新視野下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)策略研究

新視野下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)策略研究語(yǔ)文習(xí)作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容之一，它既是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)途徑，又是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。然而，在新視野下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中，仍然存在著一些問(wèn)題，例如學(xué)生寫(xiě)作能力普遍不高、興趣不濃、寫(xiě)作題材單一等。為了改善這些問(wèn)題，本文將從習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選擇、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等方面，提出一些重要的教學(xué)策略。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)生主體地位

在新視野下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)為主體。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)幫助學(xué)生在習(xí)作中實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣等。

二、科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，豐富寫(xiě)作題材

在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要科學(xué)選擇材料，盡量豐富寫(xiě)作題材。既可以借助課文內(nèi)容，也可以引用名人名言，或者以日常生活為題材。例如，可以要求學(xué)生寫(xiě)一封給自己的信、寫(xiě)一篇寒假見(jiàn)聞、寫(xiě)一篇?jiǎng)尤说耐昊貞浀?。通過(guò)多樣化的內(nèi)容和題材，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)提高學(xué)生的興趣。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高習(xí)作教學(xué)效果

在習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，善于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，并有效提高習(xí)作教學(xué)效果。

（一）情境創(chuàng)設(shè)法

通過(guò)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師可以組織學(xué)生參觀(guān)外出，調(diào)查了解，觀(guān)察感悟，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生寫(xiě)作想象力的激活，幫助學(xué)生從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，并進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)。

（二）模仿創(chuàng)作法

通過(guò)模仿名家作品，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師可以選取經(jīng)典的優(yōu)秀習(xí)作作為范文，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，并注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，展示自己的創(chuàng)造力。

（三）合作寫(xiě)作法

通過(guò)合作寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和自信心。教師可以把學(xué)生分成小組，讓小組成員共同商討，相互補(bǔ)充，積極合作完成一篇習(xí)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

（四）個(gè)別輔導(dǎo)法

針對(duì)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行分析和改進(jìn)。教師可以在作文批改中找出學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，并與學(xué)生面對(duì)面交流，細(xì)致解釋?zhuān)托囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的不足之處，進(jìn)而改進(jìn)。

在新視野下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)生主體地位，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，要科學(xué)豐富寫(xiě)作題材，在教學(xué)方法運(yùn)用上，要靈活多樣，以提高習(xí)作教學(xué)的效果。通過(guò)采取這些策略，