《學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動指導(dǎo)》游文娟教案 第12課 學(xué)前兒童集體手工活動指導(dǎo)

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課題第12課學(xué)前兒童集體手工活動指導(dǎo)課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解學(xué)前兒童集體手工活動的目標(biāo)。（2）掌握學(xué)前兒童多模式集體手工活動的組織與指導(dǎo)方法。素質(zhì)目標(biāo):（1）堅定文化自信，善于從中國傳統(tǒng)文化中尋找靈感，用于教學(xué)過程（2）強化和提高學(xué)前兒童教師職業(yè)認(rèn)同感，懂得堅守教育初心（3）尊重學(xué)前兒童，對待學(xué)前兒童要耐心、細(xì)心。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)前兒童集體手工活動的目標(biāo)教學(xué)難點：學(xué)前兒童集體手工活動的組織與指導(dǎo)方法教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法、多媒體演示法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：→→傳授新知（35min）第2節(jié)課：→傳授新知（20min）→課堂實踐（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問題導(dǎo)入（8min）【教師】提出問題：兒童手工活動與兒童繪畫活動有何異同？【學(xué)生】思考、舉手回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答手工活動與繪畫活動一樣，同屬于學(xué)前兒童的美術(shù)創(chuàng)作活動，不僅具備美術(shù)學(xué)的一般性質(zhì)，更強調(diào)挖掘材料的特點并加以利用。通過提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（35min）【教師】引入新知，講解學(xué)前兒童集體手工活動具體目標(biāo)和多形式集體手工活動指導(dǎo)的相關(guān)知識一、集體手工活動的具體目標(biāo)（一）感知目標(biāo)學(xué)前兒童在一次具體的手工活動中應(yīng)達(dá)到的感知目標(biāo)主要包括：（1）了解各種紙張的不同性質(zhì)，知道不同性質(zhì)的紙張具有不同的表現(xiàn)效果。（2）了解泥的可塑性質(zhì)，熟悉自制玩具的工具和材料。（3）對自制玩具的材料加以分類，以獲得選擇、收集這些材料的經(jīng)驗。（二）情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)前兒童在一次具體的手工活動中應(yīng)達(dá)到的情感與態(tài)度目標(biāo)主要包括：（1）通過撕紙、玩泥體驗手工活動的快樂。（2）通過泥工、紙工及自制玩具等活動，培養(yǎng)對手工活動的興趣。（3）體驗綜合運用不同手工材料制作作品的快樂，喜歡用手工來表達(dá)自己的想法和情感。（三）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)學(xué)前兒童在一次具體的手工活動中應(yīng)達(dá)到的表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)主要包括：（1）學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡單的形狀并粘貼成畫；掌握撕紙的基本技能，撕出簡單的物體輪廓；能大膽地用紙按意愿撕、剪出各種物體輪廓。（2）初步學(xué)會用自然材料（石子、豆子、樹葉等）拼貼造型。（3）能正確使用剪刀，剪出方形、圓形、三角形及組合形體，并拼貼成畫；掌握折紙的基本技能，折出簡單的玩具。（4）學(xué)會用印章、紙團(tuán)、木塊等材料，蘸上顏料在紙上敲??；能大膽運用印章、紙團(tuán)、木塊等材料在紙上按意愿壓印。（5）掌握泥工中的團(tuán)圓、搓長、壓扁等基本技能；學(xué)習(xí)用泥塑造出物體的基本部分和主要特征；能用泥塑造出人物、動物等結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的形體；能表現(xiàn)出物體的主要特征和細(xì)節(jié)；能集體分工合作，塑造群像，表現(xiàn)某一主題或場面。（6）能用各種紙張制作立體玩具；能用無毒、安全的廢舊材料制作玩具，并加以裝飾；能綜合運用剪、折、撕、貼、連接等技能，獨立設(shè)計制作玩。?【典型實例】?【教師】講解小班手工活動“泥塑糖果”的目標(biāo)分析活動目標(biāo)：（1）了解泥的可塑性，能將大塊泥按所需分量分為幾部分，戳、壓成各種形體，再裝飾成糖果造型。（2）能創(chuàng)造出不同顏色、不同大小、不同形狀的糖果。（3）與小伙伴交換、分享自己的糖果，體驗共同“做糖”“吃糖”的快樂。該活動目標(biāo)符合小班幼兒的發(fā)展特點，體現(xiàn)了“感知”“情感與態(tài)度”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”三方面的目標(biāo)要求。?【學(xué)生】聆聽、理解、記憶二、多形式集體手工活動指導(dǎo)（一）集體紙工活動指導(dǎo)1．剪紙活動指導(dǎo)教師指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)剪紙的第一步就是教會兒童使用剪刀，在此基礎(chǔ)上教兒童學(xué)會目測剪、沿輪廓剪和折疊剪等幾種簡單的剪紙方法。兒童剪紙活動的指導(dǎo)要點如下：（1）在剪紙順序上，目測剪和沿輪廓剪要注意先從大的輪廓開始，再剪小的細(xì)節(jié)，最后逐漸修剪成形；而折疊剪則要按照從里向外、從大到小、從細(xì)到粗、從局部到整體的順序來剪，最后再整修。（2）無論是目測剪、沿輪廓剪還是折疊剪，教師都應(yīng)提醒兒童，剪時應(yīng)左手配合右手的動作轉(zhuǎn)動紙片，防止邊剪邊拉造成邊緣不整齊。（3）剪貼時，剪下的碎紙屑要放在指定的容器里，要保持桌面、畫面、地面和衣服的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。?【傳承紅色精神】教師可帶領(lǐng)幼兒剪南湖紅船、紅軍走過的草地等紅色主題剪紙，為幼兒講解這精彩、動人的偉大事件和英雄故事，幫助他們了解歷史，引導(dǎo)他們感悟今天幸福生活的來之不易，學(xué)習(xí)英雄樂觀向上、不屈不撓和舍生忘死的精神，在幼兒心中種下愛黨、愛國、敬英雄情懷的種子。2．折紙活動指導(dǎo)折紙是我國民間傳統(tǒng)的手工活動之一。教師可教兒童的折紙技法有：集中一角折、集中一邊折、雙正方折、雙三角折、四角向中心折和組合折等。兒童折紙活動的指導(dǎo)要點如下：（1）讓兒童欣賞折好的樣品，幫助兒童對要折的形象建立一個整體的概念。（2）盡可能伴隨折疊各種形象，指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)折疊的基本技法、術(shù)語和規(guī)則要求。（3）循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)看圖示折紙。?【教師】利用多媒體播放視頻折紙《小瓢蟲》，然后提出問題：讓兒童進(jìn)行折紙活動，可以培養(yǎng)兒童的哪些能力？?【學(xué)生】聆聽、思考、舉手回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（二）集體泥工活動指導(dǎo)泥工是幼兒園經(jīng)常開展的立體造型活動，對于鍛煉兒童的手指動作的靈活性，發(fā)展兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)兒童的空間知覺和立體造型能力等方面都有很好的作用。兒童泥工活動的指導(dǎo)要點如下：（1）引導(dǎo)兒童了解泥塑材料的性質(zhì)。（2）結(jié)合創(chuàng)作指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)泥工的基本技法。（3）指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用輔助材料。?【教師】利用多媒體播放視頻泥工《圣誕樹》，然后提出問題：這個視頻中的案例使用了哪些泥工技法？?【學(xué)生】聆聽、思考、操作、主動分享折紙心得體會?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（三）集體拼貼活動指導(dǎo)拼貼也稱為平面手工，兒童拼貼主要有粘貼、剪貼、撕貼等形式。1．粘貼活動指導(dǎo)?【教師】利用多媒體播放視頻“幼兒樹葉畫欣賞”，并講解新知粘貼是指用現(xiàn)成的點狀（如豆子、紐扣等）、線狀（如毛線、紙條等）、面狀材料（如樹葉等）粘貼成一定的形象。兒童粘貼活動的指導(dǎo)要點如下：（1）做好活動前的準(zhǔn)備工作。（2）引導(dǎo)兒童觀察、欣賞材料的形狀、質(zhì)地特點，激發(fā)聯(lián)想。?【典型實例】?【教師】講解實例“小班粘貼活動‘漂亮的毛衣’指導(dǎo)”（詳見教材），然后提出問題：這個實例帶給你哪些啟發(fā)？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答2．剪貼活動指導(dǎo)剪貼是指將材料修剪成所需要的形狀，然后拼貼出形象。兒童剪貼活動的指導(dǎo)要點如下：（1）了解兒童的拼貼特點，知道兒童是在邊剪邊拼擺的過程中完成構(gòu)思。在粘貼之前，應(yīng)讓兒童充分地修剪和拼擺材料，待拼擺滿意后，再將材料一一貼上。（2）提醒兒童不要蘸太多膠水，適量即可，涂抹要均勻。（3）注意培養(yǎng)兒童良好的操作習(xí)慣?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見教材）3．撕貼活動指導(dǎo)撕貼也是兒童手工活動的常見形式，能最大限度地鍛煉兒童手指動作的控制能力。兒童撕貼活動的指導(dǎo)要點如下：（1）撕貼活動的重點在于撕，教師要指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)撕紙的基本方法：兩手分別相對捏住要撕部分的兩側(cè)，大拇指在紙的上面，其余四指在紙的下面，撕時兩手向相反方向用力；每次撕口不要太長，一點一點撕出所需要的形象；不能撕開一點小口后就順勢撕下去，這樣很難撕出特定的形狀。（2）可引導(dǎo)兒童先學(xué)習(xí)自由撕，再逐漸學(xué)習(xí)按照輪廓撕和折疊撕。（四）集體染紙活動指導(dǎo)兒童在學(xué)習(xí)染紙技法的過程中，可以了解顏料的滲透性和色彩交融所產(chǎn)生的變化及色塊重復(fù)排列帶來的美感。兒童染紙活動的指導(dǎo)要點如下：（1）讓兒童了解材料的性質(zhì)和特點。（2）指導(dǎo)兒童將紙折疊。（3）引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)染紙的方法。（4）教兒童完整地把折疊著的染紙揭開。（五）集體拓印活動指導(dǎo)拓印是深受兒童喜歡的美術(shù)活動。兒童拓印活動的指導(dǎo)要點如下：（1）教師引導(dǎo)兒童欣賞印畫的肌理變化美及規(guī)律美，激發(fā)兒童印畫的興趣。（2）教師引導(dǎo)兒童與家長共同收集材料，并認(rèn)識工具和材料，了解各種材料的肌理。（3）學(xué)習(xí)用多種材料制作浮雕印章，刻出圖案，感受印畫活動的樂趣。兒童初學(xué)時可先不雕刻印章，用生活中的小物件，利用現(xiàn)成的肌理印出色塊，可以組成各種圖形或形象。然后再學(xué)習(xí)制作印章，刻出圖案進(jìn)行印畫活動。（六）集體編織活動指導(dǎo)通過編織活動，兒童對色彩、紋理和圖案等越來越敏感，手指也將發(fā)展得更加靈活自如。兒童編織活動的指導(dǎo)要點如下：（1）在學(xué)習(xí)編織的過程中，教師應(yīng)讓兒童觀賞其他時代和其他文化的編織作品，感受那些可借鑒的編織式樣，欣賞其富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。這對于兒童是一種極好的文化藝術(shù)熏陶。（2）在兒童學(xué)習(xí)編織的方法時，教師應(yīng)注意循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，從單維度慢慢過渡到雙維度，使兒童最后能熟練地操作。（3）編織方法與其他領(lǐng)域的整合。?【典型實例】?【教師】講解實例“中班手工活動‘小螃蟹’”(詳見教材)，然后提出問題：這個實例帶給你哪些啟發(fā)？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（七）集體綜合制作活動指導(dǎo)綜合制作即運用多種技能與工具材料進(jìn)行造型，對于兒童的動手能力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)有非常重要的意義。兒童集體綜合制作活動的指導(dǎo)要點如下：（1）引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)綜合制作中修剪和連接的方法。（2）重點引導(dǎo)兒童想象，啟發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)材料的特質(zhì)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，讓兒童在探索中發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師講解、課堂提問和案例分析等教學(xué)方式，使學(xué)生了解集體手工活動的具體目標(biāo)，以及多形式集體手工活動指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：我們在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工活動時應(yīng)該注意什么？【學(xué)生】思考、舉手回答通過提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（25min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解集體手工活動案例評析的相關(guān)知識三、集體手工活動案例評析（一）中班手工活動“水果籃子”案例評析【活動目標(biāo)】（1）能運用團(tuán)圓、搓長、捏壓、鑲嵌的方法制作各種水果。（2）能學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗，并運用到自己的操作中。（3）能體驗活動的樂趣，并樂于參與活動?！净顒訙?zhǔn)備】（1）材料準(zhǔn)備：油泥、泥工板、各式花籃。（2）輔助材料：樹枝、樹葉等。（3）音樂《摘果子》。（4）環(huán)境布置：將各種實物水果布置在活動室里。?【教師】講解活動過程（詳見教材）?【學(xué)生】聆聽、理解、記憶?【教師】組織學(xué)生以小組為單位模擬活動過程?【學(xué)生】結(jié)組，模擬活動?【教師】巡堂指導(dǎo)，及時解決學(xué)生問題（二）小班手工活動“樹葉拼圖”案例評析【活動目標(biāo)】（1）學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。（2）學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。（3）在活動中體驗粘貼活動的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：各種樹葉、乳膠、白紙。（2）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道樹葉大小、形狀、顏色都不一樣。?【教師】講解活動過程和活動延伸（詳見教材）?【學(xué)生】聆聽、理解、記憶?【教師】組織學(xué)生以小組為單位模擬活動過程?【學(xué)生】結(jié)組，模擬活動?【教師】巡堂指導(dǎo)，及時解決學(xué)生問題【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師講解、課堂討論和案例分析等教學(xué)方式，讓學(xué)生結(jié)合實際案例，加深對幼兒集體手工活動的理解課堂討論

（10min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：學(xué)前兒童集體手工活動有哪些類型？指導(dǎo)要點是什么？【學(xué)生】聆聽、思考、討論、由小組代表上臺發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起評價各組的發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)通過課堂討論，鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生對兒童集體手工活動目標(biāo)的認(rèn)識課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了集體手工活動的具體目標(biāo)、多形式集