走進(jìn)秋天（導(dǎo)學(xué)案）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 全國(guó)通用

走進(jìn)秋天（導(dǎo)學(xué)案）活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓四年級(jí)學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，體會(huì)秋天的美好，拓展視野，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究和合作精神?；顒?dòng)內(nèi)容1.秋天的特點(diǎn)探究活動(dòng)讓學(xué)生分組，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，列出秋天的特點(diǎn)，例如溫度逐漸降低、落葉黃了等等。然后，將學(xué)生收集的資料整合，合作討論，總結(jié)出秋天的特點(diǎn)。操作活動(dòng)利用多媒體課件或教學(xué)展板，展現(xiàn)秋天的特點(diǎn)，例如草木凋零、果實(shí)成熟等等。引導(dǎo)學(xué)生觀察樣板圖片，了解其中的細(xì)節(jié)和特征，從而掌握秋天的特點(diǎn)。2.秋天的食物探究活動(dòng)讓學(xué)生分組，利用親身經(jīng)驗(yàn)和所見(jiàn)所聞，通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)，收集有關(guān)秋天的特色食材，并探究其中的營(yíng)養(yǎng)成分和功效。操作活動(dòng)在課堂上或校園中，展示秋天的特色食材，例如蘋(píng)果、葡萄、銀杏果等。教師可根據(jù)學(xué)生的年齡和程度，以直觀的方式，如展板、圖課等，演示食材的制作過(guò)程，讓學(xué)生親手創(chuàng)作，品嘗到作品的味道。3.秋天的習(xí)俗探究活動(dòng)讓學(xué)生圍成小組，了解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如重陽(yáng)節(jié)等。帶領(lǐng)學(xué)生利用多媒體或書(shū)籍資源，查找并收集相關(guān)信息。操作活動(dòng)通過(guò)多媒體展示和口頭講解，讓學(xué)生了解秋天的習(xí)俗。并配合校園活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加其中，親身體驗(yàn)和感受秋天的氣息?；顒?dòng)評(píng)價(jià)針對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)，采用不同的評(píng)價(jià)方式，既考察學(xué)生的專(zhuān)注度和積極度，也評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和合作技能?；顒?dòng)建議1.進(jìn)行小組合作建議以小組形式進(jìn)行合作活動(dòng)，讓學(xué)生自主分工，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的能動(dòng)性，從而提高學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.突出實(shí)踐在課堂上，必須把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不僅讓學(xué)生聽(tīng)知識(shí)講解和探究，而且給學(xué)生提供大量的親身實(shí)踐，在操作上讓學(xué)生個(gè)別性、創(chuàng)新性，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要。3.加強(qiáng)互動(dòng)讓學(xué)生參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，在執(zhí)行中練習(xí)思考、策劃、表達(dá)和探究的綜合能力?；顒?dòng)總結(jié)以上就是走進(jìn)秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)這樣的教育形式，讓學(xué)生走進(jìn)秋天，探究秋天的奧妙，提高探究能