培養(yǎng)幼兒安全意識的方法如何增強幼兒安全意識

《培養(yǎng)幼兒安全意識的方法:如何增強幼兒安全意識》摘要：幼兒了戶外幼兒些粗淺我保護方法我們設(shè)計了“豬笨笨”，利用標記、語言進行暗示培養(yǎng)幼兒良行習慣提高幼兒我保護能力，活動仔細觀察幼兒舉動利用各種教育活動提高幼兒我保護能力和識幼兒期孩子活潑動對任何事都充滿了奇心什么都想看看、摸摸但3——6歲幼兒正是身心發(fā)育階段身體協(xié)調(diào)性較差缺乏些必要生活驗我保護識較差常常不能預見己行會產(chǎn)生什么樣幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、外墮落是幾種常見外傷害這些外傷害不僅影響幼兒身體也會對幼兒心理造成影響比如燒燙傷以5歲以下幼兒居多80%燒燙傷造成影響是終身難以消除誤藥物毒及異物吸入多見0——5歲幼兒是長和教師了避免幼兒受到這些傷害往往對幼兒管頭管腳、束縛幼兒行幼兒里教師常常會提醒幼兒不要跑、不要鬧里長也不許幼兒獨與朋友玩用電器律不許摸等使孩子成了捆住手腳機器人其實“千般照顧不如護”長和教師不僅有保護幼兒生命安全責任要及檢幼兒設(shè)備、設(shè)施更重要是要對幼兒進行初步安全指導、教育提高幼兒保護己能力助幼兒樹立定安全識、讓幼兒了些生活常識學習和鞏固些我保護方法和技能幼兒生活庭、幼兒和社會環(huán)境外事故發(fā)生常常是不可避免但是通學習些我保護方法和技能變消極躲避積極預防就能夠是各種外傷害發(fā)生可能性降低到低限如熱水、藥品是幼兒日常常接觸物品花花綠綠藥品會讓幼兒誤認是糖豆而吃進肚里杯里熱水也會因幼兒不會判斷而造成燙傷那么如何提高幼兒對事件預見性呢？首先要了些生活常識教師組織專門討論活動倒杯熱水、拿些藥品請幼兒討論下從而學會些我保護技能討論幼兒紛紛發(fā)表見吳征說“杯里冒著熱氣定非常燙不能馬上喝”黃語璇說“用手摸摸杯外面如燙手就不能喝”金淇然說“喝水候也應該先吹吹先口口喝就不會燙著了”當教師拿花花綠綠藥品開始幼兒真以是巧克力豆呢紛紛問老師“真是巧克力嗎？真能吃嗎？”教師和木偶起進行情境表演木偶將藥粒喝下不會開始肚子疼幼兒馬上識到藥是不能隨便吃生病了應該醫(yī)院幼兒應請老師忙吃藥應請爸爸媽媽忙知道了生活些常識那么就應提高幼兒分析、判斷能力幼兒準備些畫有安全與危險事物圖片如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等請幼兒己區(qū)分哪些是安全哪些是危險提高幼兒判斷事物能力從而提高幼兒對事情預見性預防悲劇發(fā)生創(chuàng)造良環(huán)境使幼兒形成我識幼兒環(huán)境應是關(guān)幼兒健康和安全教師應與幼兒共創(chuàng)設(shè)相應物質(zhì)環(huán)境對幼兒進行直觀、形象而又綜合教育次我發(fā)現(xiàn)幼兒常常室亂跑發(fā)生相撞事情是與幼兒進行商量我們定室布置些安全標記提醒幼兒但幼兒不了安全標記我們就從認識安全標記入手認識基礎(chǔ)上我們班電視機及電門上張貼了禁止觸摸標記；窗臺張貼了禁止攀爬標記；樓道張貼了下滑危險標記刻提醒幼兒安全活動區(qū)我們還開設(shè)了安全角墻上貼有安全圖、0、0、9標記玩具柜擺有救護車、救火車、警車等還有電話、手機模型進行活動區(qū)活動通游戲訓練了幼兒遇到困難如何救助方法通形式多樣教育活動促進幼兒我保護能力發(fā)展幼兒戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數(shù)是因幼兒不會正確進行游戲或不會使用些工具引起所以教育活動要增加必要生活課程對幼兒進行我保護教育容如了讓幼兒了戶外幼兒些粗淺我保護方法我們設(shè)計了“豬笨笨”幼兒看到貼滿創(chuàng)可貼豬通觀看圖片膽想象豬受傷原因并說出怎樣做才不會受傷開始幼兒看到滿身貼著創(chuàng)可貼豬都哈哈笑但會就被情節(jié)吸引了都開動腦筋想豬怎樣受傷從而掌握了些戶外活動方法如萬摔到要用手撐下以免摔傷臉；滑滑梯要扶扶手活動教師還請幼兒進行模仿怎樣用雙手“撐住地”怎樣是“抓緊”使幼兒學會怎樣進行游戲系列教育活動使幼兒學會了如何游戲如何安全游戲并建立了良生活習慣起到了我保護作用四、通直覺體驗培養(yǎng)幼兒我保護能力幼兒里各種器械、各種玩具都有孩子們可以由地奔跑進行游戲可以說是快樂天堂但有玩起就什么都忘了往往會對幼兒造成身體上傷害這種身痛苦記憶是深刻所以如看到別朋友摔傷磕破就能把己痛苦記憶類推到別人身上這種體驗會有助幼兒理我保護義但是光有這種體驗是不夠是我們用及貼剪了些眼睛請幼兒活動室哪些東西、器械哪些地方有危險貼上眼睛讓都看到有幼兒貼了活動室水杯格上；有貼畫架上；有貼玩具柜上；有貼了老師坐椅子上戶外更能讓幼兒發(fā)揮了有貼欄桿上說“上次我這磕著”以活動幼兒看到這些眼睛就然引起了減少對己身體傷害五、利用標記、語言進行暗示培養(yǎng)幼兒良行習慣提高幼兒我保護能力良行習慣與我保護能力是緊密結(jié)合班剛進入幼兒幼兒年齡些常規(guī)養(yǎng)成還不能形成習慣是形象標記助了幼兒剛開學幼兒入廁、喝水常常擁擠我不斷提醒但不見成效偶然次我想起了銀行米線有了定限制幼兒就會約束己行了但“米線”顯然不適合班幼兒年齡特是我幼兒便池、洗手池、水罐旁貼上腳印兒幼兒馬上明白了只有踩上腳印才能洗手、接水沒有了腳印兒就要旁邊等會段擁擠現(xiàn)象減少了次入廁我發(fā)現(xiàn)白乾銳朋友等待對前面朋友說“你洗完我洗嗎？”前面朋友高興說“吧”并且洗手速明顯加快很快就輪到白乾銳洗了我及表揚了這兩位朋友并將這句話告訴其他朋友幼兒入廁、洗手我常常能聽到這句話即培養(yǎng)了幼兒良品德行幼兒行規(guī)也養(yǎng)成了然安全隱患也消除了六、通生活遇到事情讓幼兒學習和鞏固我保護技能班幼兒具有奇心強動隨心所欲特而且不知深淺不明是非常常趁老師不玩些危險物品做些危險事或到些不安全地方玩但教師不能因這些就限制幼兒活動雖然他們年齡但他們與要不斷獲取驗生活不斷探和反思與環(huán)境進行交作用從而獲得相應信息、感受教師要日活動仔細觀察幼兒舉動利用各種教育活動提高幼兒我保護能力和識次妍妍關(guān)門手被掩了下孩子們看到妍妍受傷痛苦表情都紛紛說“以可不能關(guān)門了”幼兒知道不再關(guān)門、玩門了可能以幼兒由玩門受傷機率就會很了但這不是安全教育目會抑制幼兒探精神如以幼兒開門、關(guān)門就會想到會掩手事事要成人忙這樣受保護越多就越容易出差錯幼兒會越越喪失我保護能力以如遇到突發(fā)事件他們就會束手無策是我請妍妍講講怎么掩得手助幼兒分析怎樣才能不掩手并教幼兒學習兒歌“開關(guān)門”讓幼兒知道手扶門框（墻）、手扶門把兒是正確方法并讓幼兒親實踐掌握開關(guān)門技能培養(yǎng)幼兒我保護識重要是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險更應該讓他們學習如何征危險征危險程怎樣保護己剪刀使用是班幼兒難以往教學可能會分關(guān)幼兒或者不敢讓幼兒使用剪刀進行安全教育我們設(shè)計了“手指劃破了”活動通我班幼兒達達由沒有正確使用剪刀而劃破手事情教育幼兒使用剪刀不能將剪刀對著己和別人、取放剪刀應握著剪刀尖兒并常鼓勵幼兒使用剪刀使幼兒逐步掌握使用剪刀技巧班幼兒剛剛?cè)胗龅讲皇婊蚰驖裱澴釉S多幼兒不敢告訴老師我就設(shè)計了木偶表演“紅不舒了”讓幼兒知道不舒主動告訴老師或爸爸媽媽這樣幼兒喜歡活動將我保護容融入了游戲使幼兒輕松、愉快氣氛鞏固了生活技能避免了不必要傷害增強幼兒我保護識班般都安排樓但幼兒生活上樓梯機會是很多是我常利用我假山讓幼兒進行練習上樓梯、爬土坡對班幼兒說不安全因素會加但只要采取相應安全措施提供給幼兒接觸不安全因素機會才能提高幼兒我保護能力上樓梯我們教會幼兒掌握上下樓梯基動作并常常練習使幼兒雙腳協(xié)調(diào)上下樓梯技能有很提高剛開始爬土坡許多幼兒不敢上土坡我們教幼兒身體向前傾頭稍微地下幼兒掌握了要領(lǐng)然爬起得心應手促進了他們我保護能力發(fā)展七、通計算機多媒體調(diào)動幼兒興趣班幼兒生活驗不足對戶外活動不安全因素認識不足加現(xiàn)庭對幼兒溺愛有余、培養(yǎng)不足往往幼兒對突如其外事件手足無措造成外傷害比如滑滑梯倒著向下滑或你推我擠非常危險但幼兒識不到這是危險動作冬天跑步常常將手放進口袋兒摔倒就會摔破頭其實幼兒只要掌握定技能就會避免不必要傷害但味說教幼兒會失興趣而且班幼兒年齡學習很程受興趣、情感支配如何調(diào)動幼兒學習興趣呢?是我利用、r軟件幼兒制作了課件并將幼兒熟悉“天線寶寶”設(shè)計到課件讓幼兒知道戶外活動不應將手叉口袋如摔倒了手放口袋就會象拉拉樣摔傷臉摔倒了象迪西樣用手撐住地就不會摔傷臉并利用課件制作了正確滑滑梯等戶外活動應安全問題連貫、動態(tài)、音效化課件對幼兒說是種新異刺激激發(fā)了他們參與性八、充分發(fā)揮長作用形成致教育讓幼兒形成護習慣必須要養(yǎng)成良行習慣才能避免傷害輕開門窗、馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等都要庭與幼兒相配合對幼兒進行教育并長期堅持長不工作崗位從事著不工作教師要充分發(fā)揮長這教育豐富安全教育容和形式讓幼兒區(qū)分安全與不安全事情是可請長與幼兒共尋長們紛紛各種圖片、或利用各種現(xiàn)代化設(shè)備提供安全方面材豐富了幼兒教育容九、開展安全講座活動幼兒和庭是幼兒主要生活、學習場所但是出了學校和庭孩子們就要步入社會并社會舞臺上演繹人生了讓孩子們適應社會避免海嘯、火災等災難因不懂護救常識而發(fā)生悲劇再重演讓他們能及早地接觸社會了社會逐漸鍛煉社會能力覺抵制些不良因素影響我們還邀請武警叔叔對幼兒進行了相關(guān)講座“校門口遇到陌生人糾纏怎么辦？”、“如被手腳綁住我們該怎么辦？”、“學生步行上學或回途應當怎樣交通安全？”問題從孩子們腦袋里迸發(fā)出“面對陌生人糾纏你可以聲地說‘我根不認識你’引起周圍人”、“如已落入犯罪分子手你們千萬不要與犯罪分子進行正面對抗要靜靜觀察抓住機會出逃；尤其要應該