2023年登鸛雀樓教案中班(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年登鸛雀樓教案中班(8篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

登鸛雀樓教案中班篇一

1、識字8個(gè)

2、寫字3個(gè)，認(rèn)識新筆畫學(xué)習(xí)筆順，先里頭后封口。

3、背誦

“山〞的書寫，背誦《登鸛雀樓》

認(rèn)字

引導(dǎo)法、圖示法

探討法、自學(xué)法、想象法

圖片、識字卡、小黑板

生字卡、識字卡、10個(gè)*卡

導(dǎo)學(xué)步驟老師學(xué)生導(dǎo)課

授新

讀詩

認(rèn)字

寫字

談話：十月一日國慶節(jié)的時(shí)候，咱們班的小朋友都去旅游了好多地方，誰能說一說，今天老師帶大家去游一個(gè)好地方。

板書《登鸛雀樓》

放錄音：《登鸛雀樓》

出示黑板古詩

指導(dǎo)讀

師范讀

指導(dǎo)畫出會認(rèn)的字

檢查的字

出示生字

1、山

2、日

抽生畫“太陽的形狀〞

學(xué)習(xí)筆畫：先里頭，后封口

師用文具盒演示：

先進(jìn)入，后關(guān)門。

3、板書“目〞

抽生畫“眼睛〞

小結(jié)：以后有機(jī)遇去鸛雀樓看一看。抽生說

齊讀課題

整體感悟

畫出節(jié)奏

生自由讀，小組讀，選出好的生表演讀

生畫出會認(rèn)的字

同桌互認(rèn)

給卡片排隊(duì)

同桌說一說怎樣記住這些字

生用△畫出來

生觀測圖：中間高，兩邊低

口頭組詞

生畫

口頭組詞、說話

生探討寫法

登鸛雀樓教案中班篇二

1．指名背誦《夜宿山寺》。

2．學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（板書課題）

（1）簡介。（板書：王之渙）

（2）釋題。鸛雀樓，舊址在XX省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓〞，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得好多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。（將學(xué)生引入詩境）

1．學(xué)生默讀詩句，理解詞語，并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對每個(gè)詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語，再調(diào)整一下順序，把意思連起來。

2．小組探討。

3．全班交流。

4．指其中一組講給其它小組聽。

5．小組內(nèi)互講。（以上學(xué)生活動不少于15分鐘，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力）

第一、二句：理解“白日〞“依〞“盡〞“入海流〞的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn)，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入海〞是說明“流〞的方向。說出這兩句詩的意思。

第三、四句：理解“欲〞“窮〞“千里〞“目〞“更〞各是什么意思？說出這兩句詩的意思。

1．默讀思考：這首詩主要寫什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書：看想）哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的？哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法？詩人看到了什么？（板書：白日

盡

黃河

流）

2．出示投影，教師指圖描述。（這就是鸛雀樓。一天入夜，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢宏大的風(fēng)景：夕陽靠著山漸漸地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）

3．學(xué)生邊想象，邊描繪畫面。

4．小組內(nèi)相互描繪。（培養(yǎng)學(xué)生觀測、理解、想象和表達(dá)能力）

5．教師小結(jié)設(shè)問：鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景，那么看著眼前的景象，詩人有怎樣的想法呢？（要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再上一層樓）詩人登高遠(yuǎn)望，寫出了“欲窮千里目，更上一層樓〞的千古名句，告訴人們一個(gè)什么道理？（板書：站得高看得遠(yuǎn)）這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神？

6．指讀全詩，進(jìn)一步體會詩人發(fā)憤向上，積極進(jìn)取的精神。

7．小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句，蘊(yùn)含著“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)〞的哲理，至今往往被人們所引用。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會詩人發(fā)憤向上，積極進(jìn)取的精神。）

1．感情朗讀全詩。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）

2．小結(jié)。

3．背誦全詩。

通過學(xué)習(xí)這首詩你有什么收獲？（適時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人發(fā)憤向上，積極進(jìn)取的精神。）

8.布置作業(yè)

預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文，注意字的讀音，或聯(lián)系上下文理解詞語。

登鸛雀樓教案中班篇三

九年制小學(xué)語文第一冊《登鸛雀樓》

1、會認(rèn)11個(gè)生字。會寫6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望〞的道理。

1、會認(rèn)11個(gè)生字。會寫6個(gè)字。

2、使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望道理〞。

生字卡片、古詩錄音、有關(guān)古詩的資料等。

1、小朋友們，今天我們來進(jìn)行古詩背誦比賽，看一看誰的古詩背得又多又好，是“詩王〞，好不好。

2、當(dāng)學(xué)生背到《登鸛雀樓》時(shí)，教師引言導(dǎo)入，板書課題。(出示cai課件)這天，當(dāng)詩人王之煥來到了黃河邊上的鸛雀樓，登樓遠(yuǎn)望，一輪紅日依傍著山巔逐漸下落，在腳步下，黃河波濤洶涌，奔騰入海，十分宏大。這時(shí)，詩人王之煥想道：假使想要看到更為廣闊的風(fēng)景，就必需努力再上一層樓，小學(xué)一年級語文教案《9、《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

3、介紹黃河。出示cai課件。

1、請學(xué)生讀古詩，檢查預(yù)習(xí)狀況。請學(xué)生把學(xué)習(xí)的狀況告訴大家。

2、請學(xué)生用“o〞圈出自己還不認(rèn)識的字，并去向自己的朋友求教。

3、聽教師范讀兒歌，正音。

4、教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。

5、分小組讀。

6、學(xué)生試讀。

7、同桌互讀。

8、抽學(xué)生讀。

9、自由讀

10、齊讀。

11、表演讀。

1、請學(xué)生用“〞畫出生字。

2、學(xué)生自己試讀。

3、小組學(xué)習(xí)，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。

4、師教讀，正音。出示cai課件幫助學(xué)習(xí)生字。

注意后鼻音“登〞、“黃〞、“更〞、“層〞。

5、小老師教讀。

6、叫號游戲。

7、用生字卡片開火車比賽。

8、擴(kuò)詞擴(kuò)句。

1、收集古詩，看誰背得多。

2、收集有關(guān)黃河的資料。

登鸛雀樓教案中班篇四

1、學(xué)會本課8個(gè)生字。認(rèn)識"樓，入，雀，依"4個(gè)字。

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、從朗讀詩句中體會到"站得高，才能看得遠(yuǎn)"的道理。

學(xué)會本課生字，朗讀，背誦課文。

第一課時(shí)

1、小朋友，今天我要帶大家到XX游玩一次。瞧，（出示掛圖）我們就來看看這座亭子以及周邊的風(fēng)景。你們知道它叫什么名字嗎（學(xué)生回復(fù)）

2、你們真聰明！對，我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》（齊讀）

1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那開啟書，自己讀讀課文吧！讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自瀆課文）

2、我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽（指名讀，男女生讀，小組賽讀）

3、大家都讀對了，而且都會自己停頓啦，真了不起！我們一起讀讀，注意大家的聲音應(yīng)當(dāng)很和諧。（學(xué)生齊讀課文）

1、小朋友讀書讀得很認(rèn)真，很正確，可見昨天在家里書讀得很好。可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎樣

2、（出示生字卡片）這一課的生字寶寶很想認(rèn)識大家，我們先在心里和它們打招呼，待會我請小朋友開開火車。（默讀生字）

3、每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著聰慧的光輝，現(xiàn)在就請已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來讀啦！小火車開起來（樓，雀，依，入，欲，窮，目，更）

4、你們真了不起！小火車開得又快又好！你能幫它們找朋友嗎

1、小朋友讀得好，組詞組得更好，不知道是不是能寫好呢下面，我們一去把其中的`4個(gè)生字好好的寫一寫。

2、入：與"人"，"八"比較。組詞：入口，出入，進(jìn)入。

樓：左窄右寬。右邊"米，女"上下各半。"米"最終一筆是捺，"女"第一筆是撇點(diǎn)，最終一筆橫稍長，托起上部，組詞訓(xùn)練。

3、指導(dǎo)寫字

1、理解課文，有感情的朗讀課文，會背誦課文。

2、能說出古詩的意思。

3、學(xué)會"欲，窮，目，更"4個(gè)生字。

一，復(fù)習(xí)穩(wěn)定

1、上節(jié)課我們已初步領(lǐng)會了鸛雀樓的美景。今天，我們將再一次走近鸛雀樓，盡情欣賞美景。不過，在此之前，我要給大家進(jìn)行一次測試，過關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景。

（出示黑板）先在心里默讀，

二、

（一）復(fù)習(xí)引入，透露課題。

（1）簡介。（板書：王之渙）

（2）釋題。鸛雀樓，舊址在XX省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓"，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得好多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。（將學(xué)生引入詩境）

（二）理解詞句的意思。

1、學(xué)生默讀詩句，查字典理解詞語，并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對每個(gè)詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語，再調(diào)整一下順序，把意思連起來。

2、小組探討。

3、全班交流。

4、指其中一組講給其它小組聽。

5、小組內(nèi)互講。（以上學(xué)生活動不少于15分鐘，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力）

第一，二句：理解"白日""依""盡""入海流"的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn)，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的"入海"是說明"流"的方向。說出這兩句詩的意思。

第三，四句：理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思說出這兩句詩的意思。

（三）反復(fù)誦讀，啟發(fā)想象，體會詩人的思想感情。

1、默讀思考：這首詩主要寫什么（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書：看想）哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法詩人看到了什么（板書：白日盡黃河流）

2、指圖（這就是鸛雀樓。一天入夜，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢宏大的風(fēng)景：夕陽靠著山漸漸地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）

3、學(xué)生邊想象，邊描繪畫面。

4、小組內(nèi)相互描繪。（培養(yǎng)學(xué)生觀測，理解，想象和表達(dá)能力）

5、教師小結(jié)設(shè)問：鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山，白日，黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景，那么看著眼前的景象，詩人有怎樣的想法呢（要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再上一層樓）詩人登高遠(yuǎn)望，寫出了"欲窮千里目，更上一層樓"的千古名句，告訴人們一個(gè)什么道理（板書：站得高看得遠(yuǎn)）這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神

6、指讀全詩，進(jìn)一步體會詩人發(fā)憤向上，積極進(jìn)取的精神。

7、小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句，蘊(yùn)含著"只有站得高，才能看得遠(yuǎn)"的哲理，至今往往被人們所引用。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會詩人發(fā)憤向上，積極進(jìn)取的精神。

（四）指導(dǎo)朗讀，背誦

1、感情朗讀全詩。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）

2、小結(jié)。

3、背誦全詩。

登鸛雀樓教案中班篇五

1學(xué)會本課生字、新詞。

2在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)〞的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙發(fā)憤向上、積極進(jìn)取的精神。

3有感情地朗讀和背誦這首詩。

朗讀背誦。

理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情。

多媒體課件（配套光盤）、畫紙，彩筆

16登鸛雀樓

白日依山盡，

（看）

黃河入海流。

欲窮千里目，

（想）

更上一層樓。

課內(nèi)

讀讀背背，抄寫，描筆順等。

課外

背誦古詩。

第一教時(shí)

任務(wù)：

讀通課文。

策略：

借助課件展開教學(xué)。

流程：

一導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑

1師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。

2簡介《登鸛雀樓》王之渙。

3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。

二初讀古詩，整體感知

1借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。

2自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。

3啟發(fā)和勉勵(lì)學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。

4在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上，讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

5師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩是寫景的哪兩句詩是寫的感想的。

三作業(yè)

1抄寫古詩。

2朗讀課文。

其次教時(shí)

任務(wù)：

閱讀感悟。

策略：

借助光盤展開教學(xué)。

流程：

一復(fù)習(xí)

讀讀生字新詞。

二精讀詩句，悟意明理

1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。

白日／依山盡，黃河／入海流。

欲窮／千里目，更上／一層樓。

2自由讀。

3指名讀。

4電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。

①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。

②詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。

③詩句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。

5分小組探討詩句中所描寫的風(fēng)景。

6根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。勉勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀測點(diǎn)在何處夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置畫好再涂上顏色。

7幻燈展示學(xué)生的簡筆畫，師生結(jié)合詩句共同點(diǎn)評。

8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。

9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勗谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩。

三總結(jié)全文，拓展廷伸

1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。

2拓展性小練筆，把你站在高處觀測的景物用一二段話寫出來。

3師小結(jié)。

四作業(yè)

1背誦古詩。

2閱讀補(bǔ)充讀物上的古詩。

登鸛雀樓教案中班篇六

1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)：登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計(jì)好其次課時(shí)

1出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。

2指名背誦課文。

1出示生字

樓依盡人欲窮

2引導(dǎo)用生字組詞

樓（樓層高樓樓房鐘樓）

依（依靠依依依山傍水）

盡（終點(diǎn)用完盡力窮盡）

入（進(jìn)入入門出入）

窮（窮盡貧苦窮苦）

3教學(xué)字形/article/

（1）指名分析字形，說說記憶方法。

依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。

（2）講解欲、登、樓的筆順。

4指導(dǎo)書寫

欲：

樓：

1讀一讀，再抄寫

山白日千里目

海黃河一層樓

2根據(jù)句意說出詩句

（1）滔滔的黃河水向大海流去。（）

（2）入夜的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。（）

（3）要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。（）

（4）再登上一層樓。（）

板書設(shè)計(jì)：

白日依山盡，

景（看）

黃河入海流。

欲窮千里目，

理（想）

更上一層樓。

登鸛雀樓教案中班篇七

1．學(xué)會6個(gè)生字。認(rèn)識4個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

學(xué)會本課生字。朗讀、背誦課文。

本課生字卡片，朗讀課文錄音帶

1課時(shí)。

一、談話提醒課題

同學(xué)們還記得黃河嗎？它是我國其次大河。從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、XX、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。在黃河流過的XX永濟(jì)縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個(gè)入夜，詩人王之渙登上這座樓，看到遠(yuǎn)處太陽正在漸漸地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登〞完成課題）《登鸛雀樓》。

齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“登〞字。

這座樓后來被黃河水沖垮，但是這首詩，卻一直受到人們的愛好。

二、范讀課文

三、自學(xué)課文。教師巡查指導(dǎo)

要求：

1．借助漢語拼音把課文讀通順。

2．畫出本課要求把握和要求認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

四、檢查自學(xué)狀況

1．認(rèn)讀生字。

樓

入

窮

目

更

層

登

鸛

雀

依

2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）

五、了解課文大意，指導(dǎo)朗讀

1．登上鸛雀樓，詩人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處，太陽靠近山頭，漸漸地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。

2．讀詩句：

白日／依山／盡，

黃河／入海／流。

教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學(xué)生反復(fù)練讀。

3．眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人，他想怎么樣？讀第三、四行。

教師講解：詩人想看到更遠(yuǎn)的景物，就對自己說，我應(yīng)當(dāng)再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動，明白站得高，才能看得遠(yuǎn)。）

4指名讀：

欲窮／千／里目，

更上／一／層樓。

5．朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀。

六、識字、寫字指導(dǎo)

入：與“人〞、“八〞比較。組詞：入口、出入、進(jìn)入。

窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。

目：比“日〞多一橫。

更：第一筆橫較短，是間為扁“日〞，第六筆長撇頂在橫中，直穿“日〞后撇向左下方，捺起筆在“日〞的左下方，撇捺要平衡。

層：外面是“尸字頭，里面是“云〞字。

樓：左窄右寬。右邊“米、女〞上下各半。“米〞最終一筆是捺，“女〞第一筆是撇點(diǎn)，最終一筆橫稍長，托起上部，組詞訓(xùn)練。

七、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）

八、復(fù)習(xí)生字，穩(wěn)定練習(xí)

1．認(rèn)讀生字（包括要認(rèn)識的字）。

2．練習(xí)背誦。

以個(gè)人、小組、全班等形式練習(xí)背誦。

3．完成課后練習(xí)3。

登鸛雀樓教案中班篇八

1.學(xué)會本課6個(gè)生字。認(rèn)識“登、鸛、雀、依〞4個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠(yuǎn)〞的道理。

學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。

一、導(dǎo)入新課。

1.出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什