小學信息技術二年級全冊教案

--12-第一課信息世界教學目的與要求了解什么是信息。了解哪些是信息處理的工具。[課時安排]1[教學重點與難點]重點：哪些是信息、信息處理工具。[教學過程]一、導入現(xiàn)在，請同學們一起觀看教師，說說教師有什么特征？學生爭論答復(教師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著教師就能獲得這么多的關于教師的信息，其實教師就是由很多很多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息到底是個什么呢？這就是我們今日1課信息和信息處理工具)二、授1．身邊的信息每天我們通過播送、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，假設有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。信息的傳遞可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是舉信息傳遞的例子)信息處理人類可以通過各種方式獵取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獵取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀看微觀世界……我們的身邊與大量的信息，不是全部的信息都是對我們有用的，因此我們要對獵取的信息進展處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獵取信息再處理信息最終輸出信息。(板書：輸入信息處理信息輸出信息)設備)是怎樣進展的呢？(爭論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獵取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、推斷等處理后，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且承受說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進展信息的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機被制造以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進展各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以準時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2。從計算機誕生那天到現(xiàn)在，計算機已經(jīng)成為信息處理的重要工具。501946年世界上第一臺電子計算機18000多只電子管，150030180平1505000雖然世界上第一臺電子計算機格外浩大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的進展根底，在科學技術進展史上，開拓了一個的紀元。自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以特別迅猛的速度進展。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)受了四代：第一代是電子管計算機，開頭于1946年，構造上以中心處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。其次代是晶體管計算機，開頭于1958年，構造上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)掌握等方面。第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開頭于1964年，這一代計算機仍舊以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開頭于1971年，應用范圍格外廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。由于有了大規(guī)模從而消滅了微型計算機。三、練習爭論答復：信息和計算機有什么聯(lián)系？舉幾個信息的例子口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。四、小結現(xiàn)代計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的不斷進展，使得信息的獵取和處理變得更加快捷，人們可以便利地獵取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的力量直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。其次課計算機真神教學內(nèi)容：計算機的特點和工作過程教學目的：1、能結合具體的例子說出計算機的三個特點。2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。3、培育學生的抽象思維力量。教學預備：圖片教學時間：1課時教學過程：一、導入。上節(jié)課，我們生疏了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成局部的作用，還知道了要計算機做某一件事，必需先給計算機安裝該軟件。計算機的本領很大，現(xiàn)代社會中，它無處不在，計算機轉變著人們的生活和工作方式，全部的這些都與它本身的特點分不開。今日，我們就來學習計算機的特點和工作過程。二、授。〔一〕計算機的特點。1、自學課本--計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來？2、學生答復。3、教師補充：高速、準確的運算力量。不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間？〔學生演示〕讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間〔程序演示〕IBM的“深藍“計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內(nèi)便會有2億步棋的反映。所以，計算機可以做那些計算量大、運算簡單的工作。準確的規(guī)律推斷力量。計算機可以依據(jù)程序推斷下一步該做什么〔試下棋〕1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號“的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。強大的存儲力量。20012〔拿出光盤〕這叫光盤，我們格外生疏，它可以存電視節(jié)目，假設拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤〔出示〕是光盤存儲容量的6倍多，假設用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢？與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲力量了！〔二〕計算機的工作過程。1、做一個試驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結出三步：接到指令、大腦思考、作出反響。2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？學生答復，爭論。三、小結。今日，你學到了計算機的哪些學問？四、作業(yè)。書上“做一做“。第三課開機了教學目標了解計算機組成各局部的名稱和作用。知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。(3)了解計算機處理信息的過程。[課時安排]1[教學重點與難點](1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。(2)計算機硬件和軟件的概念。[教學過程]一、導入同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再生疏了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？(依據(jù)學生的答復，教師作出相應的小結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今日我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個局部組成的。通過大家的共同努力，我信任大家都會成為一個計算機小行家。二、授(以臺式微機為例)硬件計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等局部組成。(結合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機局部。輸出設備。主機主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進展運算，掌握其他設備的工作。翻開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內(nèi)還有硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和小喇叭等。其中核心局部是微處理器和內(nèi)存儲器。微處理器是計算機中集成程“486”“586”都是指微處理器的檔次和型號。Inter1993年生產(chǎn)出了取名1995年推出了PentiumPro芯片，接著，又推出了PentiumⅢ處理器，現(xiàn)在又有了PentiumⅣ處理器。內(nèi)8MB16MB32MB64MB128MB、256MB輸入設備鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。輸出設備顯示器可以把計算機處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。一個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設備、主機、輸出設備三局部組成。其他的可依據(jù)需要配備，固然，多一樣設備，多一種功能。以上都是能夠看到的局部，我們把它們叫做硬件。軟件計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必需給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比方，要用計算機畫畫，我們必需給計算機安Windows計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)根底，軟件則是它的思想靈魂。計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合治理計算機硬件和軟件資源，為用戶供給工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設計語言兩類。操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責治理和掌握計算機各個部件協(xié)調(diào)全都地工作，是一個最根本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必需安DOSWindows、UnixLinux算機上使用的操作系統(tǒng)軟件?，F(xiàn)在我們最常用的是美國微軟公司的Windows—Linux，現(xiàn)在正在推廣運用當中。(2)應用軟件應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩玩耍等，PowerPoint三、計算機信息處理過程計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。比方我們要把書上的一段文字在Word機中，我們首先應當用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進展處理，看看生疏不生疏這個字，假設生疏，大腦就可以產(chǎn)生這個字的拼音編碼(不生疏可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣連續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進展盤輸入字)。計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進展加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。四、小結今日你知道了哪些計算機學問？五、練習(1)填空①內(nèi)存儲器一般可以分為 和 兩類。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機 的型號。③常見的外存儲器有 、 和 等幾種。(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？(3)想一想：假設你要在計算機中玩下象棋的玩耍，該怎么辦？第四課WINDOWS98教學目標(1Windows98、桌面和“開頭”菜單。(2Windows98了解鼠標指針的含義。[課時安排]1[教學重點與難點]Windows98，把握啟動、退出的方法。難點：鼠標器的操作，Windows98“開頭”菜單。[教學過程]一、導入同學們，前面我們了解到計算機有很多的功能和用途，大家想翻開計算機去看夠到底嗎？二、授Windows98P13，歸納翻開計算機的步驟：翻開顯示器—翻開主機電源”(板書：先翻開顯示器，再翻開主機電源)找開關：找到蘋果樣圖案，即為開關。學生試一試翻開計算機。Windows98(1)Windows98翻開計算機后我們覺察計算機屏幕上消滅了Windows98，那么Windows98是什么呢？Windows98是美國微軟(Microsoft)公司于1998Window“窗口”的意思，98Windows98為我們所用，Windows98供給環(huán)境。(教師播送邊說邊演示)Windows98(2)生疏桌面現(xiàn)在，同學們的計算機都啟動了，消滅在我們面前的畫面如同一張Windows書：桌面)。同學們一同來看看桌面上有那些東西？(教師播送邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開頭”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時間顯示。翻開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上很多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計算機中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，表達“回收站”是臨時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。鼠標器的操作“鼠標器的操作”)(1)生疏鼠標器常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀看鼠標器。使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。[試一試]右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀看鼠標指針的變化。我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會消滅不同的外形。同學們可以查看課本中相關內(nèi)容做肯定的了解。(25(板書鼠標器的操作)5擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學生動手試一試)指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。將鼠標指針移動到我的文檔上。單擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指單擊一下鼠標左鍵。將鼠標指針移動到“開頭”按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。雙擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指連續(xù)擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊；指針指向“我的電腦”雙擊鼠標左鍵，翻開“我的電腦”。右擊：指針指向?qū)ο笠院?，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，翻開快捷菜單。拖動：指針指向?qū)ο笠院?，食指按住鼠標左鍵不放(強調(diào)按住不放)，移“我電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。4．Windows98(板書：Windows98(教師播送邊說邊演示)生疏開頭菜單移動鼠標指向“開頭”“開頭”“開頭”“開頭”中有“程序(P)”“保藏夾(A)”“文檔(D)”“設置(S)”“幫助(H)”和“關閉系統(tǒng)(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。Windows98單擊“開頭”按鈕翻開“開頭”菜單，單擊“開頭”菜單中的“關閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。再單擊對話框中的“關閉計算Windows98[試一試]Windows98(教師指導口述步驟)。三、穩(wěn)固練習[練一練]開機后完成以下練習：Windows98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。依次單擊開頭按鈕和關閉系統(tǒng)(U)命令，彈出關閉Windows”對話框。單擊對話框中的“重啟動計算機(R)”命令，再單擊(YWindows98系統(tǒng)。依次單擊“開頭”按鈕和“關閉系統(tǒng)閉Windows(U(YWindows98系統(tǒng)。四、小結

(2)把握窗口的根本操作。初步生疏菜單命令。進一步把握鼠標器的根本操作方法1重點：窗口根底學問和根本操作。難點：菜單命令。一、導入師：這時我們覺察桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方5課生疏Windows98窗口)。今日，教師和同學們一起來生疏窗口的組成和學習窗口的根本操作。二、授口的組成)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們翻開的是“我的電腦“窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦“字樣；窗口的其次行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；窗口的根本操作知道窗口各局部的名稱，同學們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诤啙嵅僮?。最小化窗口[教師邊說邊演示]單擊“最小化“按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。[操作練習]翻開“我的電腦“窗口，最小化“我的電腦“窗口，再把“我的電腦“窗口恢復原狀。(教師邊說邊演示)單擊“最大化“按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化“按鈕變成了“復原“按鈕；單擊“復原“按鈕，窗口恢復原狀。[操作練習]翻開“我的電腦“窗口，最大化“我的電腦“窗口，復原“我的電腦“窗口。切換窗口(教師邊說邊演示)先后翻開“我的電腦“和“回收站“窗口，我們覺察他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生觀看答復：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現(xiàn)在“回收站“窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦“圖標按鈕，就把“我的電腦“窗口切換成當前窗口。[操作練習]先后翻開“我的電腦““我的文檔“，“回收站“窗口，切換“我的電腦“為當前窗口。[試一試]單擊“我的文檔“窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦“窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會覺察“我的電腦“窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。[操作練習]先后翻開“我的電腦“窗口，在桌面上移動它。(5)轉變窗口的大小、關閉窗口(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的便利要轉變窗口的大小，其實這很簡潔。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會覺察指針的外形發(fā)生了變化，呈“雙箭頭“，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別轉變窗口的寬度和高度，假設我們想同時轉變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的外形會呈“斜向雙箭頭“時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時轉變窗口的高度和寬度。(學生練習操作，教師個別指導)寬度。再同時轉變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉“按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們覺察菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生答復：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示臨時不能使用的命令。[試一試](V)菜單命令，可以觀察“查看“菜單“工具欄“命令右側有一單。在“查看“菜單中，我們覺察“狀態(tài)欄“命令的左側有一個黑色的“√“，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄“命令，這時我們覺察這個命令左邊的“√“的消逝了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消逝。同學們在通過操作覺察一下帶有“...“的命令有什么特別的?學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(翻開一個“對話框“演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框“?！皩υ捒颉袄镉袠撕?、下拉列表框，單項選擇項，復選項等等。窗口滾動(教師邊說邊演示)翻開一個窗口，假設窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)[試一試]漸漸增大窗口，觀看滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出掌握菜單，單擊其中“最小化“命令，觀看其作用和操作什么地方一樣？分別翻開“我的電腦“和“回收站“窗口，觀看標題欄的顏色是否一樣？三、穩(wěn)固練習翻開窗口“我的電腦““回收站““我的文檔“窗口，使“我的電腦“窗口為當前窗口，在切換“我的文檔“窗口為當前窗口。移動“我的電腦“窗口到“回收站“窗口上面。把“我的文檔“窗口的大小調(diào)整得比“我的電腦“窗口的大小大一倍左右。四、小結師：我們今日學會了哪些操作？作。從現(xiàn)在開頭窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的生疏了解他的哦。微機操作的根本學問〔兩課時〕教學目的：生疏計算機的根本組成局部及進展過程，進一步生疏計算機在社會生活中的重要性，培育學生的良好的學習興趣。教學重點：生疏計算機的根本組成局部。教學難點：計算機各局部的功能。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、 激發(fā)學生的興趣，導入課。二、 計算機的進展：1946年第一臺計算機誕生經(jīng)過了四個進展過程。第一代：計算機是由電子管為的主要組成的。其次代：計算機由晶體管元件組成的。第三代：計算機由集成電路元件組成的?！病橙?計算機的本領：1、自動、高速、準確的運算力量。2、超群的記憶力量。3、準確的推斷力量。四、 計算機的硬件：計算機由硬件和軟件組成的，硬件由鍵盤、顯示器、主機、打印機等組成。五、課堂小結-16-教學目的：生疏計算機主機的主要功能及計算機的主要軟件。教學過程：綜合教學法教學過程：一、 激發(fā)學生興趣，導入課。二、 介紹計算機的主機：1中心處理器是計算機的“腦”它直接影響著計算機的速度。2軟盤見圖：三、 計算機的軟件：DOSWINDOWS等叫做“系統(tǒng)軟件四、 課堂小結?！矁烧n時〕教學目的：初步學會操作計算機，生疏鍵盤及主要健的名稱與其功能，指揮計算機為我們效勞。教學重點：學會開機關機，生疏各主要鍵的主要功能。教學難點：把握熱啟動的方法。教學過程：一、 激發(fā)學生興趣，導入課。二、 開計算機CTRAL然后兩手松開，計算機開頭重啟動。還可發(fā)按主機上的復位健“RESET三、 關計算機主機上的電源，再關斷顯示器上的電源，并且要主留意衛(wèi)生。四、 初步生疏鍵盤計算機分為四個區(qū)：F1……F12個鍵。主鍵盤區(qū)：鍵盤的左下方，有A……Z字母鍵，0、1、……9數(shù)字鍵，以及特別鍵等。-17---19-光標掌握鍵區(qū)：有光標移動鍵、刪除鍵等。區(qū)：鍵盤的右下方，有數(shù)字鍵和光標掌握鍵。五、 課堂小結。教學目的：生疏鍵盤上主要鍵的名稱及主要功能，生疏計算機的開機和關機。培育學生良好的學習習慣。教學過程：一、 激發(fā)學生興趣，導入課。二、生疏主要鍵的名稱及作用。ESC——退出鍵BACKSPAC——退格健。按一下，光標向前移動一個格子。ENTER——回車鍵。輸入信息，按回車鍵，才能被確認和執(zhí)行，是一個常常用到的鍵。CAPSLOCK——大小寫切換鍵。按一次，對字母大小寫進展一次切換。SHIFT——上檔鍵。按下它，同進按下相應的鍵則輸出相應的鍵上標記的上邊的字符。CTRL稱掌握鍵，ALT稱轉換鍵一般與其他鍵合用。三、 學生練習1、用三種不同的方式啟動計算機。226個字母。326個字母。教師巡察指導，幫助學生訂正錯誤。四、 課堂小結。計算機指法操作〔四課時〕教學目的：學會正確操作計算機，把握正確的指法及端正的操作姿勢，培育學生良好的學習習慣。教學重點：把握正確的指法。教學難點：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習慣。教學方法：綜合教學法。教學過程：一、 激發(fā)學生興趣，導入課。二、鍵盤操作姿勢：1、身體平直、放松，正對鍵盤。三、鍵盤操作指法：1、手指分工根本鍵位：A、S、D、F、G、H、J、K、L鍵時，就放在這八個鍵上，擊放鍵后手指仍放在根本鍵上。擊鍵方法：1、擊鍵時，要用手指動，不要用手腕動作。2、擊鍵時，手指尖垂直對準鍵位輕輕擊打。3、擊鍵時，要輕松、自然，用力不要過猛.三、指法訓練根本鍵練習：A、S、D、F、G、H、J、K、L練習一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll ;;;asdfjkll fdsa ;lkjsadfl;kjdfsakjl; fsad j;lksfdaljd;練習二sak;jfk; jkds dakllasldfslfks;dsk; kds; sl;dfdlsdlds練習三asdjklfdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd lkjfdsjlkdsa習，教師巡察指導，幫助學生訂正錯誤動作。五、 課堂小結。教學目的：使學生正確把握指法。教學過程：二、指法練習食指鍵位輸入法練習：r t f g v b 〔左手〕y u h j n m 練習一fg fg fg fg fg fg fg fgjh jh jh jh jh jh jh jhrt rt rt rt rt rt rt rtyu yu yu yu yu yu yuvb vb vb vb vb vbvbnmnmnmnmnmnm練習二rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvbyuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftrnmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu三、中指練習練習一ddcc ddcc ddcc ddcc ddcckk,, kk,, kk,, kk,, kk,, kk,,eedd eedd eedd eedd eeddiikk iikk iikk iikk iikk iikk練習二ddkk ddkk ddkk ddkk ddkkdkdk dkdk dkdk dkdk dkdkeiei eiei eiei eiei eiei eieice,, ce,, ce,, ce,, ce,, ce,,四、學生練習，教師巡察指導，幫助學生訂正錯誤動作。五、課堂小結，教師講評。教學目的：使學生把握正確的指法操作鍵盤。教學過程：。二、學生指法練習無名指練習 W S X O L 練習一wwss wwss wwss wwss wwssooll ooll ooll ooll ooll oollssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ll.. ll.. ll.. ll.. ll.. ll... ll..wwxx wwxx wwxx wwxxoo.. oo.. oo.. oo.. oo.. oo..練習二wwoo wwoo wwoo wwoo ssll ssll ssll ssll ssll ssllswsw swsw swsw swsw xx.. xx.. xx.. xx.. xx.. xx..小指鍵位練習練習一qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;; pp;; pp;; pp;; pp;; pp;;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa//;; //;; //;; //;; //;; //;;練習二qqpp qqpp qqpp qqpp aa;; aa;; aa;; aa;; aa;;aa;;zz// zz// zz// zz// zz// zz//三、學生練習，教師巡察指導，幫助學生訂正錯誤。四、教師小結，總結講評?！簿毩曊n〕教學目的：使學生生疏使用正確的指法操作鍵盤。培育學生良好的學習習慣。教學過程：一、復習導入課二、學生練