聽(tīng)見(jiàn)天堂觀后感

聽(tīng)見(jiàn)天堂觀后感【篇一：聽(tīng)見(jiàn)天堂觀后感】

“當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，往往他會(huì)為你打開(kāi)另一扇。“《聽(tīng)見(jiàn)天堂》這部影片便是對(duì)這句話最好的詮釋。它講述的是一位男孩米可因意外失明卻沒(méi)有就此沉淪，反而通過(guò)努力成為著名電影音效大師的故事。

本片的主人公是個(gè)盲人，發(fā)生的地方也是在一所盲人學(xué)校，學(xué)生們都被規(guī)劃好了未來(lái)：成為一名編織工或電工。然而本片卻沒(méi)有一次展開(kāi)敘述，它不以悲傷為切入點(diǎn)……相反，整個(gè)基調(diào)都是積極向上的，為我們講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)與勇氣的故事，告訴觀眾：原來(lái)天堂不僅可以看到，還可以聽(tīng)到。

托斯卡納的太陽(yáng)明晃晃地照著眼睛，孩子們?nèi)鲩_(kāi)腳丫在山坡上奔跑，就算用鮮艷的油彩鋪開(kāi)的一層話畫(huà)，帶著活潑、歡快的顏色，給人以視覺(jué)上的沖擊，心靈上的沖擊，就像片中那句話——“褐色，就如樹(shù)皮，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙。我喜歡藍(lán)色，就像踩著單車時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)臉頰的感覺(jué)……藍(lán)色也是大海的顏色?！蔽覀兊闹魅斯卓?，他有著好看的眼睛和睫毛，對(duì)任何事物都擁有些想象力，他熱愛(ài)電影，熱愛(ài)他的夢(mèng)想，更熱愛(ài)那些讓生活變得鮮活美麗的事物。這些可愛(ài)的特質(zhì)，即使在他失明后也沒(méi)有消失，他在唐老師的鼓勵(lì)下重拾信心，他在與禁錮學(xué)生思想，否認(rèn)盲人未來(lái)的校長(zhǎng)之間的斗爭(zhēng)中得到實(shí)踐自我夢(mèng)想的權(quán)利，他在追逐夢(mèng)想中重獲新生……米可一直在追求心靈上的自由。

雖是盲人，可米可的心依舊晴朗無(wú)比，他對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念一直都沒(méi)放棄，執(zhí)著于自己的興趣，編織著自己的未來(lái)，是以當(dāng)唐老師對(duì)他說(shuō)：“你有五個(gè)感官，為什么只用一個(gè)呢？時(shí)”，心中便豁然開(kāi)朗，決定用聲音來(lái)記錄他所聽(tīng)到的一切，畢竟，他還有著敏銳的耳朵，他要像演奏時(shí)閉上眼睛的音樂(lè)家一樣，讓他心靈的音符蛻變，變得更有力量。最后的最后，他和同學(xué)自編自導(dǎo)了一個(gè)話劇，并要求所有來(lái)參加的家長(zhǎng)蒙上黑布，處于盲人的世界，用聽(tīng)覺(jué)去感受，直到他們用耳朵看到了上帝的存在。

看完影片，我沉思良久：用眼睛去看見(jiàn)世界，用鼻子去聞到世界，用嘴巴去品嘗世界，用手去觸摸世界，用耳朵去聽(tīng)到世界，這五者有什么不同呢？所有的事我們不僅可以用雙眼去看到，還能聽(tīng)到，摸到，聞到，嘗到，其實(shí)并無(wú)不同，我們只需要有一顆通透澄澈的心，就能發(fā)現(xiàn)上帝藏在各處的快樂(lè)，他們微不足道，易于忽略，但匯集起來(lái)卻猶如烈日驕陽(yáng)，是生命中的美好。

【篇二：《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感】

今晚看了《聽(tīng)見(jiàn)天堂》。看之前，我瀏覽了一下電影簡(jiǎn)介。本認(rèn)定是一部勵(lì)志片，也醞釀好了“悲憤”的情緒去看。而看著看著，我卻發(fā)現(xiàn)這些純系個(gè)人偏見(jiàn)。這更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上鋼琴師》一樣，是一部要用心去聽(tīng)的電影。

本片取材于意大利一位著名電影音效師的真實(shí)故事。劇情簡(jiǎn)單，說(shuō)的是主人公米可在十歲時(shí)的一場(chǎng)意外，致使雙目失明，而后在父母師友的關(guān)愛(ài)下漸漸挖掘出在電影音效制作方面的天賦。

電影氣氛舒緩，善于捕捉細(xì)膩的情節(jié)。故事人物的每一寸感想，通過(guò)意象唯美的畫(huà)面、和諧的配樂(lè)層層剝筍。

“褐色，就如樹(shù)皮，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙。我喜歡藍(lán)色，就像踩著單車時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)臉頰的感覺(jué)……藍(lán)色，也是大海的顏色。”米可憧憬的是心靈的自由。

失明是悲慘的。而這部電影卻不用這個(gè)去鋪開(kāi)話題，賺取觀眾的眼淚。童趣是這部電影的基調(diào)。因?yàn)橛袗?ài)，就有晴朗的天空，再大的悲哀不過(guò)是一時(shí)遮蔽的烏云罷了。

這也是本片格調(diào)不俗一面，不刻意制造悲傷氣氛，讓人一哭到底。而是告訴你什么是夢(mèng)想、勇氣和愛(ài)。

童趣在整部影片中無(wú)處不在，米克一進(jìn)學(xué)校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜進(jìn)校長(zhǎng)室偷錄音帶，學(xué)黃蜂的嗡嗡叫聲，騎單車去劇院“聽(tīng)”電影，組織一群同學(xué)進(jìn)行音頻劇的創(chuàng)作……無(wú)不讓人回憶起生氣勃勃的童年。

雖是盲人，可他們那顆心卻無(wú)比清朗，他們執(zhí)著于自己的興趣，追求著自己的夢(mèng)想，彼此關(guān)愛(ài)。不屈服于陳腐的校規(guī)。否則，這個(gè)世界只可能多了一個(gè)編織工，而少了一位電影音效大師。

如我，很多人童年夢(mèng)想，隨著童年的逝去而完全褪色。也許，夢(mèng)想不在乎大小與時(shí)限，而在于熱情和勇氣，也算是生活的一種態(tài)度吧。

讓人感動(dòng)的是，唐老師付出的關(guān)愛(ài)。他能夠?qū)捜菝卓傻娜涡裕r(shí)時(shí)鼓勵(lì)著他，逐漸使他內(nèi)心生長(zhǎng)出一股力量。

“米可，無(wú)論你到什么地方，一定要堅(jiān)信自己身上的天賦……”叔本華說(shuō)，人的成長(zhǎng)過(guò)程就是人格完善過(guò)程。（這里的人格，是一個(gè)更廣泛的意義，例如關(guān)愛(ài)、寬容、誠(chéng)信等等在內(nèi)）。也許，電影想告訴人的就是這些。開(kāi)頭提到這是要用心去聽(tīng)的電影。（我坐在最后排，聲音特別大?。海Ｍㄟ^(guò)一個(gè)個(gè)婉妙的音符將人物內(nèi)心一層層傳遞給觀眾。

《聽(tīng)見(jiàn)天堂》，值得一看。

【篇三：電影《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感作文】

最近，我們又看了一部電影，名字叫《聽(tīng)見(jiàn)天堂》，同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)題目就竊竊私語(yǔ)，聽(tīng)見(jiàn)天堂，什么啊，好看嗎？各種疑問(wèn)出來(lái)了。

它主要講述的是1970年代的時(shí)候，從小熱愛(ài)電影的小男主角米可，因?yàn)橐粓?chǎng)意外，讓他永遠(yuǎn)必須與黑暗為伍。當(dāng)時(shí)的意大利政府規(guī)定10歲的他只能到“盲人特殊學(xué)校”就讀，然而盲人學(xué)校的教育，就是將盲生也訓(xùn)練成”對(duì)社會(huì)有用的人”，學(xué)習(xí)作接線生或是紡織工等等制式化的工作?？墒?，人生的腳步難道只能照著別人的安排前進(jìn)嗎？米可并沒(méi)有輕易的屈服放棄他的夢(mèng)想，這一切的挫折直到他在學(xué)校找到一臺(tái)老舊的教學(xué)錄音機(jī)開(kāi)始轉(zhuǎn)變…。

盲童學(xué)校的一群孩子在米可的導(dǎo)演下，開(kāi)始錄制一出絕妙的15個(gè)王子從噴火龍手中解救公主的廣播故事，甚至還一起手牽手偷溜出去看電影?！泵と嗽趺茨軌驌碛袎?mèng)想”？在校長(zhǎng)的壓制下米可幾乎被迫退學(xué)，而卻在老師暗暗的鼓勵(lì)下，米可用耳朵當(dāng)成另一扇靈魂的窗戶，于是一個(gè)嶄新的世界為他而展。

導(dǎo)演克里斯汀諾。波東尼根據(jù)意大利國(guó)寶級(jí)音效大師米可曼卡西真實(shí)故事改編而成，真摯動(dòng)人的溫暖敘事，娓娓道出這則充滿夢(mèng)想與勇氣的感人故事。

電影中其實(shí)還有片中另一主人公——唐老師，一個(gè)懂得去引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的老師。他沒(méi)有按照傳統(tǒng)的想法把這些孩子塑造成紡織工或接線工，而是試著讓孩子們用另一種方式去體驗(yàn)、感受自然。

影片發(fā)生一個(gè)小男孩身上，他叫米可。米可因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩，動(dòng)了父親的獵槍，把自己最珍貴的眼睛弄傷了，從此只能看見(jiàn)一片模模糊糊的場(chǎng)景?？蓱z的是根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定，十歲的米可只能到陌生盲人學(xué)院讀書(shū)。一開(kāi)始，他對(duì)所有人都很冷漠，后來(lái)又結(jié)交了許多的朋友。這所學(xué)校會(huì)教盲人識(shí)字，主要做一些紡織類的工作。因此，在這所學(xué)院一點(diǎn)都不自由。米可，一點(diǎn)都不快樂(lè)，他想到了許多的辦法。

米可帶著他們的盲人同學(xué)，一起在半夜到街上看電影，雖然盲人看不到，但憑著對(duì)話及音效，他們也同樣在享受電影的快樂(lè)。但也因?yàn)榭床坏?，有時(shí)不能完全了解整部電影的情況，但是，他們卻跟著影片的快樂(lè)而快樂(lè)。

后來(lái)，他們又看到學(xué)校里要表演舞臺(tái)劇。米可和他的朋友也想?yún)⒓游枧_(tái)劇，可是他們沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)。他們很不甘心，又想到一個(gè)辦法，通過(guò)錄音機(jī)，來(lái)編造一個(gè)神奇的童話故事，他們收集了許多聲音，都很逼真。比如說(shuō)，巨龍的聲音，惟妙惟肖。最后校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)米可他們偷了他的錄音機(jī)，校長(zhǎng)很生氣，說(shuō)要讓米可付出代價(jià)。他要讓米可退出學(xué)校，后來(lái)米可的老師，聽(tīng)到了錄音機(jī)中的內(nèi)容。老師很感動(dòng)，他認(rèn)為孩子們的想象是美好的，純真的，同時(shí)也是精彩的。他暗暗的下定決心，覺(jué)得要幫孩子們一把。他懇求校長(zhǎng)把米可留下，并把他們編想的故事給校長(zhǎng)們，可校長(zhǎng)并不認(rèn)可，還是堅(jiān)決他的想法。后面的內(nèi)容我雖然沒(méi)看，但是我已經(jīng)明白了大致內(nèi)容。

這個(gè)故事告訴我們，雖然米可是盲人，但他不自卑，演出了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的童話劇，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。就像老師說(shuō)的一樣，上帝給米可關(guān)掉了一道門(mén)，卻給他打開(kāi)了一扇窗。孩子們的想象是不可毀滅的，無(wú)論他們失去了什么，永遠(yuǎn)都有最純真的一面。

這個(gè)電影是根據(jù)有名的聲音剪接師米可真實(shí)的故事改編的，我很佩服他不怕困難的精神，值得我們學(xué)習(xí)。窗的。

【篇四：聽(tīng)見(jiàn)天堂觀后感】

因?yàn)楸緦W(xué)期的課程安排，假期沒(méi)有隨青馬班學(xué)員一起做社會(huì)實(shí)踐，而是跟學(xué)院到北京、安徽、上海做綜合實(shí)習(xí)；根據(jù)青馬班組織安排，回來(lái)后觀看了《聽(tīng)見(jiàn)天堂》這一影片，感觸頗多。

從西遞回來(lái)后才看了《聽(tīng)見(jiàn)天堂》；影片大意是：一個(gè)意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，他從小就夢(mèng)想成一流的電影大師，因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能看見(jiàn)朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)年的法律規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開(kāi)了父母的身邊，來(lái)到一所陌生的特殊教會(huì)制盲人學(xué)校里就讀，可是有著豐富想象力和自由意志的小米可，那堪忍受特殊學(xué)?？贪鍐握{(diào)的童工學(xué)習(xí)式生活呢？影片中唯一的反派校長(zhǎng)先生，雖然同為盲人，但他卻已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒(méi)了，也許他根本沒(méi)有去努力，去奮爭(zhēng)過(guò)，早早就向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、投降，他無(wú)法理解孩子們對(duì)光明和顏色的渴望，當(dāng)他無(wú)法制伏和改變米可的時(shí)候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。影片最后唐老師在校長(zhǎng)面前的據(jù)理力爭(zhēng)和后來(lái)親自參與引導(dǎo)，才使這群孩子排練已久的大戲，完整地呈現(xiàn)在校慶的演出中，讓每一位前來(lái)觀賞的家長(zhǎng)欣喜不已，給每個(gè)家庭帶來(lái)了希望的曙光。當(dāng)孩子們賣(mài)力地在臺(tái)上表演著他們的童話故事的時(shí)候，坐在屏幕外的我們也被深深地觸動(dòng)了。在那一刻，我們似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無(wú)奈；在那一刻，天堂之門(mén)悄然打開(kāi)，天使們?cè)谟眯挠昧Φ貍鬟_(dá)著愛(ài)；在那一刻，誰(shuí)能不附耳傾聽(tīng)；在那一刻，誰(shuí)又不能聽(tīng)見(jiàn)天堂的聲音呢？

影片真實(shí)可感，孩子們的天真與無(wú)奈展現(xiàn)的淋漓盡致。在當(dāng)時(shí)特殊而又束縛的教育體制面前，盲童們顯然屬于弱勢(shì)群體，是唐老師帶著他們聽(tīng)到了天堂的聲音，以天使的形象演繹出了自己的精彩人生。

這部電影給我們的教育意義很大，人有無(wú)限可能，沒(méi)有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見(jiàn)，而限制了自己及別人。

不要?dú)⑺篮⒆拥南胂窳Γ驗(yàn)槟憧赡苷跉⑺酪粋€(gè)未來(lái)的偉人。比如愛(ài)因斯坦、畢卡索，貝多芬。

缺陷雖然使人無(wú)法很方便，但是卻不代缺陷會(huì)使人廢掉，缺陷沒(méi)法使人變殘廢，只有自己才會(huì)讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會(huì)使人在主流的路中，動(dòng)彈不得，但不代表失去前進(jìn)的能力，而是要換條路前進(jìn)，一樣還有前進(jìn)的能力，還是可以到達(dá)終點(diǎn)。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒(méi)能力，只是沒(méi)有去找路或沒(méi)有走對(duì)路。

透過(guò)電影再看看現(xiàn)在我國(guó)的教育體制，我們都是體格健全的，但是個(gè)人稟賦有差異是不可避免的，教育部門(mén)真的走進(jìn)了每個(gè)孩子的心靈、看到他們內(nèi)心深處的渴望了嗎？每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦，要懂得發(fā)現(xiàn)并且堅(jiān)持，不要因?yàn)閯e人的一句話就拋棄掉自己最寶貴的東西。米克是不幸的，但也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗袀€(gè)好老師一直幫助他。而我們要做自己的老師，不斷提醒自己，做自己想做的，因?yàn)榉磳?duì)你的人不一定是對(duì)的。

每件事物都是在發(fā)展中前進(jìn)的，意大利的教育制度也不例外，廢除盲人學(xué)校是多么正確的一件事情?。∫苍S在正常人眼里，殘疾者是多么的可憐，多么的需要人幫助?？墒沁@種想法往往是給他們最大的傷害，其實(shí)他們與正常人沒(méi)有什么兩樣，應(yīng)該過(guò)正常人的生活。

最后，希望任何人都不要放棄自己的理想，不要因?yàn)橐恍┐煺鄱淖冏约旱某踔?，生命的可貴就在于自己找到自己的出路，打開(kāi)自己的那扇窗。

【篇五：《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感】

初二時(shí)看過(guò)這么一部電影，叫《聽(tīng)見(jiàn)天堂》。讓我重新拾起追夢(mèng)的勇氣。

主人公米可，因太調(diào)皮爬上高墻，把墻上的槍碰落到地上，而又剛好觸碰到機(jī)關(guān)，一顆子彈讓他視網(wǎng)膜受損，迫不得已，他的父母把他送往盲人學(xué)校。

十歲的他孤單一人看著窗，外面是父母離去的背影。為何那個(gè)背影那么模糊？是因?yàn)楦糁Ａ?？還是視網(wǎng)膜？或者，是淚水……

進(jìn)入學(xué)校第一天，就認(rèn)識(shí)了一個(gè)男生：菲利契。他是個(gè)有眼病的人，看不到任何東西，不知道世上除了黑色以外的顏色。他問(wèn)米可，天空什么顏色？米可在現(xiàn)實(shí)與曾經(jīng)中掙扎著，他說(shuō)他知道，天空是藍(lán)色的，是風(fēng)吹在臉上暖暖的感覺(jué)。

課上，他把唐老師給的寫(xiě)字板扔在地上。少年，總有一股驕傲不羈的反逆，他不想承認(rèn)他已經(jīng)失去眼睛，他想要昂起頭告訴全世界他看得到。可事實(shí)往往相反。于是唐老師告訴他“你只是失去了眼睛，為什么要放棄其他感觀呢？”

是的，米可還有一雙靈敏的耳朵。

一次偶然的機(jī)會(huì)讓他找到一個(gè)錄音機(jī)，讓他進(jìn)一步了解聲音。

我覺(jué)得人很奇怪，仗著自己有眼睛，就給瞎子不公平的待遇。看得見(jiàn)的人憑什么欺負(fù)看不見(jiàn)的？如果，你在電影院看到瞎子，你會(huì)覺(jué)得可笑對(duì)吧。但是，你要知道，那個(gè)人可能比你更用心“看”電影，他只能以耳朵去了解，如體會(huì)。

米可去過(guò)影院后，對(duì)聲音更加癡迷。

他和伙伴們創(chuàng)作的《四季交響曲》，得到唐老師的贊美，而校長(zhǎng)卻百般阻撓。

每一個(gè)人的價(jià)值都是自己創(chuàng)造的，為什么要踐踏他們的夢(mèng)想呢？這是大人所不能了解的，孩子的世界，孩子紛飛的夢(mèng)。唐老師就不同，他送給米可一部錄音機(jī)，讓米可繼續(xù)他的夢(mèng)想。

往往，信任和支持回讓低谷中的人備感溫暖。多么希望，有一個(gè)人守護(hù)著。

又一次偶然的機(jī)會(huì)，米可遇到了法蘭絲，這是一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的女孩。于是他和她一起制作廣播劇，她寫(xiě)劇本，他錄音。倆人一起尋找適合的聲音。

漸漸的，班上一半的人都加入他們的創(chuàng)作中，有菲利契，也有當(dāng)初打他的維利歐。

米可并不拒絕維利歐的加入。每個(gè)人都很善良，請(qǐng)相信這句話?？此瓶蓯旱娜?，必有他可憐的地方，原諒曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)吧。

盡管校長(zhǎng)還是從中阻止，甚至要米可退學(xué)，但是，米可有不盡的勇氣、信心和朋友，老師，以及游行示威的隊(duì)伍都在背后幫他。

最后，在滿滿的熱情之下，他的《王子歷險(xiǎn)》故事完成了。在家長(zhǎng)來(lái)看演出時(shí)，唐老師讓全部人戴上眼罩，用耳朵傾聽(tīng)孩子的心聲。大人的世界，勾心斗角，阿諛我詐，誰(shuí)都以為自己經(jīng)歷得多了，老成了，看透了，自己是王者。可是，大人們，你們知道孩子的世界嗎？那么簡(jiǎn)單，你們卻猜不透，亦或是從來(lái)不去了解？

米可成功了，他的努力，奮斗，使他成為一個(gè)聲音剪裁師。他是瞎子，他以一個(gè)瞎子的身份，用聲音演繹生活。

米可雖然看不到燦爛陽(yáng)光下小溪的粼粼金光，但他可以聽(tīng)到溪水潺潺的樂(lè)音；雖然看不到玄月或圓月華美的景象，但他可以聽(tīng)到蟲(chóng)鳴風(fēng)舞的夜曲；雖然他看不到色彩斑闌的四季，但他可以用與眾不同的聲音描繪它。

他的成功，源自他不會(huì)在失明后墮落在混濁的世界里，而是重新振作起來(lái)，奔跑著，微笑著，追尋心中的陽(yáng)光，期待花開(kāi)的聲音。

【篇六：聽(tīng)見(jiàn)天堂觀后感】

電影發(fā)生在意大利一個(gè)不知名的小地方，總之地點(diǎn)也不是很重要，能看出是來(lái)自意大利的故事就行了，具有典型的意大利地域性特點(diǎn)。

故事的開(kāi)頭就暗示著這是一個(gè)來(lái)自盲人的世界，主人翁剛開(kāi)始就帶著一塊棉布遮住自己的眼睛，但是受不了這種黑暗而直接就把面罩摘去，更加顯示出對(duì)于黑暗的恐懼，為故事的再繼續(xù)發(fā)展鋪路，顯得順理成章，也和電影的名字契合的很完美。

他們的故事就像流水一樣在不知不覺(jué)中慢慢的發(fā)展，同時(shí)帶我們進(jìn)入屬于他們的聲音世界，在這一群孩子的生活中，修道院的校長(zhǎng)算是他們的死敵，校長(zhǎng)就為了培養(yǎng)他們?nèi)蘸笊娴哪芰Χ嗫嗟亟d著他們這些孩子，在校長(zhǎng)的眼里孩子們幾十年以后的生活都已經(jīng)計(jì)劃的很好很好，一板一眼，生活中沒(méi)有半點(diǎn)漣漪。這些都和孩子們自己的生活和想法完全背道相馳，他們的生活過(guò)的有滋有味，充滿了激情與活力，這兩者形成鮮明的對(duì)比，反而他們的代課教師很鼓勵(lì)這些孩子們的做法，還送了他們一臺(tái)錄音機(jī)，故事才能接著發(fā)展。

他們是在用聲音拍電影，在演繹著自己的故事。他們靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知這些未知的世界，然而這些反面卻給了他們牢籠一樣的禁錮，不許一切的一切都不許。直到最后所有的孩子們都參與其中，主人翁被校長(zhǎng)勒令退學(xué)，故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)也在此出現(xiàn)。代課教師發(fā)現(xiàn)了那盤(pán)錄音帶，聽(tīng)了他們的故事，十分感動(dòng)，并把錄音帶送給了校長(zhǎng)。下面簡(jiǎn)單談一下他們聲音故事中的錄音。他們用自己的聽(tīng)覺(jué)世界來(lái)詮釋一個(gè)個(gè)故事中的人物和情節(jié)的發(fā)展，處處給人以驚喜，特別是到了他們要給龍配音的時(shí)候去了一個(gè)鋼鐵廠，那里聲音的效果簡(jiǎn)直是太迷人了，太契合這樣的主題了，當(dāng)小伙伴們晚上在床邊一起聆聽(tīng)時(shí)是那么的震撼。

在一切的巧合中他們認(rèn)識(shí)了鋼鐵廠的員工，同樣也是盲人，他在鋼鐵廠里做接線員，校長(zhǎng)也說(shuō)這所學(xué)校有一百多年的歷史，這就暗示著這位鋼鐵廠的員工很有可能也是這個(gè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，果真就做了接線員，人生的軌跡都被設(shè)計(jì)好了，這是多么的悲哀。故事的轉(zhuǎn)折在校長(zhǎng)和代課教師之間的一次爭(zhēng)吵得到了升華，談?wù)摻Y(jié)束代課教師從修道院的一個(gè)老媽媽口中得出了事情的真理，傾吐出自己的心聲即使有人不高興，還給孩子們自己的夢(mèng)想，最后全市的學(xué)生都罷課，鋼鐵廠的員工都罷工來(lái)共同支持這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，輿論的壓力是很大的，很快市長(zhǎng)找到了校長(zhǎng)，代課老師也公開(kāi)對(duì)抗校長(zhǎng)，最后的演出所有的家長(zhǎng)都過(guò)來(lái)參加典禮，而且要求所有的家長(zhǎng)都戴上黑布，處在盲人的世界，處在聽(tīng)覺(jué)之中，直到他們?cè)诼?tīng)覺(jué)中看出了上帝的存在。

真理出現(xiàn)了……上帝住進(jìn)了他們的耳朵里。

【篇七：《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感】

今晚看了教育在線上的“鐵皮鼓”的一篇文章中提到的電影《聽(tīng)見(jiàn)天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來(lái)看。雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對(duì)故事情節(jié)的理解。可以說(shuō)看這部影片的時(shí)候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺(jué)。這種感覺(jué)既來(lái)自無(wú)邊無(wú)際的職業(yè)倦怠，更來(lái)自面對(duì)被“病”被“奴”的這些孩子時(shí)的那種不忍。在漫天大網(wǎng)之下，這種無(wú)力感會(huì)折磨真正有良知的教師，使他們進(jìn)退兩難。如果說(shuō)應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對(duì)于這些昏睡的孩子，你怎么辦？喚醒他們是犯罪，不喚醒他們也是犯罪，最終撕裂的只是自己。

印象最深的、震撼人心的是那群盲人孩子對(duì)于自由和想象力的追求以及所做出的努力。

在我的印象中，電影里的學(xué)校從來(lái)不是什么好地方（生活中不就是如此么），所謂的傳統(tǒng)，無(wú)非是一些壓制自由，蔑視性情的條條框框。有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡(jiǎn)單，就是讓盲童學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的識(shí)字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來(lái)做紡織工人或者接線員，有一個(gè)可以糊口的一技之長(zhǎng)。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無(wú)真正的自由可言。但是極具天賦的盲童米可，卻借一個(gè)錄音機(jī)來(lái)捕捉和表達(dá)自己對(duì)世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動(dòng)了所有家長(zhǎng)，改變了這所學(xué)校。

感動(dòng)我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對(duì)生活，對(duì)自由的渴望。在我看來(lái)，米可的意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對(duì)于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來(lái)的不屈的探究精神。而對(duì)于我們這些健全的人來(lái)說(shuō)，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對(duì)生活的新鮮感覺(jué)，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來(lái)越遠(yuǎn)。

印象深刻的地方：

1、小男孩帶著他們的盲人同學(xué)，一起在半夜到街上看電影，雖然盲人看不到，但憑著對(duì)話及音效，他們也同樣在享受電影的快樂(lè)。但也因?yàn)榭床坏剑袝r(shí)不能完全了解整部電影的現(xiàn)況，總會(huì)漏了些什么，當(dāng)觀眾們因演員的動(dòng)作笑翻時(shí)，他們跟本不知道發(fā)生什么事，但后來(lái)他們也跟著大笑，只因?yàn)槠渌硕荚谛Γ倚Φ暮芸鋸?，而且他們也覺(jué)得那些人笑的很好玩，所以他們也笑。

2、小男孩第一次對(duì)大自然的聲音的創(chuàng)造性模仿的過(guò)程，比如他用鐵皮代替雷電、用嘴吹代替狂風(fēng)、用浴室里的噴水頭代替下雨……

3、小男孩和他的“女朋友”的第一次愛(ài)的表白。特別是他們互相真誠(chéng)地去摸對(duì)方的臉，把初戀的美好、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。

4、唐老師的寬容，對(duì)于第一次學(xué)用盲文，當(dāng)小男孩把文具摔到地上時(shí)，這位偉大的老師沒(méi)有表現(xiàn)出一絲一毫的憤怒、指責(zé)。而是用理解、寬容、幽默的方式引導(dǎo)他。

5、小男孩為同伴對(duì)于各種顏色的生動(dòng)形象的形容……

我的啟發(fā)：

1、人有無(wú)限可能，沒(méi)有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見(jiàn)，而限制了自己及別人。

2、眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，但最糟的是心盲，那才是真正的盲了。想像力相當(dāng)重要，一個(gè)人的想像力，可以決定人的視野的廣度及生命的寬度。

3、不要?dú)⑺篮⒆拥南肓?，因?yàn)槟憧赡苷跉⑺酪粋€(gè)未來(lái)的偉人。比如愛(ài)因斯坦、畢卡索，貝多芬。

4、缺陷雖然使人無(wú)法很方便，但是卻不代缺陷會(huì)使人廢掉，缺陷沒(méi)法使人變殘廢，只有自己才會(huì)讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會(huì)使人在主流的路中，動(dòng)彈不得，但不代表失去前進(jìn)的能力，而是要換條路前進(jìn)，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不是這主流的路上，而是在其他多數(shù)人所不能走的路上，但都還是可以到達(dá)終點(diǎn)。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒(méi)能力，只是沒(méi)有去找路或沒(méi)有走對(duì)路。

【篇八：《聽(tīng)見(jiàn)天堂》觀后感】

在盲人的世界，興許剛開(kāi)始的時(shí)候剩下是絕望。兩種對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的世界，恐怕是光明與黑暗的對(duì)比吧。

我想說(shuō)，我