小動物排隊教案小班(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小動物排隊教案小班(七篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小動物排隊小班數(shù)學(xué)教案篇一

1.教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個物體

2.使幼兒學(xué)會用語言陳述操作結(jié)果

1．情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

2．集體活動

（1）認識大小不同的小動物

教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀？出示圖片烏龜。

（2）按順序給烏龜排隊

出示小紅旗，然后幼兒陳述紅旗的意思（表示起點）

師：請小朋友給這三只烏龜排隊，想想怎樣排才整齊？排完后，請小朋友一起說一說順序（最大的、大的、小的）

師：他們排得像不像下樓梯啊？烏龜越來越小了。還可以怎樣排？（小的、大的、最大的）這樣排像上樓梯了！烏龜越來越大了。

教師模仿公雞的叫聲，提問：誰的聲音？（公雞）公雞也想去參與森林音樂會，我們幫幫公雞好嗎？教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊，師：他排得對嗎？我們一起來念念順序吧！

3．小組活動

4．活動評價

師：方才小朋友很認真地給小動物們排好了隊，他們要感謝你們，說你們很棒啊！

小動物排隊小班數(shù)學(xué)教案篇二

1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，把握3以內(nèi)的物體有規(guī)律的排序方法。

2、操作活動感興趣，有良好的操作習(xí)慣。

1、領(lǐng)幼兒溜達觀測秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。

2、干2個，幼兒操作材料人手一套。

3、膠棒若干。

一、故事引入

1、出示實物樹葉，用情節(jié)引入。

2、樹葉寶寶請站好。

二、學(xué)習(xí)樹葉排序

1、觀測3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，并且分別站在相應(yīng)的顏色旗的隊伍中。練習(xí)排序：跟在黃旗的后面，從大到小（最大的——大的——小的）。

2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：最大的——大的——小的。

3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊說。

4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？

5、同樣的方法，練習(xí)從大到小排序，邊排邊說。

6、幼兒操作活動，把握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導(dǎo)。

三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）

幼兒摸索從小到大的順序排列樹葉。

小動物排隊小班數(shù)學(xué)教案篇三

1、通過排序活動，感受排序的形式美。

2、能用語言陳述排序規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行排序，提高思維的靈活性。

1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。

2、范例兩幅、課件。

3、幼兒操作材料。

1、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

（1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商榷一下，怎么樣才能在給樹葉排隊的時候，排得漂亮些。

（2）、幼兒操作，教師觀測。

幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。

（3）、教師小結(jié)：方才小朋友們給樹葉排的隊都十分漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊方法我們可以叫做排序。

2、出示圖片和課件（水果），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊規(guī)律。

提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個紅汽球一個綠汽球）引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。

（2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。

（3）、小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。

3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊。

出示圖片（一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊的，誰能接著給水果排隊呢？我呢還給每個小朋友準備了圖片，你們可以都來試一試。

4、找生活中的排序規(guī)律

方才我們看了一些不同的排序方法，其實生活中也有大量排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。

5、分組操作：

今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。

6、小結(jié)（幼兒自己陳述）并把禮物送給客人。

小動物排隊小班數(shù)學(xué)教案篇四

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a―b的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?/p>

2．學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

（2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4．幼兒操作學(xué)具，

教師指導(dǎo)。

5．活動終止，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

小動物排隊小班數(shù)學(xué)教案篇五

在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是我精心整理的小班數(shù)學(xué)教案:排排隊，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)習(xí)將物品依照abab的規(guī)律進行排序

課件、串珠每人一份

一、模仿游戲?qū)牖顒?/p>

師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹停谘虼宓戎覀兡?，我們趕快出發(fā)吧。

二、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律

2、（師播放其次張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終究被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒開啟，灰太狼說了，只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的`？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應(yīng)當怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終究被擊敗了。

6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參與，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧？看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)當排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。

7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈

師：小朋友看，老師這里有大量的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

小動物排隊小班數(shù)學(xué)教案篇六

1.學(xué)習(xí)將兩種實物進行a——或aa——b的方式排序，并能陳述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試依照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a——b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a―b的排序規(guī)律)

(2)師：誰能來接著排啊?

(幼兒操作)

2.學(xué)習(xí)a——或aa——b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a——a——形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

(2)與a——b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較

(點數(shù)1，2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa——b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。

5.活動終止，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小動物排隊小班數(shù)學(xué)教案篇七

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

2、能用自己的語言陳述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、趣味練習(xí)

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀測并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最??？

（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

（2）請幼兒先比較出大小，再依照從小到大的順序練習(xí)排序。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

三、操作穩(wěn)定，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。

2、幼兒操作活動，進一步把握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導(dǎo)。

3、評價幼兒的操作材料，勉勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

四、開心水果宴

師：水果店的叔叔阿姨十分感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

一學(xué)期一次的一課三研，終究斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。

以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對