2023年中班小兔分蘿卜教案(十一篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班小兔分蘿卜教案(十一篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班小兔分蘿卜教案篇一

1、閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關(guān)心的開心。

2、參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好方法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。

故事ppt，蘿卜一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份。

——畫面上有什么?

——這是在什么季節(jié)?

——誰愛吃蘿卜?

(引出書名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。

出示第面：

一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪?！鞍パ剑┻@么大，……

2、了解兔子們的表現(xiàn)

出示畫面面

提問：小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)

小朋友們你們在幼兒園里有什么時候會你爭我搶，爭先恐后呢——假使你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢？

1、陳述用彈彈球分蘿卜的方法。

2、通過彈彈球為小紅和小綠分蘿卜。

3、幼兒操作想像小黃和小藍(lán)分蘿卜的結(jié)果，并通過玩彈彈球看誰的猜想會變真。

1、比賽分蘿卜。

2、啟發(fā)幼兒想象還通過什么方法比賽分蘿卜

3、啟發(fā)幼兒探討，引出排隊分蘿卜。

4、出示畫面：你們看什么方法又快又安全呢？

兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）

兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心??！其實，好朋友之間也應(yīng)當(dāng)向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會變得越來越開心。

故事講完了，故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？

中班小兔分蘿卜教案篇二

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以內(nèi)點數(shù)。

3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐

2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張

活動過程：

一、通過游戲活動，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

師：小朋友們，聽說昨天頑皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）

二、通過操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終究被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進(jìn)冰箱吧。

1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物

師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）

師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）

師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的其次個格子里。

2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）

3、認(rèn)識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1―10

師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。

（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）

現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn)，

（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必需去找其他一致數(shù)字的蘿卜）。

三、終止活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要防備了，要是大灰狼來的話，我們趕快找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動終止）

中班小兔分蘿卜教案篇三

1.傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加開心、有序。

2.能細(xì)心觀測畫面，敢于表達(dá)自己的想法，嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)〞、“井然有序〞的含義。

重點：知道排隊可以讓活動變得更加開心、有序。

難點：樂于在日?；顒又袑嵺`情感。

課件ppt、小餅干、日常照片收集。

幼兒已認(rèn)識“亂成一團(tuán)〞、“井然有序〞，并準(zhǔn)備字卡。

1.觀測畫面，說說你看到了什么，說說誰最愛吃蘿卜。

2.結(jié)合音效，猜猜季節(jié)，引出故事情景“今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事，故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片〞

1.配樂陳述故事。

從前，在一個山林里，住著一個長著白胡子的老爺爺，他是一個好心的老爺爺，經(jīng)常會幫助有困難的人。在一個寒冷的早晨，老爺爺開啟窗戶，發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子們一定餓壞了。〞老爺爺替那些住在山上的小兔們擔(dān)憂起來。

于是，老爺爺從倉庫里取出一個大袋子，說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧！〞，說著就把袋子裝上了推車，推到了山林里?！皣W啦啦〞老爺爺把袋子里的蘿卜，全都倒在雪地上，心想這樣小兔子們吃起來就便利多啦！接著，他向四周喊起來：“小兔們，快出來吃蘿卜啦！〞,看見小兔子不敢出來，就推著小車回家啦！小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了，都一個一個跳了出來，看到有那么多好吃的蘿卜，可開心啦，心里想...

(1)語態(tài)溫柔，感受老爺爺對小兔的關(guān)愛，引入故事情景，并與下文產(chǎn)生猛烈對比。

(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜，心里會想什么？

2.猜想。

(1)點擊“亂成一團(tuán)〞動畫，猜猜小兔們在干什么，可能會說什么？語氣

(2)聽音效，幼兒個別、集體模仿小兔語言，說說這樣好不好，為什么？

(3)出示字卡“亂成一團(tuán)〞，老師小結(jié)像這樣...我們可以用一個詞語表示...幼兒重復(fù)。那你們在幼兒園里，什么時候也會亂成一團(tuán)呢？

3.繼續(xù)逐幅“互動陳述〞：看圖觀測、表達(dá)。

正在他們吵得不可開交時，遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?，別吵啦！〞兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過雪地，來到小兔們身邊，一臉嚴(yán)肅地說：“。。。〞（音效）。

于是，兔爺爺開始想方法了，他想的第一個方法是什么呢？

中班小兔分蘿卜教案篇四

1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

師:小兔十分喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了好多的小動物

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了好多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不防備把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

師:兔姐姐又拿來了好多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

六、活動終止

師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開終止。

在活動一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現(xiàn)了什么？孩子們的回復(fù)千奇百怪，而在平常試教時孩子們很簡單就回復(fù)出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時出現(xiàn)了意外？究其原因，在于投影儀顏色的問題。原本嬌艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，竟然由于記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜〞，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時，會出現(xiàn)意料不到的各種狀況，這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具時，要充分考慮到會出現(xiàn)的各種狀況，站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達(dá)成活動目標(biāo)。

中班小兔分蘿卜教案篇八

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回復(fù)后，問幼兒：“你是怎么知道的?〞

教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。〞并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

活動之前，對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較簡單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)當(dāng)直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能明了地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠明白明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達(dá)成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo)，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應(yīng)當(dāng)由他們自主選擇。

中班小兔分蘿卜教案篇九

活動目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會依照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并勉勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

3．培養(yǎng)幼兒的觀測能力和動手操作能力。

重點難點：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動準(zhǔn)備：

大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

活動過程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣

導(dǎo)語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?

二、展開

1．出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

導(dǎo)語：小朋友來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀測）。

2．引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類

導(dǎo)語：兔姐姐從蘿卜地里收了好多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"，請小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。

（3）教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

（4）教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

（5）教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

3．引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類

導(dǎo)語：兔妹妹也從蘿卜地里收了好多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

（3）教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

（4）教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

活動終止：

導(dǎo)語：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開終止。

中班小兔分蘿卜教案篇十

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。

2．在操作活動中不斷摸索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

3．在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會與同伴共享。

蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。

一、導(dǎo)入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。

二、學(xué)習(xí)3和4的組成

1.小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好方法？

2.這時候來了一位兔爺爺，它有方法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

3.出示操作材料

總結(jié)：3可以分成1和2,2和1，有兩種分法

現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？

4.幼兒每人一張操作題卡，自己進(jìn)行分蘿卜

教師巡查，展示操作題。

總結(jié)：4可以分成1和3,2和2,3和1，有三種分法。

三、分糖果

兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。

中班小兔分蘿卜教案篇十一

1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會依照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并勉勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測能力和動手操作能力。

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

1、大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

2、畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。

1、出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔十分