語文計劃書500字(匯總六篇)

第頁共頁最新語文方案書500字(匯總六篇)時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開場寫方案了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。語文方案書500字篇一在初二孩子們的語文開場呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要表達(dá)為初二語文的難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時那樣得心應(yīng)手，再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一局部。于是，一局部同學(xué)就得過且過初中生物，靠著小學(xué)的底子支撐，漸漸地就與其他同學(xué)拉開了差距，學(xué)習(xí)興趣和自信心同時受到打擊，成為了“地下”的一批學(xué)生。學(xué)而思初中學(xué)科對于初二語文在北京語文中考中所占的分值進(jìn)展了分析^p，單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考察的是小說之外，其余年份考察的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考察題型已漸趨向固定化。所占分值到達(dá)23分。對于沒有接觸過這兩類文體的學(xué)生來說，假如不針對題型進(jìn)展專門的訓(xùn)練，語文閱讀絕對會成為拉分的關(guān)鍵。根據(jù)眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點，都會選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)展學(xué)習(xí)，從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來的初三中獲得絕對的優(yōu)勢。語文方案書500字篇二轉(zhuǎn)眼假期完畢了，新學(xué)期要有新的方案，我是一個從四年級升入五年級的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)方案。成功的預(yù)習(xí)，能促使我們自覺地自學(xué)書本知識，而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了我們對知識的理解程度。在預(yù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)疑難問題，讓自己帶著問題，有準(zhǔn)備走進(jìn)課堂，變學(xué)生被動承受為主動參與學(xué)習(xí)。這樣，不僅能使我們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且能培養(yǎng)自學(xué)才能。聽課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官承受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。思是思維活動，要想深化理解，抓住其本質(zhì)，還必須經(jīng)過學(xué)的獨立考慮，要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽和思效勞，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景，抵抗或消除遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統(tǒng)化的一種方法。在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)絡(luò)在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時，持之以恒，要在遺忘前復(fù)習(xí)，使臨時性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時間，有方案地復(fù)習(xí)，就產(chǎn)生了一定的效果。在每學(xué)過一個單元或經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)階段后，要自己對前一段的學(xué)習(xí)情況作一回憶，從而肯定成績、總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏之處，尋找改良方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。檢查的方式很多，要注重平時自我檢查，經(jīng)常找一些練習(xí)題定時、定量進(jìn)展自我測驗。愉快的暑假完畢了，我馬上就要成為五年級的學(xué)生了，伴隨著沖動心情的還有很大的壓力，五年級新學(xué)期里我要更加努力的學(xué)習(xí)，爭取考個好成績(為小升初做準(zhǔn)備)。如今制定這個學(xué)習(xí)方案，一定按照方案學(xué)習(xí)。沒有最好，只有更好成為祖國的棟梁之才。21世紀(jì)是一個高科技的時代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們21世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)在學(xué)好各門文化課的同時，多看、多讀一些可以擴大我們知識面的課外書籍，以適應(yīng)科技高速開展的需要。為了有方案的學(xué)習(xí)，特制定以下學(xué)習(xí)方案。1、各科成績要在四年級期末的根底上進(jìn)步，特別是語文。2、每周保持日記三篇以上，主要包括生活趣事、讀書感想等。3、多讀課外書籍，進(jìn)步自己的知識程度。4、主動協(xié)助班主任抓好班級管理，和同學(xué)搞好關(guān)系。1、不亂玩電腦游戲，增強自制力。2、保護(hù)眼睛，保持正確的書寫姿勢。3、每天鍛煉身體分鐘，周六周日打籃球一小時。4、有禮貌，見到教師要行禮問好。5、進(jìn)步個人特長，每天拉琴不少于分鐘。6、不說臟話，說標(biāo)準(zhǔn)普通話。7、平時堅持閱讀《我們愛科學(xué)》等報刊雜志。8、作業(yè)認(rèn)真完成，遇到錯題及時記錄。9、做完教師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。我一定要按照方案完成作業(yè)，不但要求按時完成作業(yè)，還要保證作業(yè)工整，整潔，不能出現(xiàn)漏做作業(yè)，不能馬虎，認(rèn)真仔細(xì)，養(yǎng)成一個好習(xí)慣。語文方案書500字篇三語文學(xué)習(xí)，重在平時的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)階段后，總是覺得找不到復(fù)習(xí)的頭緒，無從下手。其實，只要考生在復(fù)習(xí)階段，可以在復(fù)習(xí)中突出重點，在模擬訓(xùn)練中強化正確的審題意識，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以進(jìn)步語文成績的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)進(jìn)步。輕重緩急指，屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點，可放在前期進(jìn)展，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點進(jìn)展系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。目前最多的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法中把高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短也各不一樣。第一輪復(fù)習(xí)從開學(xué)到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù))，主要目的是根底才能過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從明年的三月初到五月初，主要目的是綜合才能打破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是進(jìn)步應(yīng)用才能。第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識構(gòu)造中理解上的障礙。在這一根底上，對語文根底知識進(jìn)展梳理和歸納，建立完好的知識體系。同時配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)用才能。建立完好的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)詳細(xì)知識點時，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)絡(luò)起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深化理解每一個知識構(gòu)造及其知識點中的重點，打破難點，把握知識構(gòu)造內(nèi)部之間的聯(lián)絡(luò)。同時進(jìn)展解題訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)戰(zhàn)才能。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是幸運心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點，講究實效。近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點在閱讀才能、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言才能的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對這幾局部內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀著重考察挑選和提取信息的才能，理解和分析^p才能，鑒賞和評價才能。這三方面試題的正確答復(fù)都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到根據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的根本規(guī)律，進(jìn)而形成運用文中語言材料組織答案的才能。閱讀才能的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面，一是信息挑選的才能，二是對閱讀材料的理解和分析^p才能?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新穎的，能否在短時間內(nèi)理解和掌握的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的才能;閱讀的理解和分析^p才能在高考試卷中所占比例較大，也是高考考察的重點，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)絡(luò)，理解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。語言表達(dá)題，近兩年主要考察擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等才能，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考察某一個才能點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)絡(luò)才能。作文復(fù)習(xí)主要不是聽教師講，而要靠自己寫。在寫中進(jìn)步審題才能，進(jìn)步運用來自生活中的材料表達(dá)真情實感的才能。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本局部復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原那么1.課本第一(1)吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析^p、比擬等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的'網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造和深層含義。(2)抓好重點?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考察范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展衡量，抓住每一個考察范圍中的重點知識。2.效率至上(1)方案性強?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期方案。(2)方法靈敏。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散那么容易掌握。(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要擅長“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?？傊瑢W(xué)習(xí)文言文，目的是可以讀懂粗淺的文言文，理解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。三、第三輪復(fù)習(xí)經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定根底，在這個根底上，因為時間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的根據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的根據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型例如及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所理解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考察學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈敏地分析^p問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識終究有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。3.看本。把本中的錯誤按根底、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進(jìn)展訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。4.重溫局部考點的重要內(nèi)容。5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要表達(dá)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美妙的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，提醒出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)展幾個方面的訓(xùn)練：(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲藏。(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用一樣材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的總分值作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析^p，做好迎考的準(zhǔn)備。(4)注意對審題才能的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對題目內(nèi)容理解得越透徹，寫出的文章就越有分量。6.做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的才能方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？幢镜臅r候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，考慮自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈敏，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，獲得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)展整合，按照以上總體上的要求建議，做出詳細(xì)的方案。語文方案書500字篇四一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。二、分項復(fù)習(xí)1、根底知識積累及運用a、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。b、古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫。c、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出教師平時強調(diào)的知識點d、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容。e、名著閱讀：在閱讀了原著的根底上梳理出知識短文中的知識點，并牢記。2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點段，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。3、文言文閱讀：注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。(一)、從思想上重視不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻木大意，強調(diào)的不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、考慮、總結(jié)，才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種才能。(二)、復(fù)習(xí)講究方法俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想獲得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好根底，進(jìn)步才能外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定合適自己的復(fù)習(xí)方案。使復(fù)習(xí)有針對性。3、進(jìn)步自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。薄弱之處加以強化，做到“查漏補缺”。4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取合適自己的復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是不是可以按照教師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與教師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照教師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，教師們都會按照考試的重點要求組織大家進(jìn)展復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照教師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)展全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克制考試中容易出現(xiàn)的問題經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能獲得比擬理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法?？荚囍谐Ｒ姷氖д`及對策1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。應(yīng)對策略：可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的根本觀點、根本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。2、題目沒看清，就草草作答。應(yīng)對策略：仔細(xì)審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須到達(dá)多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。3、信息沒找全，就中止尋讀應(yīng)對策略：明確范圍，仔細(xì)挑選。有效或有價值的信息判斷根據(jù)是命題。表達(dá)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文?？忌鷳?yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)展語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)挑選出有價值的信息并進(jìn)展必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)該努力克制這些缺點。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會獲得理想成績的。語文方案書500字篇五1、閱讀法：預(yù)習(xí)開場的時候，首先從頭到尾把課文朗讀一遍，邊讀邊考慮：新課文的根本內(nèi)容是什么?是按什么思路來闡述的?這個思路的道理是什么?讀過之后還有哪些不理解的地方?把這些記錄在預(yù)習(xí)筆記上。這種預(yù)習(xí)方法，表層目的是對新課文知識的預(yù)習(xí)，深層的目的是看看在獨立學(xué)習(xí)的情況下，自己能掌握多少內(nèi)容。上課的時候，除了聽教師講課外，還要比擬一下，自己的理解和教師講解有哪些差距，這種差距是屬于知識方面的，還是方法上的，找到原因也就找到了補短的目的。經(jīng)過閱讀預(yù)習(xí)以后仍不能理解的那局部內(nèi)容，不必強強求理解，把它記下來作為聽課的重點。2、回憶法：主要是在預(yù)習(xí)新課文的時候，要復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的知識，以發(fā)現(xiàn)自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。本來已經(jīng)學(xué)過的知識是應(yīng)該記住的?？墒鞘聦嵣?，由于種種原因，學(xué)過的知識或都忘記了，或者記不全了，或者記錯了而不自知，從而變成了對新課文理解的絆腳石。有的同學(xué)感到聽課效果差，其中有一個很重要的原因，就是沒有掃除這些絆腳石，缺少聽好新課所必備的知識，對后面就更聽不懂了。通過回憶，查一查不懂的概念在哪一章哪一節(jié)見過，假如還回憶不起來，就找出課本或筆記本認(rèn)真看看，直到弄懂為止。聽課是為了學(xué)到知識。但是，是不是知識聽懂了就算聽好了呢?應(yīng)該說，聽懂是最起碼的要求。但是優(yōu)秀的學(xué)生不應(yīng)當(dāng)只滿足這一點，而應(yīng)當(dāng)給自己提出更高的要求，就是在課堂上，不僅向教師學(xué)習(xí)詳細(xì)的知識，還要學(xué)教師的科學(xué)思維，摸清教師講課的思路。思路就是考慮問題的詳細(xì)線索。是把教師講課過程中運用的各種思維方法、思維形勢、思維規(guī)律搞清楚。學(xué)習(xí)教師是如何周密的科學(xué)考慮的，以進(jìn)步自己的思維才能，從而進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。1、注意力集中：上課的時候大腦不能開小差，要通過聽講訓(xùn)練自己注意力集中的才能。注意力是意志力的詳細(xì)表現(xiàn)。意志力的鍛煉和注意力的培養(yǎng)有極親密的關(guān)系。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，加強自控才能，善始善終地把一件事做完，不分散自己的注意力，甚至有意識地培養(yǎng)自己鬧中求靜的本領(lǐng)，主動抵抗引起分心的干擾是鍛煉和進(jìn)步意志力的好方法。2、求知欲旺威：敢于探究，敢于提問題。正確的態(tài)度是：上課時要專心聽，勤考慮，力爭當(dāng)堂課當(dāng)堂懂，根本完成理解任務(wù)。記筆記的方法分詳記和略記1、詳記：就是把課堂上講的知識，盡可能地全面記下來。這種方法適用于政治、語文、生物、局部化學(xué)課程。這些課程的特點是：內(nèi)容比擬散，各局部之間的邏輯聯(lián)絡(luò)不很強，而且各局部內(nèi)容的重要性和分量比擬平均，假如記不完好，容易產(chǎn)生不連接、不全面、散架子的現(xiàn)象。2、略記：就是只記錄主要內(nèi)容，次要內(nèi)容略去，這樣，可以省出時間來考慮問題。這種方法適用于數(shù)學(xué)、物理、局部化學(xué)課程等。這些課程的特點是：前后內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，邏輯性強，公式方程等各種關(guān)系式較多，因此只要掌握關(guān)鍵內(nèi)容即可，其余問題可由此推出，迎刃而解。至于公式的推導(dǎo)過程更不用詳記，只要把推導(dǎo)過程中關(guān)鍵的假設(shè)、轉(zhuǎn)移、使用的定理等記下即可。為了記得快，可以自創(chuàng)一些速寫符號。數(shù)理化各門功課中的標(biāo)準(zhǔn)符號，縮寫語都可以應(yīng)用到筆記中去。只是有一點要注意的，自創(chuàng)的符號容易混亂，因此需要課后及時整理，否那么時間長了，自己也記不清符號的含義了，這筆記就無用了。1、過電影，逼著自己回憶教師講課的內(nèi)容，可以進(jìn)步自己的記憶才能，閉目回想一遍，比睜眼照書本讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的