論探索提供了保證。過(guò)渡：鄧小平對(duì)中國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大轉(zhuǎn)折、走上建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路起了巨大的作用。鄧小平理論，就是在十一屆三中全會(huì)前后開始逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。問題情境：閱讀教材第二目?jī)?nèi)容，了解鄧小平理論形成過(guò)程及其意義。（板書）二、鄧小平理論的形成1、形成過(guò)程多媒體展示材料：材料一1982年黨的十二大上，鄧小平明確提出“把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”的理論?！白咦约旱牡缆?，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”的理論，是十二大的指導(dǎo)思想，指明了新時(shí)期的前進(jìn)方向，全面開創(chuàng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。它成為新時(shí)期把各族人民凝聚在一起、進(jìn)行改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的旗幟。材料二1987年10月，中共在北京召開了第十三次全國(guó)代表大會(huì)。十三大上，鄧小平明確提出“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”，十三大系統(tǒng)提出初級(jí)階段理論和黨在初級(jí)階段的基本路線，并第一次系統(tǒng)概括中國(guó)特色社會(huì)主義理論的主要內(nèi)容，鄧小平理論的概念已經(jīng)提出，理論體系已經(jīng)初步形成。材料三1992年鄧小平在“南方談話”中對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)作了科學(xué)的理論概括。他指出：社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。1992年初鄧小平視察南方時(shí)的重要談話，精辟地分析了當(dāng)時(shí)的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，科學(xué)地總結(jié)了十一屆三中全會(huì)以來(lái)黨的基本實(shí)踐和基本經(jīng)驗(yàn)，明確地回答了這些年來(lái)經(jīng)常困擾和束縛我們思想的許多重大認(rèn)識(shí)問題，以新的論述和新的論斷豐富和發(fā)展了鄧小平理論。它把鄧小平理論提到了一個(gè)新高度?！澳戏秸勗挕笔青囆∑嚼碚摮墒觳⑿纬审w系的重大標(biāo)志。材料四1992年召開的黨的十四大對(duì)鄧小平理論的主要內(nèi)容作了新的科學(xué)概括，使之成為比較完整的科學(xué)體系。這次大會(huì)高度評(píng)價(jià)了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，提出用這一理論武裝全黨，并指出鄧小平為這一理論的創(chuàng)立作出了歷史性的重大貢獻(xiàn)。材料五1997年，中共十五大明確提出和使用“鄧小平理論”這個(gè)更加鮮明簡(jiǎn)潔的科學(xué)概念，并把它作為黨的指導(dǎo)思想鄭重寫進(jìn)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。師生互動(dòng)：材料反映了鄧小平理論的形成過(guò)程，十三大之后采用鄧小平理論這個(gè)概念，“南方談話”是鄧小平理論成熟并形成體系的標(biāo)志，十五大被確定為黨的指導(dǎo)思想寫進(jìn)黨章。過(guò)程評(píng)價(jià)：鄧小平理論內(nèi)容十分豐富，除了對(duì)新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的論述外，還包括很多方面。如在社會(huì)主義建設(shè)的外部條件問題上，鄧小平指出和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，擴(kuò)大對(duì)外開放，為現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境。在祖國(guó)統(tǒng)一問題上，他提出了“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的創(chuàng)造性構(gòu)想，推動(dòng)了香港、澳門的回歸，促進(jìn)了海峽兩岸的交流。過(guò)渡：鄧小平理論是與馬克思列寧主義、毛澤東思想一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系。解放思想、實(shí)事求是是鄧小平理論的精髓。它的形成對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)起了巨大作用。2、偉大意義自主學(xué)習(xí)：鄧小平理論把馬克思主義基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合，繼承和發(fā)展了毛澤東思想，是引導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大旗幟。鄧小平理論開辟的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是世界社會(huì)主義復(fù)興的希望之路，是當(dāng)代中華民族的強(qiáng)大精神支柱。過(guò)渡：保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是中央根據(jù)黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神作出的一項(xiàng)重大決策，是新世紀(jì)新階段加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。在新的歷史條件下，保持黨的先進(jìn)性，最重要、最關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想。也就是說(shuō)，在新的歷史條件下，保持黨的先進(jìn)性必須深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想。問題情境3：閱讀第三目?jī)?nèi)容思考：“三個(gè)代表”重要思想是在什么背景下提出來(lái)的？具體內(nèi)容如何？“三個(gè)代表”重要思想有什么偉大意義？三、“三個(gè)代表”重要思想1、背景多媒體展示材料：20世紀(jì)末21世紀(jì)初國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生的變化：國(guó)際方面，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。國(guó)內(nèi)方面，隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各方面正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。在中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)，隨著黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展，黨的隊(duì)伍發(fā)生重大變化，新黨員的數(shù)量大幅度增加，干部隊(duì)伍新老交替不斷進(jìn)行，一大批年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，這給黨的發(fā)展帶來(lái)了新的活力，也提出了新的挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)：國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，既為黨和國(guó)家的發(fā)展提供了難得的戰(zhàn)略機(jī)遇，同時(shí)也提出了許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和嶄新的課題?！敖ㄔO(shè)一個(gè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨”這一根本問題，迫切需要給予科學(xué)的回答。立足于我們黨的實(shí)際狀況，著眼于解決黨的建設(shè)遇到的新的課題，新的形勢(shì)、新的實(shí)踐、新的任務(wù)，要求我們黨的思想認(rèn)識(shí)決不能停留在原有的水平上，必須在新的實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，以新的理論豐富和發(fā)展馬克思主義，指導(dǎo)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐?？傊瑫r(shí)代需要新的理論創(chuàng)新。2、主要內(nèi)容多媒體展示材料：只要我們黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展方向、中國(guó)最廣大人民的根本利益，我們黨就能永遠(yuǎn)立于不敗之地，永遠(yuǎn)得到全國(guó)各族人民的衷心擁護(hù)并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)。過(guò)程評(píng)價(jià)：2000年2月，江澤民同志在廣東考察時(shí)首次明確提出“三個(gè)代表”的要求。隨后他在江蘇、浙江、上海等地考察工作時(shí)，一再指出：“三個(gè)代表”是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。2001年，江澤民在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年大會(huì)上的講話中，全面而深刻地闡述了“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。2002年，中國(guó)共產(chǎn)黨十六大召開，江澤民在報(bào)告中對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和重大意義，作了更加深入的闡述，使之更加系統(tǒng)、成熟。在這次大會(huì)上，“三個(gè)代表”重要思想被確立為全黨的指導(dǎo)思想，寫進(jìn)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。3、偉大意義自主學(xué)習(xí)：“三個(gè)代表”重要思想來(lái)源于偉大的建設(shè)實(shí)踐和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)理論?！叭齻€(gè)代表”重要思想進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是在新世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。“三個(gè)代表”重要思想涵蓋了社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，是一個(gè)完整的科學(xué)的思想體系，是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷開創(chuàng)新局面的強(qiáng)大思想武器。課堂小結(jié)新社會(huì)實(shí)踐需要新的理論，新的理論又指導(dǎo)實(shí)踐。鄧小平理論和中國(guó)人民所進(jìn)行的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，標(biāo)志著國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史上一個(gè)新時(shí)代的開始。鄧小平理論開辟的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是世界社會(huì)主義復(fù)興的希望之路?！叭齻€(gè)代表”重要思想是面向21世紀(jì)的中國(guó)化的馬克思主義，是新世紀(jì)新階段全黨全國(guó)人民繼往開來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的根本指針。板書設(shè)計(jì)第18課新時(shí)期